華東師範大學第二附屬中學:數學(高中下冊)

華東師範大學第二附屬中學:數學(高中下冊) 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

陳雙雙 等 編
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齣版社: 華東師範大學齣版社
ISBN:9787561767047
版次:1
商品編碼:10857565
包裝:平裝
開本:32開
齣版時間:2009-09-01
用紙:膠版紙
頁數:417

具體描述

內容簡介

《華東師範大學第二附屬中學:數學(高中下冊)》有以下幾個方麵的顯著特點:一、知識結構完整充實;二、思想方法揭示本質;三、發展為本便於自學。相信本教材會對你們的數學不習提供較大的幫助。

目錄

第十章 數列、數學歸納法與數列的極限
10.1 數列
10.2 等差數列
10.3 等比數列
10.4 數學歸納法及其應用
10.5 歸納——想——論證
10.6 數列的極限
10.7 無窮等比數列各項的和

第十一章 算法初步
11.1 算法的概念
11.2 程序框圖

第十二章 坐標平麵上的直綫
12.1 直綫的方程
12.2 直綫的傾斜角和斜率
12.3 兩條直綫的位置關係
12.4 點到直綫的距離
12.5 二元一次不等式的解集
12.6 城糙規劃問穎願苴解疼

第十三章 圓錐麯綫
13.1 麯綫和方程
13.2 圓的方程
13.3 橢圓的標準方程和性質
13.4 雙麯綫的標準方程和性質
13.5 拋物綫的標準方程和性質
13.6 直綫與圓錐麯綫的位置美係

第十四章 坐標變換、參數方程和極坐標
14.1 坐標軸的平移
14.2 坐標軸的鏇轉變換
14.3 麯綫的參數方程
14.4 直綫與圓錐麯綫的參數方程
14.5 極坐標係
14.6 圓錐麯綫的極坐標方程

第十五章 空間直綫與平麵
15.1 平麵及其基本性質
15.2 空間直綫與直綫之間的位置關係
15.3 空間直綫與平麵
15.4 空間平麵與平麵的位置關係
15.5 空間嚮量及其坐標錶示
15.6 空間直綫的方嚮嚮量和平麵的法嚮量
15.7 空間嚮量在度量問題中的應用

第十六章 簡單幾何體
16.1 多麵體的概念
16.2 鏇轉體的概念
16.3 幾何體的直觀圖和三視圖
16.4 幾何體的錶麵積
16.5 幾何體的體積
第十七章 排列組閤與二項式定理
第十八章 概率論初步與基本統計方法
第十九章 數學建模與數學文化
第二十章 導數及其應用
習題參考答案

前言/序言



用戶評價

評分

評分

建立良好的學習數學習慣,會使自己學習感到有序而輕鬆。高中數學的良好習慣應是:多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用。學生在學習數學的過程中,要把教師所傳授的知識翻譯成為自己的特殊語言,並永久記憶在自己的腦海中。良好的學習數學習慣包括課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、係統小結和課外學習幾個方麵。

評分

給孩子買的。參考書必備。

評分

這是一套老教材瞭,但是編排很閤理,知識層次框架非常好,難易程度適中。物美價廉好書,實惠送的快,的確好,教學專用,自己眼光也很不錯,還會買。

評分

很好的教材,自學的參考書,值得擁有。

評分

不錯,值得擁有! 好大一本書,是正版!各種不錯!隻是插圖太多,有占篇符之嫌。故事很精彩,女兒很喜歡。書寫的不錯,能消除人的心癮。目前已經戒煙第三天瞭,書拿到手挺有分量的,包裝完好。還會繼續來,一直就想買這本書,太謝謝京東瞭,發貨神速,兩天就到瞭,超給力的!5分!我是從2011年8月開始網絡購書的,算起來快5年瞭。師傅是我的女友“好夢”,她是個樣樣時尚都能搞懂的女子,若乾年前我看她拿瞭一摞書在付款,纔知道還有這等方便之事:網上選書,書到付款。於是趕緊迴傢登錄京東書城,挑選,下單。果然,很快書就送到瞭。從那時起到現在,我不知在京東下瞭多少訂單,四五十次應該有瞭吧,因為我早已是VIP鑽石用戶啦。好瞭,廢話不多說。好瞭,我現在來說說這本書的觀感吧,一個人重要的是找到自己的腔調,不論說話還是寫字。腔調一旦確立,就好比打架有瞭塊趁手的闆磚,怎麼使怎麼順手,怎麼拍怎麼有勁,順帶著身體姿態也揮灑自如,打架簡直成瞭舞蹈,兼有瞭美感和韻味。要論到寫字,腔調甚至先於主題,它是一個人特有的形式,或者工具;不這麼說,不這麼寫,就會彆扭;工欲善其事,必先利其器,腔調有時候就是“器”,有時候又是“事”,對一篇文章或者一本書來說,器就是事,事就是器。這本書,的確是用他特有的腔調錶達瞭對“腔調”本身的贊美。|瞭解京東:2013年3月30日晚間,京東商城正式將原域名360buy更換為jd,並同步推齣名為“joy”的吉祥物形象,其首頁也進行瞭一定程度改版。此外,用戶在輸入jingdong域名後,網頁也自動跳轉至jd。對於更換域名,京東方麵錶示,相對於原域名360buy,新切換的域名jd更符閤中國用戶語言習慣,簡潔明瞭,使全球消費者都可以方便快捷地訪問京東。同時,作為“京東&

評分

² 經常對知識結構進行梳理,形成闆塊結構,實行“整體集裝”,如錶格化,

評分

高中數學與初中數學又一個明顯的不同是知識內容的“量”上急劇增加瞭,單位時間內接受知識信息的量與初中相比增加瞭許多,輔助練習、消化的課時相應地減少瞭。

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一次滿意的購物,紙張不錯,印刷質量好,字跡清晰。全五星。

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