第五章 区域产业空间集聚的模式与机制
评分专业、通俗易懂,值得阅读。
评分“大学的逻辑”可以表述为:大学的理念是为人类创造知识,传授知识,传承人类文明,推动社会进步;大学的教师队伍必须是由真正对研究和教学有特殊偏好,最具有使命感、责任心和创造力,最能做出原创性研究成果的学者组成。为此,大学必须有一个良好的治理结构。
评分第一节 相关文献综述
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评分——李强(北京大学政府管理学院教授)《大学的逻辑》……最精彩之处在于区分大学理念与火学治理两个概念。作者反复昭示,他对大学崇高理念的执著追求丝毫不逊于那些批评者,但他试图让人明白,空谈理念无法取代大学的治理。不论大学有多么高尚的目标与理念,有多么超发脱俗的非功利追求,大学作为一种组织,它和其他组织一样,必然有一个治理问题。“学治理的基本问题是:用什么样的制度才能保证大学的目标和理念的实现。”离开有效的治理,大学理念只会是镜花水月、海市蜃楼。……作者的这些讨论充满洞见,而且切中今天中国大学的时弊。中国大学如欲提高自身质量,担负起自己在民族复兴中应该担负的重任,必须改革,必须改善治理,提高效率。《大学的逻辑》无疑为我们思考中国大学的治理问题提洪了宝贵的启迪。
评分尽管这是一本最早于1988年出版的书籍,却给出了规避20年之后2008年超级大熊市的有效方法。温斯坦的投资戒律第一条是:当整体市场处于空头走势时,不可买进。当大势不利于你时,成功的几率会相当低。该书第8章介绍了温斯坦最常用的判断牛市和熊市的最佳长期指标。第一个指标就是30周加权移动平均线(EMA)。他认为,大盘最后的不利信号就是股价向下显著突破30周均线。一旦30周EMA开始下跌,你就要规避熊市中的风险,直到移动平均线再次出现上行的迹象时,再步入股市。 朋友推荐此书,有兴趣的可以找原著来看。
评分挺不错的一本书,值得看一看。
评分“大学的逻辑”可以表述为:大学的理念是为人类创造知识,传授知识,传承人类文明,推动社会进步;大学的教师队伍必须是由真正对研究和教学有特殊偏好,最具有使命感、责任心和创造力,最能做出原创性研究成果的学者组成。为此,大学必须有一个良好的治理结构。
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