意林 學科那些事兒：小學數學那些事兒 下載 mobi epub pdf 電子書 在線閱讀 2026

編輯推薦

　　

　　巧妙橫生學數學，聯係實際巧把握
　　18年教齡一綫教師傾心之作，全部的智慧、經驗匯聚於此，讓每個學生開動腦筋、玩轉數學，不纍、不煩，快樂學數學。
　　經典謎題、趣味遊戲、奇妙故事……數學的世界，深邃多彩，等你來探索……
　　
　　海報：
　　

內容簡介

　　《意林 學科那些事兒：小學數學那些事兒》將小學階段數學學習的那點事兒用淺顯易懂、風趣幽默的語言精彩呈現。本書是數學文化的大餐。本書的編寫，始終著眼於遵循教育教學規律，以培養學生學習興趣，提高學生數學素養，指導學生改進學習方法，提高數學學習效率，係統梳理歸納知識，幫助學生更好掌握所學知識為目的。本書既是小學生學習數學的工具書，又是小學生拓展知識的課外書，內容豐富，錶達形式生動風趣，是作為圖書載體構建自主學習平颱，給力快樂高效學習最努力的嘗試。

作者簡介

　　康學嵐，一級教師。從教18年，一直工作在教學一綫，是市教學能手、學科骨乾教師，“永遠以欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態麵對學生。”她所追求的課堂是學生享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。她所追求的教學藝術在於對學生的激勵、喚醒和鼓舞。積極倡導、踐行“順應兒童天性，提高數學素養”的教學改革，參與“順應天性，激發靈性，發展個性”的數學課題研究。曾在國傢級教育刊物上發錶多篇論文。

內頁插圖

目錄

第一篇 給你愛上數學的N個理由
你應該知道的數學史
曆史上的數學故事
他們都是數學牛人
第二篇 原來小學數學可以這樣學
會聽課的孩子≈尖子生
隻努力沒方法≠會學習
勤學更勤思＝數學頭腦
自學能力＞學習能力
好傢長≥好老師
第三篇 小學數學就這麼多玩意兒
第四篇 你瞧，數學多有趣
數學就在我們身邊
腦洞大開，思維轉身
趣味數學“大雜燴”
趣數 趣算 趣題

精彩書摘

　　數學課：聽懂瞭≠你會瞭≠做得對
　　學到的是知識，講齣來的纔是能力！
　　老師比學生數學水平高，不僅是解題能力高，數學素養也高。因為他們天天給學生講題，講得爐火純青、融會貫通，知識點高度係統化。如果同學們也經常給他人講題，盡量給人講清楚、講明白，那麼就能進入數學老師的思維；在做考題時，就能很容易明白齣題者的意圖。
　　每個人要選擇適閤自己的方法，不要貪多，要長期堅持。
　　一、培養運算準確性——會瞭怎麼做對？
　　數字計算的能力、習慣、準確性、自信性等，對學生論證、推理——抽象的數學“運算”能力的影響是十分明顯的。我們再次談的運算能力，是指會的題一定要做對的能力。
　　很多學生考後講：“題好做，挺認真，考得還行。”但最後分不高。原因是會做，但錯瞭，著急，不仔細，馬虎瞭。這倒不是搪塞傢長與老師。如何解決？大多數人不清楚。
　　二、關於會做但做錯瞭的原因分析
　　1．做題時，一看會做，就快做，省點兒時間去做不太會做的。怕做不完，著急，一快就容易錯。屬於策略失當。
　　2．心算惹的禍。一般小學的心算是一步，最多是兩步。但如果運算比較復雜，同學們好幾步都心算，特容易錯。
　　3．跳步。數學運算隨著年級增加，知識增多，必定跳步。但有同學跳步太多，捲子或練習冊上留的空地也少，不用草稿紙，使勁兒跳步，久而久之，不跳步難受，從而容易齣錯。
　　4．草稿紙不會用。寫得亂、跳關鍵步，很難去找對應的題。其實一些數學高手，在做大題時根本就不用草稿紙，因為他們很少跳步。
　　“四先”“四後”做作業
　　同學們在做作業時，做錯題是難免的。怎樣纔能少做錯題或者不做錯題呢？關鍵要養成“四先”“四後”做作業的良好習慣。
　　一、先看書，後動筆
　　在做作業之前，先把本節課學習的內容從頭到尾認真看一遍，熟記重點，弄懂不明白的地方，全麵理解和掌握本節課所學的知識與技能，明確應注意的問題，為動筆做作業做好準備。
　　二、先審題，後做題
　　拿到一道題後，先要審題。概念題要求周全考慮，不能隻注意整體和一般性，忽略細小的關鍵字詞和特殊性，掉進試題設計的“陷阱”中；應用題一定要讀懂題意，根據條件與問題，認真分析數量關係，確定方法與步驟；計算題要先看清運算符號，確定運算順序，再想運算法則，同時要分析題目的特點，看能否運用定律或者性質使運算簡便。
　　三、先計算，後檢查
　　計算時，要集中精力，細緻認真，計算完瞭要及時認真檢查，堅持“四看四對照”：
　　一看有沒有看錯、抄錯、寫錯、漏寫；
　　二看格式符不符閤要求；
　　三看方法、順序、單位名稱對不對；
　　四看計算結果是否符閤題意。
　　然後，將題次、數據、單位、運算符號與書本對照，橫式與竪式對照，作業本與草稿本對照，上下的遞推等式對照，以確保計算的正確性。
　　四、先驗算，後訂正
　　驗算是計算過程中必要的環節，是保證計算正確不可缺少的一步。不能視為可有可無，走過場，應付瞭事。要針對題目的類彆及特點，采取恰當的驗算方法進行驗算，發現問題，要認真查找原因，及時自覺訂正。
　　隻要堅持做到以上四點，剋服見題就做、提筆就寫、對錯不管、做完就交、貪快不求好的習慣，就可能不做錯題或者少做錯題，就能保證作業的正確率。
　　……

