具体描述
编辑推荐
决定女人一生财富的理财指南解开财富基因密码，成就完美富足人生
女人要有钱，并不是追求享乐，而是追求生命的尊严
财商高的女人个个精彩，会理财的女人人人争“娶”
内容简介
智慧创造价值，财富成就自由今天的女性，要生存的质量，要甜蜜的爱情，更要精神上的自由。而自由和独立式分不开的——物质上的独立、行动上的独立、精神上的独立、人格上的独立……而女性要真正的独立，就一定不能缺少经济实力。本书通过实用而精辟的案例与分析，告诉女性朋友如何才能聪明消费，如何巧妙投资，如何掌握吃c2c时代的时尚挣钱法，如何一手掌握家庭，一手掌握财富，收获一生的幸福……
目录
第一章 有钱是学出来的——女人成功致富的三堂课
不必做“强人”，但一定要做强者
女人要有钱，先从点滴开始
优雅地交朋友，聪明地赚大钱
第二章 想赚钱就要当个务实的“拜金女”
聪明消费，拒做“败金女”
少花就是多赚
抛弃错误的消费习惯，做个“啬女郎”
花小钱，体验超值消费的快乐
第三章 动动脑，让你的钱包鼓起来
巧用储蓄，打造属于你自己的“黄金存折”
投资房地产，从属于自己的第一间房开始
利用复利的魔力，让时间成为你获取金钱的最好杠杆
第四章 提高自己持续赚钱的能力才是正道
在知本+资本的角逐中轻松生财
用专业让自己赚得更多
从白领到老板，尝尝创业的滋味
第五章 财富增值法，总有一种适合你
为自己补一堂投资课
股票投资，谁说只是男人的游戏
养只“金基”下金蛋
债券：投资的天堂
买卖外汇，做个刀尖上的舞者
玩转信托，做个省心的投资达人
第六章 能攻会守，提防侵蚀财产的“财富杀手”
别让“爱情神话”侵蚀了你的理财能力
你是“卡主”还是“卡奴”
尽快走出财务“危城”
第七章 左手家庭，右手财富
买好“婚姻”这只股
有多少婚恋成本值得追加
育儿和理财，鱼和熊掌可以兼得
携手保险，用另一种方式爱家人
第八章 让你的女性身份成为一种“利多”
良好的形象是女人获取财富的最佳通行证
会做人的女人更易得到财富的青睐
第九章 击破通往财务自由之路的障碍
要想攀登更高的财富之峰，先给自己减减压
在寻求财富的路上学会逆风飞扬
别忽略了身体这个为你赚钱的根基
前言/序言
前言女人一定要有钱，因为没人能养活你一辈子。在投资中，如何投资一只好的股票，或者是长期升值的房地产，这都是需要独到的眼光的。而关于独到眼光的练就，不仅仅是用在这些事情上，女人无论是对男人还是股票，都应当有潜在的眼光。
《圣经》上说：“不要太贫穷，否则会丢了神的脸。”而我们要说的则是：“不要太软弱，女人就是要有钱。不然，我们将要永远忍受被人使唤的痛苦。”所以说，身为女人，我们一定要牢记一句话：女人一定要有钱，因为没人能让你真正地依靠一辈子！
亦舒曾说：“如果没有很多很多爱，我希望有很多很多钱。”浅显而深刻的道理，却有太多的女性醒悟得太晚，以为自己找到了一生的依靠，到头来却发现自己手里没有存折、没有房产证，一无所有，只有绵绵无期的悔恨。
今天的女性，要生命，也要爱情，更要自由。自由当然和独立分不开——物质上的独立、行动上的独立、精神上的独立、人格上的独立。而女性要真正的独立，真正参与到这个世界中并成为主宰，就一定不能缺少经济实力。
时下流行一个新名词——3s女郎。所谓3s，是指single（单身）、stuck（被卡住了）、seventies（生于20世纪70年代）。这些3s女郎大多有钱、有学历，属于社会上的白领，甚至金领，但由于她们致力于学业或择偶标准太高，而逐步成为单身的大龄女青年。但是她们的生活并没有因缺少婚姻而失色，反而活得更自我、更舒服。她们的信条是：一定要挣很多的钱，一定要活得很精彩。
有一位哲人曾说：“女人，何苦要将一生的经济需求都放在一个男人的身上呢？”确实，总有一天我们必须靠自己过日子，只有自己才能保障自己的未来。因此，女人要有钱，并不是要追求享乐，而是追求生命的尊严。
用户评价
评分
提高效益，亦可谓“教学相长”。
评分②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分于善待“差生”，宽容“差生”。
评分质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。
评分我看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受
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