欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

编辑推荐

希望《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》的出版有助于广大从事语言教学和研究的专家更好地了解欧洲语言教学的理念和方法，有助于大家在国际汉语教学实践中学习和借鉴。
专业：欧洲41国语言学家历时10年研制完成对欧洲现代语言教学做出了历史性贡献。

科学：涉及教学、学习与测试对使用语言所要求的不同类型知识和能力进行详尽的分级描述。

实用：面向所有语言教学与研究人员，对教师培训、课程与考试设计、教材与教辅编写极具参考价值。
他山之石，可以攻玉。我们在中国国家汉办的指导和支持下，邀请美国亚利桑那大学英语系主任、孔子学院院长刘骏教授以及北京外国语大学法语系主任傅荣教授组织从事语言教育的专家分别从英文本和法文本对《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》进行对比翻译并由二位专家对中译稿全文进行了审订。为便于大家学习和研究，译者还编制了《汉法英专业术语对照表》作为《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》的附录。

内容简介

《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》是欧洲理事会制定的关于语言学习、教学及评估的整体指导方针与行动纲领，是对几十年以来欧洲语言教学理论与实践的系统总结。新型的语言政策和标准体现了欧洲现代语言教学及学习的新理念，对“共同参考框架”进行探讨有助于把握21世纪语言教育的新方向，对我们制订汉语作为第二语言或外语教学的标准有很好的借鉴作用。

目录

卷首语
致读者
章节内容提要
第一章 《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》出台的政治与教育背景
第二章 《欧洲语言共同参考框架：学习、教学、评估》提出的外语教学新理念
第三章 共同语言能力量表
第四章 语言的使用与语言学习者／使用者的关系
第五章 语言学习者／使用者的能力
第六章 语言教学与学习
第七章 语言教学中的任务及其作用
第八章 语言多元化与学习模式
第九章 评估
附录A 能力指标的制定
附录B 语言能力示范性量表
附录C DIALANG语言能力评估量表
附录D 欧洲语言测评中心协会（ALTE）的语言能力评估机制
参考文献
汉法英专业术语对照表

精彩书摘

·外部帮助
提供相关的背景信息和语言帮助有助于任务的完成。一相关背景的信息量：这里包括参与交际的人、他们的角色、交际内容和目的，以及交际环境（包括可视条件）等方面相关而足够多的信息，这些都有助于任务的完成。实施任务的要求、指示和指令的切题性、清晰度和匹配性也可促进任务的顺利完成。一适当的语言帮助：在互动交际活动中，提供的关键词、为完成任务所做的准备，以及完成任务过程中实施的预备性活动等将有助于激发学习者的期待，激活学习者以往的知识或经验和习得的交际模式。另外，获得参考书籍、相关的范例、以及别人的帮助也显然有助于非即席的口笔头语言表达活动。
·时间准备和实施任务的时间越短，任务难度越大。
有关时间，需考虑如下方面：
一用于准备的时问：亦即是规划和准备完成任务的时间。学习者在即兴的交际活动中，不可能先有规划，因此需要相当水平的无意识策略才能成功实现交际。但在其他时候，比如在交流进程相对可预测，甚至可确定的情况下，学习者会有比较自由的空间，可以有意识地运用有针对性的交际策略。例如：日常交际中，或者有足够的时间计划、实施、评估和介绍文本的情况下。这多半指不需要当场回应的交际活动（如通信），或非即时的笔语或口语表达活动。
一用于实施的时问：交际行为愈是紧迫，或者说给予学习者完成课堂交际活动的时间愈短，完成自然交际任务的难度就愈大。同样，非自发性的互动交际和表达活动也同样会因为时间的紧张而难度加大。例如：要求在规定的期限内完成一篇文章，这就会减少学习者计划、实施、评估和纠错文本的时间。
一话轮持续时间：通常情况下，话轮持续时间长，比如讲一个故事，难度会比话轮短的高。一任务的持续时问：在认知因素和完成任务的条件恒定不变的情况下，自发互动交际、需要很多步骤的复杂交际任务，以及需要预先计划而后实施的口笔语复杂文本显然比同类但持续时间短的任务难度高。
·目标
对于交际活动应达到的目标越是需要讨论，表明交际任务难度越高。此外，在教师和学习者对活动的结果期待相一致的情况下，即使结果呈多样化，也容易被接受。交际目标的一致性和发散性：在互动的交际活动中，交际目标相同比发散更易导致“交际紧张”，因为参与交际的人必须接受他们同意的唯一且同一的结果，比如，需要就某一运作方式达成一致等，这就需要进行更加密集的磋商，开展必要的信息交流，以便成功完成交际。相反，交际目标发散的情况下。

　　一天，妈妈叫我下来洗菜，我听了，马上说：“等一下，我马上就来!”过了一分钟左右，我飞快地从楼上跑下来帮妈妈洗菜。妈妈告诉我说：“首先把菜叶掰开，再把菜叶上的沙子和粘在菜根上的土洗掉，洗好之后就放在那个盆子里。”我按照妈妈说的去洗，本以为不会洗的我，居然洗得很好。

刚拿到手，迫不及待翻看了几下。这期还是保持了[]给我的印象图片多，文字客观平和。目测看完这一本，不能说就知道了[]，但最起码比我现在知道的要多，它只是一本[]，能带给我们知识（客观的，求是的），就已经够可以感恩了。豆瓣上有个评论说得甚合我心，都是值得尊敬的。所以，那些说什么排版不好看啦，信息量少拉，内容陈旧拼凑连百度都可以搜到拉，之类的人，请首先持珍惜的态度。在国内看多了偏激的，愤怒的，莫名其妙的有关[]的评论，这么一本至少可以好好说话的书籍，反正我是真的觉得非常难得并且眼前一亮的。更何况，个人非常喜欢这种饱满的排版（个人喜好），内容的信息量对我来说也算有营养了（难道是我太没文化?），自认为没本事在百度搜到这么多图片（你们说的是真的吗，百度地图连国外的地方都显示不了）。从另一方面来讲，编辑也要珍惜慢慢积累起来的粉丝群，不要随大流，坚持自己的特色，更不要忘了杂志的初衷。这本书不仅能让你看到奋斗，也能让你懂得青春。

一年前，我周遭的生活完全崩溃了。工作得筋疲力尽，父亲突然去世，和同事、亲人之间的相处关系也是一团糟。然而当时我却不知道，就在这沮丧绝望之中，竟伴随着最棒的恩赐。

对框架解释得蛮详细的，对要研究语言的人来说是一本不错的参考书！

一、听力

我帮妈妈干过许多事情，比如：洗菜，洗衣服，擦桌子······现在我就来给大家讲讲我第一次给妈妈洗菜吧：

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