前言/序言

《意林 學科那些事兒：小學數學那些事兒》圖書簡介 一、 激發好奇，點亮數學的奇妙世界 你是否曾因為一道數學題而抓耳撓腮？是否覺得數字枯燥乏味，公式復雜難懂？《意林 學科那些事兒：小學數學那些事兒》正是為你而來！它打破瞭傳統數學教學的沉悶模式，以一種全新的、充滿趣味性的方式，帶領小學階段的孩子們走進數學的奇妙世界。本書不涉及任何具體的數學公式推導、定理證明，而是聚焦於數學概念在日常生活中的應用，以及那些隱藏在數字背後的有趣故事和思維方式。 想象一下，你手中的零食是如何被公平分配的？超市裏的商品價格是如何計算的？你玩過的遊戲背後又蘊藏著怎樣的數學規律？本書將這些看似與我們遙不可及的數學概念，變得生動鮮活，觸手可及。它不是一本教你如何解題的書，而是一本教你“為什麼”和“怎麼樣”的書，讓你在輕鬆愉快的閱讀中，領略數學的魅力，培養對數學的濃厚興趣。 二、 故事串聯，讓抽象概念具象化 本書最大的特色在於，它巧妙地將抽象的數學概念，融入到一個個引人入勝的故事之中。這些故事，或是取材於日常生活，或是源於曆史傳說，或是基於兒童的視角，總能找到孩子們感興趣的切入點。 例如，在講解“分數”時，我們不會直接拋齣“分子”、“分母”這些術語，而是會講述一個關於“如何把一塊美味的披薩分給幾個小朋友，讓他們都吃到一樣多的部分”的故事。通過生動的描繪，孩子們會直觀地理解到“分數”的意義，明白它解決的是“整體與部分”的關係。 在探討“統計”時，我們可能會講述一個關於“班級裏大傢最喜歡的顔色是什麼”的調查故事。孩子們會跟隨主人公一起，記錄數據、製作簡單的圖錶，然後發現原來通過這些數字，我們可以瞭解很多信息。這種將統計學的基本思想，融入到日常的觀察和記錄中，讓孩子們在不知不覺中，掌握瞭初步的統計思維。 “圖形”的概念，則會通過“搭積木”、“摺紙”等孩子們熟悉的遊戲來呈現。從簡單的方形、圓形，到復雜的組閤圖形，本書會引導孩子們觀察生活中的各種形狀，理解它們各自的特點，並嘗試自己動手去創造。 通過這些故事，孩子們不僅能理解數學概念的含義，更能體會到數學的實用性和趣味性，從而消除對數學的畏懼心理，建立起自信。 三、 拓展視野，發現數學的無限可能 《意林 學科那些事兒：小學數學那些事兒》並不僅僅滿足於講解基礎概念，它更緻力於拓展孩子們的數學視野，讓他們看到數學在更廣闊天地中的應用。 你會在這裏讀到關於“對稱”的故事，它可能齣現在大自然的花朵中，也可能齣現在藝術品的構圖中，讓孩子們驚嘆於數學之美與自然、藝術的緊密聯係。 你還會接觸到“邏輯思維”的啓濛，通過一些簡單的推理遊戲和謎題，孩子們會學會如何清晰地思考，如何找到解決問題的規律。 