人的身体可以通过运动训练变得更加强健，那我们的大脑呢？答案是肯定的，就在《神奇的大脑：大脑潜能开发手册》中。
《神奇的大脑：大脑潜能开发手册》将现代大脑科学的研究教育和训练相结合，告诉家长和老师怎样具体开发儿童的知觉、注意、言语、记忆和思维能力。并教你如何发现和辨识天才儿童。
脑功能开发不仅是一门科学，也是一门艺术。它讲求科学的实证和严谨，又讲求艺术的个性发展。

作者简介

尹文刚，男，现为中国科学院心理研究所研究员、博士生导师。1978年毕业于首都医科大学医疗系。1983年获中国科技大学研究生院理学硕士学位。1991年获英国伦敦大学神经心理学博士学位。曾任英国伦敦大学研究员，参与和主持过多项国际性大脑科研项目。长期从事人类大脑功能的研究，特别关注儿童大脑潜能的开发。他通过大量实验总结出来的开发大脑的原理和许多具体的操作方法，已被应用到全国各地众多的幼儿园和中小学校的教育实践中，取得了显著效果。

内页插图

前言
第一章机不可失，失不再来
第二章脑的功能构筑及其与教育的关系
第三章关键期
第四章左和右
第五章男孩女孩不一样
第六章脑与感一知觉能力开发
第七章脑开发与注意品质培养
第八章脑开发与语文能力培养
第九章脑开发与外语能力培养
第十章脑开发与数学能力培养
第十一章脑开发与思维能力提升
第十二章脑开发与记忆能力培养
第十三章脑开发与创新能力
第十四章脑开发与运用机能
第十五章脑与特殊人才
第十六章玩具和脑开发
第十七章游戏与脑开发
第十八章音乐与脑开发
第十九章舞蹈与脑开发
第二十章画画与脑开发
第二十一章运动与脑开发
第二十二章大脑的“食物”
第二十三章脑功能和心理素质的测评

精彩书摘

1．孩子的未来就在你的手中
有位哲人说过这样一句话，“给我一批孩子，我可以按照你的要求．把他们分别培养成艺术家、政治家、科学家、企业家、小偷、骗子……”他说这句话的时间．是在一百多年前。人们对此将信将疑，然而大量的事例．却让人们不得不相信．人是完全可以改变的，关键就是教育要得法。那个时期脑科学还很不发达．人们对行为和智力的发展的了解还十分有限。为什么不同的教育法可以产生不同的效果？人们并不是十分清楚。今天科学的发展．逐渐揭开了这里的秘密：人的智力和行为是受大脑支配的．有效的教育法之所以可以培养出我们希望的人才．正是顺应了儿童大脑的发展．如果教育不得法．违背了儿童大脑的发展要求．就会造成教育的失败。所以我们迫切需要的是了解儿童的大脑．找到符合大脑发展的科学的教育和训练方法．把我们的孩子培养成未来的成功者。
人脑之间是有差异的，了解这个差异可以更好地因材施教，但是人脑的差异比起人们所能达到的成就来又实在是微不足道了。
卡尔·威特是19世纪驰名德国的一个天才。他八九岁时就能自由地运用德语、英语、法语、意大利语、拉丁语和希腊语六国语言；而且还通晓动物学、植物学、物理学、化学．特别擅长数学。他9岁进入哥廷根大学，14岁获得哲学博士学位，16岁又获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。
……

前言/序言

　　我们都知道．人的身体可以通过运动训练变得更加强健．那么我们的大脑，特别是幼儿的大脑，有没有可能也像躯体一样，通过有意设计的专门训练，得到更好的发展，变得更加聪明，更具有创造能力．更能适应当今竞争越来越激烈的社会7答案是肯定的，道理和方法就在这本书里。开发大脑已是当务之急，有识之土不会意识不到它的重要性。我们现在已经进入了后资本主义时代．后资本主义时代的另一个名称就是知识时代，知识时代最显著的特征就是知识爆炸，知识已成为最具潜力的资本。在这个时代，一个人能不能具备更强的竞争能力，能不能更好地生存下来，不再靠他的体力，而要靠一个智慧的大脑和丰富的知识和技能了。
　　本书将现代大脑科学的研究教育和训练结合起来．深入浅出地介绍了大脑的知识，让科学走进我们的生活。它要告诉家长和老师的是：儿童的大脑完全可以通过科学的训练促进其发展．学龄前有很多关键期不容我们忽视，但开发大脑要走一条科学和有效的路，否则将会是徒劳无益的。本书将介绍一些具体的行动方案和切实可行的操作方法．告诉家长和老师怎样具体地开发儿童的知觉、注意、言语、记忆和思维能力。此外，书中还会介绍一些早期发现你的孩子是不是个小天才的方法。脑功能开发不仅是一门科学，同时也是一门艺术。作为一门科学，它讲求实证和严谨，作为一门艺术，它讲求个性发展。我们人类依据对于自己大脑的科学认知，有目的地开发其功能，是一件了不起的事业，其乐无穷。
　　现在市面上儿童智能开发方面的书籍很多．这是一个非常好的现象，说明人们对这件事情的重视。与此同时，我们也经常听到一些反映．就是这方面的内容很多，有些书这样说，有些书那样讲，方法各种各样，不知究竟应该听谁的。我们认为，只要掌握了脑科学的基础知识，选择何种方法开发大脑也就容易多了，并且还可以自己开发出新的方法来。这正是写作本书的一个主要目的。为了达到这个目的，本书做了这样的安排，把科学理论和教育训练结合在一起，既有脑科学知识的介绍又有实际操作的实践．不仅告诉家长和老师以及学生自己做什么，而且说明白为什么。
　　作者
　　2004年11月

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