我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受
评分本套教材预计在两三年内出齐,希望它的出版能为书法教育的兴旺发达起到促进的作用。
评分正版图书,印刷等效果都不错!
评分带着“读书的意义”这个问号进入了思考。思考来思考去,还是找到了古今中外一些名人大家关于读书的论说上。古今中外的读书大家,不仅用语言而且用行动诠释了读书的意义。不能说哪位,只能说共性的认识和体悟。孔子论读书十分精彩:“朝闻道,夕死可矣”。此话响彻在二千多年前的中国,今日品味方知他对读书的意义早就说到了根本,这就是读书是生命所在,读书的生命才有乐趣。有名人言:“阅读是生命的光合作用。因为阅读,生命才春意盎然”。能够认识天地之大小,悟透人生之难易。能够在赞扬声中认识自己,痛苦之中昂头奋进,得宠之时自知之明,寂寞之时坚守信仰。毛泽东说:我一生最大的爱好是读书。他对自己的要求是“饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读”。他的读书目的十分明确,就是“有为人之学,有为国人之学,有为世界人之学。为人之学者,父子夫妇昆弟之道,布帛菽粟之宜也。为国人之学者,明其国历史、地理、政教、艺俗之学也。为世界人之学者,世界观,国际学也”。他用自己的人生之路证明了自己的读书意义,即是为寻找救国救民之真理。周恩来名言为:“为中华之崛起而读书”。无须再列举更多的读书名言,就可以回答读书的意义,读书是一种生活,读书是人生境界,读书能改变命运,读书能使人进步,读书能使人充实,读书能提升人生价值。
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题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
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评分既老之后,米芾自称是“始自成家”。具体是如何“成”的他未明言,但“不知以何为祖也”的说明,表明他已摆脱了“集”的被动状态与“古字”的具体技法规定,走向了主动把握,“万物(帖)皆为我用”的新境界。“集古字”是无我而唯有古;而“不知以何为祖也”,“祖”(即古字)既无,剩下的只有“我”了。因此,这是彻头彻尾的有我。研究临摹转向创作的过程,米芾的自白可算是一等的好资料。
评分“集古字”的特征是在于“古”的规定性,即是“客体权威”的意思”。“集”是指一种方法,显然是必须忠实于原范本。被动的“集”即原封不动地收纳与因循下来。在其中,除了“集”的主体是书家这一点之外,在此过程中我们几乎看不到主体的作用力。因此,直到米老未“老”以前,他的学书阶段仍是处于“客体权威”的阶段。
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