意林 学科那些事儿：小学数学那些事儿 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

编辑推荐

　　

　　巧妙横生学数学，联系实际巧把握
　　18年教龄一线教师倾心之作，全部的智慧、经验汇聚于此，让每个学生开动脑筋、玩转数学，不累、不烦，快乐学数学。
　　经典谜题、趣味游戏、奇妙故事……数学的世界，深邃多彩，等你来探索……
　　
　　海报：
　　

内容简介

　　《意林 学科那些事儿：小学数学那些事儿》将小学阶段数学学习的那点事儿用浅显易懂、风趣幽默的语言精彩呈现。本书是数学文化的大餐。本书的编写，始终着眼于遵循教育教学规律，以培养学生学习兴趣，提高学生数学素养，指导学生改进学习方法，提高数学学习效率，系统梳理归纳知识，帮助学生更好掌握所学知识为目的。本书既是小学生学习数学的工具书，又是小学生拓展知识的课外书，内容丰富，表达形式生动风趣，是作为图书载体构建自主学习平台，给力快乐高效学习最努力的尝试。

作者简介

　　康学岚，一级教师。从教18年，一直工作在教学一线，是市教学能手、学科骨干教师，“永远以欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。”她所追求的课堂是学生享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。她所追求的教学艺术在于对学生的激励、唤醒和鼓舞。积极倡导、践行“顺应儿童天性，提高数学素养”的教学改革，参与“顺应天性，激发灵性，发展个性”的数学课题研究。曾在国家级教育刊物上发表多篇论文。

内页插图

目录

第一篇 给你爱上数学的N个理由
你应该知道的数学史
历史上的数学故事
他们都是数学牛人
第二篇 原来小学数学可以这样学
会听课的孩子≈尖子生
只努力没方法≠会学习
勤学更勤思＝数学头脑
自学能力＞学习能力
好家长≥好老师
第三篇 小学数学就这么多玩意儿
第四篇 你瞧，数学多有趣
数学就在我们身边
脑洞大开，思维转身
趣味数学“大杂烩”
趣数 趣算 趣题

精彩书摘

　　数学课：听懂了≠你会了≠做得对
　　学到的是知识，讲出来的才是能力！
　　老师比学生数学水平高，不仅是解题能力高，数学素养也高。因为他们天天给学生讲题，讲得炉火纯青、融会贯通，知识点高度系统化。如果同学们也经常给他人讲题，尽量给人讲清楚、讲明白，那么就能进入数学老师的思维；在做考题时，就能很容易明白出题者的意图。
　　每个人要选择适合自己的方法，不要贪多，要长期坚持。
　　一、培养运算准确性——会了怎么做对？
　　数字计算的能力、习惯、准确性、自信性等，对学生论证、推理——抽象的数学“运算”能力的影响是十分明显的。我们再次谈的运算能力，是指会的题一定要做对的能力。
　　很多学生考后讲：“题好做，挺认真，考得还行。”但最后分不高。原因是会做，但错了，着急，不仔细，马虎了。这倒不是搪塞家长与老师。如何解决？大多数人不清楚。
　　二、关于会做但做错了的原因分析
　　1．做题时，一看会做，就快做，省点儿时间去做不太会做的。怕做不完，着急，一快就容易错。属于策略失当。
　　2．心算惹的祸。一般小学的心算是一步，最多是两步。但如果运算比较复杂，同学们好几步都心算，特容易错。
　　3．跳步。数学运算随着年级增加，知识增多，必定跳步。但有同学跳步太多，卷子或练习册上留的空地也少，不用草稿纸，使劲儿跳步，久而久之，不跳步难受，从而容易出错。
　　4．草稿纸不会用。写得乱、跳关键步，很难去找对应的题。其实一些数学高手，在做大题时根本就不用草稿纸，因为他们很少跳步。
　　“四先”“四后”做作业
　　同学们在做作业时，做错题是难免的。怎样才能少做错题或者不做错题呢？关键要养成“四先”“四后”做作业的良好习惯。
　　一、先看书，后动笔
　　在做作业之前，先把本节课学习的内容从头到尾认真看一遍，熟记重点，弄懂不明白的地方，全面理解和掌握本节课所学的知识与技能，明确应注意的问题，为动笔做作业做好准备。
　　二、先审题，后做题
　　拿到一道题后，先要审题。概念题要求周全考虑，不能只注意整体和一般性，忽略细小的关键字词和特殊性，掉进试题设计的“陷阱”中；应用题一定要读懂题意，根据条件与问题，认真分析数量关系，确定方法与步骤；计算题要先看清运算符号，确定运算顺序，再想运算法则，同时要分析题目的特点，看能否运用定律或者性质使运算简便。
　　三、先计算，后检查
　　计算时，要集中精力，细致认真，计算完了要及时认真检查，坚持“四看四对照”：
　　一看有没有看错、抄错、写错、漏写；
　　二看格式符不符合要求；
　　三看方法、顺序、单位名称对不对；
　　四看计算结果是否符合题意。
　　然后，将题次、数据、单位、运算符号与书本对照，横式与竖式对照，作业本与草稿本对照，上下的递推等式对照，以确保计算的正确性。
　　四、先验算，后订正
　　验算是计算过程中必要的环节，是保证计算正确不可缺少的一步。不能视为可有可无，走过场，应付了事。要针对题目的类别及特点，采取恰当的验算方法进行验算，发现问题，要认真查找原因，及时自觉订正。
　　只要坚持做到以上四点，克服见题就做、提笔就写、对错不管、做完就交、贪快不求好的习惯，就可能不做错题或者少做错题，就能保证作业的正确率。
　　……

