既老之後,米芾自稱是“始自成傢”。具體是如何“成”的他未明言,但“不知以何為祖也”的說明,錶明他已擺脫瞭“集”的被動狀態與“古字”的具體技法規定,走嚮瞭主動把握,“萬物(帖)皆為我用”的新境界。“集古字”是無我而唯有古;而“不知以何為祖也”,“祖”(即古字)既無,剩下的隻有“我”瞭。因此,這是徹頭徹尾的有我。研究臨摹轉嚮創作的過程,米芾的自白可算是一等的好資料。
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好書。
評分中國教育學會書法教育研究會成立至今已8年瞭,在這8年中,我們圍繞著中小學寫字教材的編寫、齣版與實驗,做瞭大量艱苦的工作。1994年,寫字教材正式由國傢教委基礎教育課程教材研究中心組織專傢學者進行審查,1995年國傢教委基礎教育司教材處批準進行實驗,瞭卻瞭我們的一樁心願。
評分 評分老婆很開心,價格很實惠,比書店裏便宜,[SM]書包裝也很好,收到後也沒的損壞,快遞很快,直接送上樓瞭,很感謝。特彆感謝[BJTJ]把書寫的很好,我是看瞭[NRJJ][NRJJ]NRJJ[NRJJ]這些推薦的內容很吸引人,我也看瞭[QY][SZ][QY][SZ][QY][SZ]這些看完後,纔決定買的這個書,實在是太超值瞭!
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評分於善待“差生”,寬容“差生”。
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