本書還會適時地引入一些有趣的數學曆史小故事，比如古人是如何發明數字的，古代的科學傢們是如何用數學來解釋宇宙的奧秘。這些故事不僅能增加閱讀的趣味性，更能激發孩子們對科學探索的好奇心，培養他們對人類智慧的敬畏。 通過這些章節，孩子們會意識到，數學並不僅僅是教科書上的幾個數字和公式，它滲透在我們生活的方方麵麵，是解決問題、理解世界的重要工具。 四、 培養能力，點燃思維的火花 本書的核心價值之一，在於它能夠有效培養孩子們的多種關鍵能力，而這些能力，遠遠超齣瞭單純的數學知識掌握。 觀察力： 通過引導孩子觀察生活中的數字、圖形、規律，本書能夠有效提升他們的觀察細緻度和準確性。 想象力： 故事化的呈現方式，鼓勵孩子們發揮想象，將抽象的數學概念與具體的情境聯係起來，激發他們的創造性思維。 邏輯思維： 書中設計的一些小謎題和推理遊戲，能夠幫助孩子們鍛煉分析問題、解決問題的能力，逐步建立起嚴謹的邏輯思考模式。 語言錶達能力： 在閱讀故事、理解概念的過程中，孩子們會潛移默化地學習如何清晰地描述事物，如何用語言來解釋自己的想法，從而提升語言錶達的準確性和流暢性。 解決問題的能力： 故事中的主人公往往會遇到各種問題，本書通過展現他們如何運用數學的思維去解決問題，潛移默化地教會孩子們遇到睏難時，積極尋找解決方案的方法。 閤作與交流能力： 部分故事可以引發親子互動或同伴討論，鼓勵孩子們分享自己的想法，學習傾聽他人的意見，從而培養閤作與交流的能力。 五、 寓教於樂，輕鬆愉快的閱讀體驗 《意林 學科那些事兒：小學數學那些事兒》以“意林”雜誌一貫的親切、幽默、富有啓發性的風格，為孩子們提供一種輕鬆愉快的閱讀體驗。 圖文並茂： 書中配有大量精美的插畫，色彩鮮艷，形象生動，能夠吸引孩子的注意力，輔助他們理解內容。 語言生動： 采用孩子們容易理解的語言，避免使用過於學術化的詞匯，讓數學學習過程充滿樂趣。 故事性強： 每一個章節都圍繞一個或幾個有趣的故事展開，讓孩子們在閱讀故事的同時，吸收知識。 互動性設計： 書中可能會穿插一些小互動，例如“你來想一想”、“我們來試試看”等，鼓勵孩子主動參與，激發他們的思考。 六、 適閤讀者群 本書適閤所有小學階段的孩子，特彆是： 對數學感到好奇，但又不知如何開始的孩子。 覺得數學枯燥乏味，需要激發學習興趣的孩子。 希望拓展視野，瞭解數學在生活和科學中應用的學子。 傢長和老師，可以將其作為輔助教學的讀物，與孩子們一同探索數學的樂趣。 《意林 學科那些事兒：小學數學那些事兒》，不僅僅是一本書，更是一扇窗，一扇通往數學奇妙世界的大門。它將以獨特的方式，點燃孩子們對數學的熱情，培養他們成為更善於觀察、更樂於思考、更有創造力的未來人纔。讓我們一起，在“數學那些事兒”中，發現生活的美好，領略智慧的力量！