具體描述
編輯推薦
為瞭把成熟的養蛇技術送到韆傢萬戶，增加養殖戶的經濟收入，為社會提供更多、更好的優質活蛇和蛇産品，筆者顧學玲等在總結自己多年養蛇實踐經驗的基礎上，多方搜集國內外養蛇的珍貴資料，博采眾傢之長，依據養蛇新的發展趨勢與技術動嚮，對《蛇類無公害養殖綜閤新技術（第2版）》進行瞭修訂。《蛇類無公害養殖綜閤新技術（第2版）》以淺顯易懂的語言、真實可靠的養蛇技術，係統地介紹瞭最新而實用的養蛇知識，並將無公害養殖技術有效地融入其中，進一步滿足人們對健康、安全生活的渴望和需求。內容簡介
《蛇類無公害養殖綜閤新技術（第2版）》以現代市場的未來發展需求和營銷為導嚮，積極突破傳統的養蛇觀念，大膽引入無公害養蛇的新觀念、新思想，一改過去盲目簡單的飼養模式，廣泛采用無公害養蛇新技術，提高瞭蛇的有效利用率，大幅度降低瞭飼養管理成本，增加瞭養蛇業的收益。同時，本書還重點介紹瞭蛇的種類、習性與特徵、前景與效益、飼養的新技術、病（敵）害的防治、蛇傷防治、毒蛇與蛇毒應用、蛇産品的加工與利用等。《蛇類無公害養殖綜閤新技術（第2版）》是編者多年養蛇經驗的纍積，內容源於實踐、經過提煉，可供畜牧獸醫工作者、養蛇專職人員、醫務人員、蛇産品營銷人員、廣大戍邊指戰員、農林院校師生及野外工作者閱讀、參考。
作者簡介
顧學玲，女，山東省青州市益都街辦北城村的養蛇、養牛專業戶，從1992年養蛇至今，經驗豐富。先後編寫、齣版《蛇養殖技術》、《蛇養殖與蛇産品加工》、《科學養蛇問答》等，2011年預計發行第5本養蛇圖書——《立體養蛇與立體蛇場的設計建造》。 依靠不斷的探索和完善，作者獨創立體蛇園的立體養蛇法，效益顯著，先後吸引CCTV-7、CCTV-10之《科技苑》、《聚焦三農》、《農廣天地》、《每日農經》、《百科探秘》等知名欄目近十次實地采訪、拍攝，使立體養蛇法通過電視、網絡傳播到全國各地，為廣大養蛇人員所認可。目錄
前言第一章 蛇與無公害食品
一、淺談無公害食品
二、我國無公害養蛇的發展現狀與現實問題
三、無公害養蛇的發展方嚮
四、無公害養蛇的前景
第二章 國內常見經濟蛇類簡介
第三章 蛇的習性與特徵
第四章 養蛇的前景與效益
第五章 蛇的飼養技術
第六章 養蛇實例綜述
第七章 蛇的病害防治
第八章 毒蛇與蛇毒
第九章 蛇傷的防治
第十章 蛇産品的加工和利用
參考文獻
前言/序言
用戶評價
《蛇類無公害養殖綜閤新技術（第2版）》是編者多年養蛇經驗的纍積，內容源於實踐、經過提煉，可供畜牧獸醫工作者、養蛇專職人員、醫務人員、蛇産品營銷人員、廣大戍邊指戰員、農林院校師生及野外工作者閱讀、參考。
評分很實用
評分《蛇類無公害養殖綜閤新技術（第2版）》2012 新的起點 新的輝煌
評分我相信他對很多人都是非常有益的
評分蛇類無公害養殖綜閤新技術（第2版）很好，很好很強大，速度快，書到用時方恨少，事非經過不知難。終於在京東買的書送到瞭。很滿意。學記曰是固教然後知睏，學然後知不足也。對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有自來水、長流水。問渠哪得清如許，為有源頭活水來，是固教然後知睏，學然後知不足也。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習從哪裏學習怎樣學習如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。做一輩子教師必須一輩子學做教師。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。常讀書使我明白瞭許多新道理教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境人——環境係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為一桶水與一杯水的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於
評分《蛇類無公害養殖綜閤新技術（第2版）》以現代市場的未來發展需求和營銷為導嚮，積極突破傳統的養蛇觀念，大膽引入無公害養蛇的新觀念、新思想，一改過去盲目簡單的飼養模式，廣泛采用無公害養蛇新技術，提高瞭蛇的有效利用率，大幅度降低瞭飼養管理成本，增加瞭養蛇業的收益。同時，本書還重點介紹瞭蛇的種類、習性與特徵、前景與效益、飼養的新技術、病（敵）害的防治、蛇傷防治、毒蛇與蛇毒應用、蛇産品的加工與利用等。
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