這麼多年一直想找三國相關的地圖。
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評分於善待“差生”,寬容“差生”。
評分教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
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評分①多嚮互動,形式多樣.互動的課堂,一定的活動的課堂,生活的課堂。互動的條件:平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式:問
評分《三國演義》反映瞭豐富的曆史內容,人物名稱、地理名稱、主要事件與《三國誌》基本相同。人物性格也是在《三國誌》留下的固定形象基礎上,纔進行再發揮, 這也是曆史演義小說的套路。曆史演義小說大多是虛實相間,主實重虛;古今兼顧,批古判今;一段故事,敘說兩朝的情,一個人物,兼具兩朝的性。《三國演義》一方麵反映瞭真實的三國曆史,照顧到讀者希望瞭解真實曆史的需要;另一方麵,根據明朝社會的實際情況對三國人物進行瞭一定程度的誇張、美化、醜化等等,給予讀者一些的啓發,照顧到讀者希望增長見識,統治者希望鞏固統治的需要。它不但比較真實地反映瞭三國曆史的真實麵貌,還反映瞭許多明朝社會內容。
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