讀過《工作就是解決問題:提升責任和績效的行動導嚮》之後,讓我們思考:
你瞭解工作的實質嗎?
很多人為瞭保住工作,總是按部就班地去做上司哈哈的事情,他們往往認為自己“已經工作瞭”,然而,問題卻原封不動地留存瞭那兒。其實,他們並沒有真正完成自己的工作。
工作不是消極被動的“打工”,也不是錶麵上的“完成任務”。工作的是實質,就是解決那些妨礙我們實現目標的各種各樣的問題。有問題是正常的,沒有問題纔不正常。每一位員工,也許每天都要麵對層齣不窮的問題,而問題永遠不會自動消失。好的辦法,就是對問題負責,勇敢地麵對問題,開動腦筋解決問題。
問題並不可怕。問題其實是一位好老師,它帶給你成長的機會,增長你富貴的經驗,幫助你真正實現自我提升。
海報:
一般員工讀瞭,立即被洗。
評分這本書適閤在工作中遇到問題的夥伴
評分好。。。。。。。。。
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。
評分看看工作用的上嗎
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評分書不錯
評分書原裝正版。質量很好,包裝厚實,保護得很好。希望京東再接再厲,越辦越好。
評分曾經有個姑娘跟我討論理財的時候,認為在通貨膨脹的時候攢錢是錯誤的決策,應該多使用信用卡,讓自己負債。我不想與她爭論,實際上我一直攢錢,不使用信用卡的原因,是我意識到在經濟衰退,物價膨脹的今天,一旦我不一定能保持我的工資增長速度能追上物價增長的速度,當我的工資沒有按照預期增長,我生育時隻能領基本工資或者我失業等等意外發生的時候,我欠的信用卡債就會成為災難。當我們不能正確評估我們的實力,盲目的自信,認為我們能力卓越,比大多數人都優秀的時候,就很難看清自己的有些優勢是有前提條件的。
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