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评分从猿到人的过渡时期,如果从腊玛古猿算起,大约经过了1000多万年。如果从南方古猿的出现算起,也有二三百万年的时间。从猿到人过渡期间的生物后来终于学会了制造工具。工具的制造意味着经过思考的有意识的活动,这种自觉的能动性是人和动物的最重要的区别,它标志着从猿到人过渡时期的结束,人类的发展进入了完全形成的人的阶段。二、石器时代与母系氏族社会人类最初使用的工具主要是石器,考古学者把使用石器的时代称为“石器时代”,又可分为旧石器时代、中石器时代和新石器时代。
评分《高等学校文科教材:教育学》主要内容包括:教育学的对象与方法、教育的本质、教育与社会的关系、教育与人的身心发展的关系、教师与学生、教育目的、智育、德育(一)、德育(二)、德育(三)、体育、美育、劳动技术教育、教学工作(一)、教学工作(二)等。《高等学校文科教材:教育学》主要内容包括:教育学的对象与方法、教育的本质、教育与社会的关系、教育与人的身心发展的关系、教师与学生、教育目的、智育、德育(一)、德育(二)、德育(三)、体育、美育、劳动技术教育、教学工作(一)、教学工作(二)等。
评分第二节 教育过程中的教师 第一节 关于我国教育目的的几个理论问题 第一节 智育的要求 智育的要求 德育的意义 第九章 德育过程 德育(三) 第六节 …… 第十二章 第十四章 第十四章 教学工作(二) 教学工作(四) 第十九章 后记一、教育者是教F育实践活动的H主体 教育学J的对象与方法K 第四节 教M育与社会的关O系 第四节 影响人的身心R发展的几种因素U 教育过程中U的教师 第一W节 关于我国教
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