　　《21世纪政治学系列教材：比较政治学导论（第2版）》详尽而客观地介绍了比较政治学领域的有关知识内容，述说了诸多理论流派的不同观点，追寻它们之间的师承关系以及在学术发展史上的相对位置和地位，分析了它们之间的论争焦点和分歧根源。同时，本书突破了传统的结构安排，在相对广阔的视野下讨论了三个主题：一是作为方法论的比较政治学，即比较政治学学科的基本特征和学术演进脉络、不同范式及其争论，以及基本方法和分析技术；二是作为理论知识的比较政治学，其中主要涉及政治体系与国家理论、政治文化理论、发展理论、社会一政治结构理论等；三是发展中的比较政治学，主要考察了比较政治学的发展趋势与最新进展。
　　《21世纪政治学系列教材：比较政治学导论（第2版）》既在类型划分的意义上介绍了各种理论学说形态，又以历史概括的方式考察了政治学说发展和变迁的渊源与走势；既介绍了已达成学界共识的政治学知识，又探讨了最新的学术研究成果。因此，本书既可供大学本科高年级学生阅读使用，也可供专业人员研究参考。

作者简介

　　张小劲，中国人民大学国际关系学院政治学系教授，博士生导师，曾赴欧美进修学习，现任中国人民大学国际关系学院副院长、欧洲问题研究中心主任和联合国教科文组织研究中心主任。主要学术研究领域涉及比较政治学、政党和政党制度研究、欧洲政治研究以及政治学方法论。主要著作有《大国复兴》、《比较政治学概论》、《政治学原理》（主编）、《政党政治视角下的欧洲一体化》、《发达市场经济国家的财政制度》等，已发表专业论文数十篇并翻译译著若干部。
　　景跃进，中国人民大学国际关系学院政治学系教授，公共管理学院责任教授，博士生导师，曾留学欧美，现任中国人民大学国际关系学院政治学系副主任、比较国际政治经济研究中心主任。主要学术研究领域包括政治学理论和方法、中国当代政治和基层政治。主要著作有《当代中国农村“两委关系”的微观解析与宏观透视》、《政治空间的转换：制度变迁与技术操作》、《政治学原理》（主编）等，已发表学术论文数十篇。

第一章　绪论
第一节　比较政治学的性质
第二节　比较政治学的研究对象
第三节　比较政治学的基本功用
第一篇　作为方法论的比较政治学
第二章　比较政治学的历史发展和变迁
第一节　比较政治学的历史发展
第二节　比较政治学主题的变迁
第三节　比较政治学发展的动力
第三章　比较政治学的范式争论
第一节　元理论层次的争论及其启示
第二节　作为先驱者的马克思与韦伯
第三节　不同政治取向型范式间的争论
第四章　比较政治学的方法论问题
第一节　比较政治研究的主要方法和操作技术
第二节　比较政治研究的操作技术及其缺陷的控制
第三节　理论建构的基本方法
第二篇　作为理论知识的比较政治学
第五章　比较政治学中的国家理论和体系理论
第一节　国家理论的历史发展与传统政治学
第二节　体系理论的兴起及其影响
第三节　国家理论的复兴与新多元局面的出现
第六章　比较政治文化研究
第一节　政治文化研究的兴起及其意义
第二节　公民文化研究及其传统
第三节　政治文化视野中的权威、革命与政治发展
第四节　政治文化研究的发展：政治社会化与政治文化研究前瞻
第七章　现代化的比较研究：发展与欠发展的若干理论
第一节　现代化理论的起源及其发展
第二节　比较政治学视野下的现代化发展
第三节　欠发展论与依附论
第八章　社会一政治结构理论
第一节　精英主义
第二节　多元主义
第三节　法团主义
第四节　工具主义与结构主义
第三篇　发展中的比较政治学
第九章　比较政治学的新进展：新理论与新方法
第一节　新政治经济学对比较政治学的影响
第二节　新制度经济学对比较政治学的启发
第三节　从国际政治学、国际政治经济学到比较政治经济学
第十章　比较政治学的新进展：传统主题的深化与发展
第一节　民主化浪潮的兴起及其对于比较政治学研究的刺激
第二节　民主化转型研究
第三节　民主巩固问题研究
参考文献
第一版后记
第二版后记

精彩书摘

　　第一章　绪论
　　重点问题
　　比较、比较研究以及学科化比较之间的联系和区别
　　比较政治学在政治学学科中的地位与作用
　　比较政治学的研究对象与研究范围
　　比较政治学的基本功能
　　从知识论的角度来看，比较研究是人类认识未知事物的主要方法之一。同样的道理，利用比较方法研究政治也是政治学中最常见的方法之一。实际上，政治学就是源自于比较政治研究，政治学的许多基本概念只有在比较和对比的意义上才能得到充分理解，并得到恰当的使用。时至今日，比较政治学已经成为政治学与社会科学其他学科进行交流并得到发展的主要源泉之一。作为绪论，本章将从一般认识论的讨论人手，在界定政治和政治学概念的基础上，分析比较政治学的特殊性质，考察其研究对象，进而探讨比较政治学的特殊优长，最后，概略介绍比较政治学的基本功能。
　　第一节　比较政治学的性质
　　一、比较和比较研究
　　比较和鉴别是人类认识未知事物的主要方法之一。无论是在个人意识和思维发生的初级阶段，还是在人类科学知识发展的高级阶段，也无论是在构建整个人类知识门类或单一知识科目中有关研究对象分类的“知识树”（即由基本分类、分类和各种亚分类所构成的分类系统图，最为典型者如生物学中的门、纲、目、科、属）的过程中，还是在有控制的条件下尝试发现不同事物之间的因果联系或相关程度，或是在经验积累的基础上预测或推论未来发展的可能性时，比较的方法都发挥着至关重要的作用。因此，人们往往将比较看做是认识事物的“最古老、最简明和最优越的”方法。在这个意义上讲，比较也是社会科学研究中最常见的方法之一。
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