前言/序言

《意林 学科那些事儿：小学数学那些事儿》图书简介 一、 激发好奇，点亮数学的奇妙世界 你是否曾因为一道数学题而抓耳挠腮？是否觉得数字枯燥乏味，公式复杂难懂？《意林 学科那些事儿：小学数学那些事儿》正是为你而来！它打破了传统数学教学的沉闷模式，以一种全新的、充满趣味性的方式，带领小学阶段的孩子们走进数学的奇妙世界。本书不涉及任何具体的数学公式推导、定理证明，而是聚焦于数学概念在日常生活中的应用，以及那些隐藏在数字背后的有趣故事和思维方式。 想象一下，你手中的零食是如何被公平分配的？超市里的商品价格是如何计算的？你玩过的游戏背后又蕴藏着怎样的数学规律？本书将这些看似与我们遥不可及的数学概念，变得生动鲜活，触手可及。它不是一本教你如何解题的书，而是一本教你“为什么”和“怎么样”的书，让你在轻松愉快的阅读中，领略数学的魅力，培养对数学的浓厚兴趣。 二、 故事串联，让抽象概念具象化 本书最大的特色在于，它巧妙地将抽象的数学概念，融入到一个个引人入胜的故事之中。这些故事，或是取材于日常生活，或是源于历史传说，或是基于儿童的视角，总能找到孩子们感兴趣的切入点。 例如，在讲解“分数”时，我们不会直接抛出“分子”、“分母”这些术语，而是会讲述一个关于“如何把一块美味的披萨分给几个小朋友，让他们都吃到一样多的部分”的故事。通过生动的描绘，孩子们会直观地理解到“分数”的意义，明白它解决的是“整体与部分”的关系。 在探讨“统计”时，我们可能会讲述一个关于“班级里大家最喜欢的颜色是什么”的调查故事。孩子们会跟随主人公一起，记录数据、制作简单的图表，然后发现原来通过这些数字，我们可以了解很多信息。这种将统计学的基本思想，融入到日常的观察和记录中，让孩子们在不知不觉中，掌握了初步的统计思维。 “图形”的概念，则会通过“搭积木”、“折纸”等孩子们熟悉的游戏来呈现。从简单的方形、圆形，到复杂的组合图形，本书会引导孩子们观察生活中的各种形状，理解它们各自的特点，并尝试自己动手去创造。 通过这些故事，孩子们不仅能理解数学概念的含义，更能体会到数学的实用性和趣味性，从而消除对数学的畏惧心理，建立起自信。 三、 拓展视野，发现数学的无限可能 《意林 学科那些事儿：小学数学那些事儿》并不仅仅满足于讲解基础概念，它更致力于拓展孩子们的数学视野，让他们看到数学在更广阔天地中的应用。 你会在这里读到关于“对称”的故事，它可能出现在大自然的花朵中，也可能出现在艺术品的构图中，让孩子们惊叹于数学之美与自然、艺术的紧密联系。 你还会接触到“逻辑思维”的启蒙，通过一些简单的推理游戏和谜题，孩子们会学会如何清晰地思考，如何找到解决问题的规律。 