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孙笑侠著

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出版社：商务印书馆

ISBN：9787100043120

版次：1

商品编码：10611863

品牌：商务印书馆（The Commercial Press）

包装：平装

开本：大32开

出版时间：2005-11-01

用纸：胶版纸

页数：293

具体描述

内容简介

《程序的法理》基于法律形式化的理念而展开，着眼于程序的法理分析，力图从中国法治的本土特点出发，发掘程序法理论在中国语境下对应的实际问题，是一部学术价值较高的法学著作。

绪论中国法的“形式化”与现代化
上篇
1 程序的特征与要素
1.1 法律程序的概念
1.2 程序的正当性
1.3 现代程序的特征
1.4 现代程序的要素
2 法律的程序形式
2.1 程序的形式性
2.2 宁要“有正当程序的恶法”
2.3 程序形式的相对独立性
2.4 程序形式是现代法的基本特征
2.5 程序形式是制度化的两大基石之一
3 法律程序的内在矛盾
3.1 程序的矛盾规律
3.2 程序目标与程序手段
3.3 大众生活逻辑与职业专门逻辑
3.4 职权主义与当事者主义
3.5 实体倾向与形式倾向
4 程序正义
4.1 法律与正义
4.2 形式正义的三种形态
4.3 “看得见的正义”及其对当事人的意义
4.4 程序的外在价值与内在价值
4.5 程序内在价值的基本要素

中篇
5 司法与程序
5.1 司法是精神活动，司法权是判断权
5.2 司法权与行政权的区别
5.3 司法独立于行政的理由
5.4 司法程序与司法权
6 程序中的法官
6.1 法治中的人的因素
6.2 专业法官的产生
6.3 专业法官的权威来自何处
6.4 程序中的思维特征
7 法律家的程序伦理
7.1 程序中的伦理述要
7.2 德才兼备：程序伦理与技术理性之间
7.3 程序伦理可能被列举穷尽吗

下篇
8 程序化的宪法
9 程序与人权
10 程序与行政
11 行政程序的设计
结语
主要参考文献
后记

用户评价

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（二）著作

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　　读一篇文章之前要让学生根据题目自己提一些感兴趣的问题，这样带着问题去读，有利于边读边想，要比无目的的读效果要好得多。低年级学生因识字量较少，在阅读时常常需要借助拼音。初读时，读得不太连贯，注意力集中在如何读上，缺乏对读物内容的思考和理解，这就要求学生对读物内容进一步深入理解，要求学生边读边想，在读得正利、有感情的基础上抓住读物的主要内容，心得体会《班级读书活动心得体会》。在对读物内容深入理解的基础上，找出写得好的词、句、段，反复诵读和揣摩，达到熟读成诵的程度，使文章的语言内化为学生自己的语言。最后，每读完一篇文章或一本书，都要问问自己：增长了哪些知识？明白了什么道理？受到了什么启发？积累了哪些优美的词句？这最后一步对学生也是非常重要的。

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19.《新一代行政法治》(《外国法译评》1996.2)1996年中国人民大学复印资料中心《宪法与行政法》全文转载。

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5.《法治发展的差异与中国式的进路》，原载《浙江社会科学》，《新华文摘》全文转载2003年10期

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1. 《法学的本相》，《中外法学》2008年第1期

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13.《法治国家及其政治构造》，《法学研究》1998年第1期。

评分☆☆☆☆☆

　　读书是需要氛围的。营造读书氛围对于激发学生读书兴趣起着很大的作用。父母是孩子最好的老师，想让孩子喜欢上阅读，最首要的是家长要能以身作则。一些家长，工作之余，不是打麻将就是上网聊天。学生在家中感到没有读书的气氛，看起书来也没有劲儿。这就希望家长多花点功夫研究孩子的心理，常带孩子逛书店，给孩子选择书的权利，买点孩子喜欢的课外书籍，培养孩子读书的兴趣。

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　　3.最好是买拼音版本的，一本书里不认识的字最好控制在20%以内，这样孩子读起来才不会磕磕巴巴，才会乐意读下去。

评分☆☆☆☆☆

　　3.最好是买拼音版本的，一本书里不认识的字最好控制在20%以内，这样孩子读起来才不会磕磕巴巴，才会乐意读下去。