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年轻教师有晋升职称的压力,有了很多除了教学以外的硬性指标,缺一不可;职称晋升后的教师又想名利双收,又想占据优越的学校。于是,不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点,“心较比干多一窍”,千方百计地“补”习,“考”好成绩,“写”论文,“上”公开课,“指导”学生……
评分艺术心理学的权威著作,值得读一读!
评分艺术心理学的资料感觉不多。这本书很经典,很不错。
评分送给朋友的,感觉还好
评分不错不错
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从心理学角度看艺术,很有收获!
评分也称"心理学美学"。研究艺术创作与艺术欣赏过程的心理现象及其规律的心理学分支学科。研究内容包括艺术创作中的审美感知、审美情感、审美想像和审美思维,艺术欣赏中的理解、判断和鉴赏以及艺术家的个性心理结构等。按艺术的门类,可分为音乐心理学、绘画心理学、雕塑心理学等。也称"心理学美学"。研究艺术创作与艺术欣赏过程的心理现象及其规律的心理学分支学科。研究内容包括艺术创作中的审美感知、审美情感、审美想像和审美思维,艺术欣赏中的理解、判断和鉴赏以及艺术家的个性心理结构等。按艺术的门类,可分为音乐心理学、绘画心理学、雕塑心理学等。也称"心理学美学"。研究艺术创作与艺术欣赏过程的心理现象及其规律的心理学分支学科。研究内容包括艺术创作中的审美感知、审美情感、审美想像和审美思维,艺术欣赏中的理解、判断和鉴赏以及艺术家的个性心理结构等。按艺术的门类,可分为音乐心理学、绘画心理学、雕塑心理学等。也称"心理学美学"。研究艺术创作与艺术欣赏过程的心理现象及其规律的心理学分支学科。研究内容包括艺术创作中的审美感知、审美情感、审美想像和审美思维,艺术欣赏中的理解、判断和鉴赏以及艺术家的个性心理结构等。按艺术的门类,可分为音乐心理学、绘画心理学、雕塑心理学等。
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