享受语文课堂：黄厚江本色语文教学典型案例 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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黄厚江著

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出版社：教育科学出版社

ISBN：9787504166302

版次：1

商品编码：11102340

品牌：教育科学出版社（ESPH）

包装：平装

开本：16开

出版时间：2012-07-01

页数：249

具体描述

内容简介

《享受语文课堂：黄厚江本色语文教学典型案例》精选了黄厚江老师本色语文12个典型教学案例，涉及文本处理、课堂构建、文言文教学和作文教学等内容，原汁原味地呈现了本色语文的各个侧面。

作者简介

黄厚江，江苏省语文特级教师，江苏省首批教授级中学教师，全国优秀语文教师，苏州市教育科研带头人，苏州大学硕士生导师，南京师大语文教学研究中心研究员。对中学语文教学有系统、深入的研究，先后发表论文300多篇．主编、参编各级教材、教参60余种。曾应邀在全国各地举办语文教学讲座、执教公开课300多场次。《人民教育》《语文学习》《语文教学通讯》《中学语文教学》等刊物先后推荐为封面人物或进行专栏介绍。

自序：成长，从课堂开始
第一章漫溯文本的河流
第一节阅读教学文本资源的开发
教学实录：《我家的男子汉》
说课评课：《我家的男子汉》
第二节换一个角度教经典
教学实录：《孔乙己》
说课评课：《孔乙己》
第三节抓住文本解读的把手
教学实录：《装在套子里的人》
说课评课：《装在套子里的人》
第四节和谐共生教学和共生课堂结构

第二章打造课堂的方舟
第一节课堂就是引领学生成长
教学实录：《给我的孩子们》
说课评课：《给我的孩子们》
第二节读出散文的文心
教学实录：《葡萄月令》
说课评课：《葡萄月令》
第三节在整合中提高教学的效益
教学实录：《江南的冬景》《西地平线上》
说课评课：《江南的冬景》《西地平线上》
第四节课堂教学设计的优化

第三章寻觅文言的津梁
第一节文言文教学尽量不串讲
《黔之驴》教学实录
《黔之驴》说课评课
第二节文言文是可以“读”懂的
《季氏将伐颛臾》教学实录
《季氏将伐颛臾》说课评课
第三节文言文教学要追求“四文”统一
《阿房宫赋》教学实录
《阿房宫赋》说课评课
第四节教学凭借的作用及其设计

第四章追求作文的共生
第一节作文教学要作用于写作过程
“写出人物的个性”教学实录
“写出人物的个性”说课评课
第二节作文教学尤其要弄清楚教什么
《风》作文评讲教学实录
《风》作文评讲说课评课
第三节共生：作文教学的理想境界
“用‘感激’唤醒‘感动’”教学实录
“用‘感激’唤醒‘感动’”说课评课
第五节共生写作和再生作文

附录：本色语文和本色课堂
第一节本色语文的基本观点
第二节本色课堂的基本特征
第三节本色语文的学生立场

用户评价

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　　他蹽开两条瘦长的腿，扑踏扑踏地踩着泥水走着。这也许就是那几个黑面馍的主人？看他那一身可怜的穿戴想必也只能吃这种伙食。瞧吧，他那身衣服尽管式样裁剪得勉强还算是学生装，但分明是自家织出的那种老土粗布，而且黑颜料染得很不均匀，给人一种肮肮脏脏的感觉。脚上的一双旧黄胶鞋已经没有了鞋带，凑合着系两根白线绳；一只鞋帮上甚至还缀补着一块蓝布补丁。裤子显然是前两年缝的，人长布缩，现在已经短窄得吊在了半腿把上；幸亏袜腰高，否则就要露肉了。(可是除过他自己，谁又能知道，他那两只线袜子早已经没有了后跟，只是由于鞋的遮掩，才使人觉得那袜子是完好无缺的。)

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第四章u　追求作文的共生

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在开音节中 [ai]

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《黔之驴》说课T评课

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《黔之驴》教学实录

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如：bed let pen desk yes

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第二章　打造课堂的方舟

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　　现在，只有高一(1)班的值日生一个人留在空无人迹的饭场上。这是一位矮矮胖胖的女生。她面前的三个菜盆里已经没有了菜，馍筐里也只剩了四个焦黑的高粱面馍。看来这几个黑家伙不是值日生本人的，因为她自己手里拿着一个白面馍和一个玉米面馍，碗里也像是乙菜。她端着自己的饭菜，满脸不高兴地立在房檐下，显然是等待最后一个姗姗来迟者——这必定是一个穷小子，他不仅吃这最差的主食，而且连五分钱的丙菜也买不起一份啊！

评分☆☆☆☆☆

说课评v课：《江南的冬景》《西地平线上》