在余华眼中的“活着”:活着,在我们的中国语言中充满了力量,它的力量不是由于叫喊,也不是来自于进攻,而是来自忍受,因为已经活着,所以要去忍受生命赋予我们的责任,去忍受现实给予我们的责任,去忍受现实给予我们的不幸福、苦难、无聊、平庸......
评分这本书,用极其巧妙以及成熟的写作手法,用老练的口吻描述了那个主人公的一生。书中的第一人称是一位旁听者,而真正的主人公却是一位叙述者。那位主人公是位老人,年轻的时候不务正业,家里富裕,又有贤惠的妻子,但是却成天到妓院里去,还去赌钱,最后将家产输尽。不仅如此,他还骑在一位胖妓女的身上,多次大声跟他的老丈人打招呼,使得老丈人感到十分丢脸。他的妻子到赌场里劝他回去,他却打了有身孕的妻子。如此冥顽不灵,油腔滑调的人在家产输尽了以后,走上了一条异常坎坷的路。他因为一个小孩的戏弄,十分偶然地被逼上了战场。当他获得解放军的解救,从而回到家乡的时候,他由一个纨绔子弟,变成了一个历经沧桑的农民。生活给了他太多的重创,他的女儿哑了,儿子又因为被护士抽血太多而惨死。他的母亲最后死了,妻子也得了软骨病。他的生命却硬是延续了下来。最终,他站在田埂上面,赶着一头谁都不要的老黄牛,慢慢地耕地。给别人讲述他的一生。
评分当然,在特殊情况下,送红包也会有一些作用。比如,两个孩子,成绩相同,表现相当的情况下评选“三好生”,多数老师会优先考虑那个送红包家长的孩子。再比如,你的孩子在班里很平凡,不易被老师注意,你对老师表达了心意,老师一定会比之前更加留意你的孩子,多给他一些表现的机会。因为做这些对老师来说,没有压力。但是如果你的孩子表现很差劲,哪怕你送了天大的红包给老师,老师也是断然不敢让你的孩子当“三好生”的。难怪有些老师喜欢感叹“烂泥扶不上墙”!因为班里小孩的眼睛是雪亮的,如果老师过于偏心,孩子们一定会有不满,告诉自己的家长,老师不是傻子,他也不可能因为照顾你的孩子,去面对过多的质疑,成为闲话的靶子。
评分这本书给我们的启发:余华是在写人对苦难的承受能力,对世界乐观的态度.人是为了活着本身而活着,而不是为活着之外的任何事物所活着.
评分也许你还会问:如果送红包一点用都没有,那为什么那么多家长送?
评分糟糕的就是第二类家长,满脸堆笑地将红包递给老师,转身走出校门,就开始骂:“所有的老师都是势利眼,见钱眼开。”在这样的心态下送红包,显得太扭曲了吧,有什么意思呢?还不如不送。
评分还不错吧~还不错啊~~~
评分给老师送红包的家长一般可分为两类,一类是“纯洁”的,真心实意想表示感谢和祝福;一类是“不纯洁”的,带有很强的目的性和功利色彩,比如为孩子当班干部评“三好生”铺路等等。第一类家长会说:“我们送老师的红包是发自真心的,因为老师确实辛苦。”有一位父亲,靠擦皮鞋养家。他的老婆嫌弃他没钱,在孩子两个月的时候就跑了。从此,这位父亲就和女儿相依为命。教师节那天,他看见许多家长、孩子都拿着礼物走进学校,于是,这位父亲也想表达对老师的感谢。他这一天很卖力地擦鞋,到快放学的时候,他拿着一把擦皮鞋赚来的零钱急匆匆地赶到办公室,硬是要把钱塞给女儿的班主任老师。老师捏着这把汗湿的钱,怎么也不肯要,父亲急了,对老师说:“您要是不接受的话,就是看不起我,我是真的谢谢您,平日里对我闺女特别好,她回家经常说老师如何喜欢她,还给她扎小辫儿,姑娘从小没妈……”最后,老师收下了父亲的这把零钱,并用这些钱给小女孩买了一个新书包。
评分这本书,用极其巧妙以及成熟的写作手法,用老练的口吻描述了那个主人公的一生。书中的第一人称是一位旁听者,而真正的主人公却是一位叙述者。那位主人公是位老人,年轻的时候不务正业,家里富裕,又有贤惠的妻子,但是却成天到妓院里去,还去赌钱,最后将家产输尽。不仅如此,他还骑在一位胖妓女的身上,多次大声跟他的老丈人打招呼,使得老丈人感到十分丢脸。他的妻子到赌场里劝他回去,他却打了有身孕的妻子。如此冥顽不灵,油腔滑调的人在家产输尽了以后,走上了一条异常坎坷的路。他因为一个小孩的戏弄,十分偶然地被逼上了战场。当他获得解放军的解救,从而回到家乡的时候,他由一个纨绔子弟,变成了一个历经沧桑的农民。生活给了他太多的重创,他的女儿哑了,儿子又因为被护士抽血太多而惨死。他的母亲最后死了,妻子也得了软骨病。他的生命却硬是延续了下来。最终,他站在田埂上面,赶着一头谁都不要的老黄牛,慢慢地耕地。给别人讲述他的一生。
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