本书还会适时地引入一些有趣的数学历史小故事，比如古人是如何发明数字的，古代的科学家们是如何用数学来解释宇宙的奥秘。这些故事不仅能增加阅读的趣味性，更能激发孩子们对科学探索的好奇心，培养他们对人类智慧的敬畏。 通过这些章节，孩子们会意识到，数学并不仅仅是教科书上的几个数字和公式，它渗透在我们生活的方方面面，是解决问题、理解世界的重要工具。 四、 培养能力，点燃思维的火花 本书的核心价值之一，在于它能够有效培养孩子们的多种关键能力，而这些能力，远远超出了单纯的数学知识掌握。 观察力： 通过引导孩子观察生活中的数字、图形、规律，本书能够有效提升他们的观察细致度和准确性。 想象力： 故事化的呈现方式，鼓励孩子们发挥想象，将抽象的数学概念与具体的情境联系起来，激发他们的创造性思维。 逻辑思维： 书中设计的一些小谜题和推理游戏，能够帮助孩子们锻炼分析问题、解决问题的能力，逐步建立起严谨的逻辑思考模式。 语言表达能力： 在阅读故事、理解概念的过程中，孩子们会潜移默化地学习如何清晰地描述事物，如何用语言来解释自己的想法，从而提升语言表达的准确性和流畅性。 解决问题的能力： 故事中的主人公往往会遇到各种问题，本书通过展现他们如何运用数学的思维去解决问题，潜移默化地教会孩子们遇到困难时，积极寻找解决方案的方法。 合作与交流能力： 部分故事可以引发亲子互动或同伴讨论，鼓励孩子们分享自己的想法，学习倾听他人的意见，从而培养合作与交流的能力。 五、 寓教于乐，轻松愉快的阅读体验 《意林 学科那些事儿：小学数学那些事儿》以“意林”杂志一贯的亲切、幽默、富有启发性的风格，为孩子们提供一种轻松愉快的阅读体验。 图文并茂： 书中配有大量精美的插画，色彩鲜艳，形象生动，能够吸引孩子的注意力，辅助他们理解内容。 语言生动： 采用孩子们容易理解的语言，避免使用过于学术化的词汇，让数学学习过程充满乐趣。 故事性强： 每一个章节都围绕一个或几个有趣的故事展开，让孩子们在阅读故事的同时，吸收知识。 互动性设计： 书中可能会穿插一些小互动，例如“你来想一想”、“我们来试试看”等，鼓励孩子主动参与，激发他们的思考。 六、 适合读者群 本书适合所有小学阶段的孩子，特别是： 对数学感到好奇，但又不知如何开始的孩子。 觉得数学枯燥乏味，需要激发学习兴趣的孩子。 希望拓展视野，了解数学在生活和科学中应用的学子。 家长和老师，可以将其作为辅助教学的读物，与孩子们一同探索数学的乐趣。 《意林 学科那些事儿：小学数学那些事儿》，不仅仅是一本书，更是一扇窗，一扇通往数学奇妙世界的大门。它将以独特的方式，点燃孩子们对数学的热情，培养他们成为更善于观察、更乐于思考、更有创造力的未来人才。让我们一起，在“数学那些事儿”中，发现生活的美好，领略智慧的力量！