内容简介
《新标准大学英语综合教程课后辅导1》省去了学生查资料、问老师等不必要麻烦,可有效辅导学生对《新标准大学英语综合教程》的学习,同时也可作为英语教师的教学参考。《新标准大学英语综合教程课后辅导1》中将每单元分为“课文导读(导入)、语言点(学习) 、文化背景(拓展)、参考译文(复习)、课后答案(巩固)”五个部分,“导学拓习固”五位一体。
●课文导读
简明扼要地概括出课文大意,向学生提出阅读思考,使其心中有数。
●语言点
提炼出不易掌握的语言、语法难点,条分缕析并配以丰富例句。所选例句均出自自牛津词典(Oxford Dictionary)或朗文词典(Longman DictionaW),经典实用。
●文化背景
注释文中所涉及的文化知识,简洁明了,拓宽学生视野。
●参考译文
全面翻译课文,力求译文准确、明晰易懂,便于学生多角度巩固与运用所学课文知识,同时也有助于提高学生英语翻译的能力。
●课后答案
指导课后习题,便于学生检验自身学习效果、巩固所学知识。
作者简介
郑家顺,评师网全国外语类专业最受欢迎教授,著名英语辅导专家。所著英语学习与考试类图书,以语言精练、解题分析切中要害、阅读定位思维方法独到等特色深受读者喜爱,畅销全国。
内页插图
目录
Unit l Starting out
Active reading (1)
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课后答案
Active reading (2)
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课后答案
Reading across cultures
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课后答案
Unit 2 Food, glorious food!
Active reading (1)
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课后答案
Active reading (2)
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课后答案
Reading across cultures
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课后答案
Unit 3 Learning to think
Active reading ( 1)
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课后答案
Active reading (2)
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课后答案
Reading across cuhures
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课后答案
Unit 4 Person to person
Active reading (1)
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课前预习答案
六、课后答案
Active reading (2)
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课后答案
Reading across cultures
一、课文导读
二、语言点
三、文化背景
四、参考译文
五、课后答案
Unit 5 All you need is love
Unit 6Shop till you drop !
Unit 7 Family affairs
Unit 8 Arrivals and departures
Unit 9 Body and mind
Unit 10 Environmental matters
前言/序言
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第二段开头四句,承接开篇四句,先点出宰相裴度,暗示“上雪列圣耻”的关键在于“得圣相”。随即直入本题,叙述裴度统兵出征,简明直率,毫不拖泥带水。接下“愬武”四句,从麾下武将文僚一直叙述到勇猛的士兵,表现裴度的最高统帅形象和猛将精兵如云的宏大声势。
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到货也很快,喜欢。。。
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(孙少平是善于思考的,从他上中学时的一个小小片断就可以看出。小故事大道理,一个勤于思考的人,会细心的观察生活的每一个细节,对比自己,发现不足,并慢慢改正。
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好~~非常的棒~!!~
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我捧着手机半天没看明白,打电话过去问才知道原来是宝辉在要求慢慢开一圈的时候就已然冲出赛道。我说,宝辉,没事,我跟王睿说一声,你也给王睿道个谦,然后好好学,别一开始就那么猛烈。
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版本较久,希望有所指导。
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☆☆☆☆☆
第二段开头四句,承接开篇四句,先点出宰相裴度,暗示“上雪列圣耻”的关键在于“得圣相”。随即直入本题,叙述裴度统兵出征,简明直率,毫不拖泥带水。接下“愬武”四句,从麾下武将文僚一直叙述到勇猛的士兵,表现裴度的最高统帅形象和猛将精兵如云的宏大声势。
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☆☆☆☆☆
宝辉哭着说,不了,我回去了。比赛不参加了,我看看这里都是开得不错的,大家都要参加比赛的,我琢磨着自己也没好成绩,而且最近困难,比赛的钱都是借的。不参加了正好去还了。
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