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煤矿井下辅助运输设计规范(GB50533-2009)

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中国煤炭建设协会 编



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发表于2024-04-23

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图书介绍

出版社: 人民出版社
ISBN:9158017726503
版次:1
商品编码:10487440
包装:平装
开本:大32开
出版时间:2009-11-01
用纸:胶版纸
页数:100
字数:89000


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图书描述

内容简介

本规范是根据原建设部《关于印发(2006年工程建设标准制订、修订计划)的通知》(建标(2006;136号)的要求,规范编制组经调查研究,认真总结实践经验,参考有关国际标准和国外先进标准,并在广泛征求意见的基础上,制定本规范。
本规范共15章和1个附录。主要技术内容包括总则,符号,基本规定,辅助运输方式与运输系统,轨道机车运输,绳牵引运输、卡轨车与齿轨车运输,单轨吊车运输,无轨胶轮车运输,辅助运输车辆配备,带式输送机运输,人员运送,巷道、硐室与轨道,辅助运输信号与通信,环保、安全与节能等。
本规范中以黑体字标志的条文为强制性条文,必须严格执行。
本规范由住房和城乡建设部负责管理和对强制性条文的解释,中国煤炭建设协会勘察设计委员会负责日常管理,煤炭工业济南设计研究院有限公司负责具体技术内容的解释。本规范在执行过程中,如有意见和建议,请寄送煤炭工业济南设计研究院有限公司(地址:济南市天桥区堤口路141号;邮政编码:250031;传真:0531~85953010),以便今后修改和补充。

目录

1 总则
2 符 号
3 基本规定
4 辅助运输方式与运输系统
4.1 辅助运输方式
4.2 辅助运输系统
5 轨道机车运输
5.1 一般规定
5.2 电机车运输
5.3 防爆柴油机车运输
5.4 防爆胶套轮机车运输
6 绳牵引运输
6.1 一般规定
6.2 缠绕式绞车牵引
6.3 无极绳绞车牵引
6.4 无极绳连续牵引车运输
7 卡轨车与齿轨车运输
7.1 卡轨车运输
7.2 齿轨车、齿轨卡轨车、胶套轮齿轨卡轨车运输
8 单轨吊车运输
8.1 一般规定
8.2 机车牵引单轨吊车运输
8.3 绳牵引单轨吊车运输
9 无轨胶轮车运输
10 辅助运输车辆配备
11 带式输送机运输
12 人员运送
13 巷道、硐室与轨道
14 辅助运输信号与通信
15 环保、安全与节能
附录A 煤矿井下辅助运输主要运输方式分类
本规范用词说明
引用标准名录
附:条文说明

前言/序言


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用户评价

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朋友收到之后非常满意 谢谢啦!

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。

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  两岸知名文艺界人士:光良、江美琪、吴克群、吴青峰、周传雄、张栋梁、许茹芸、郭书瑶、陈冠希、陶喆、曾昱嘉、温岚、戴佩妮、城邦文化出版集团执行长何飞鹏 等联手推荐。

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一般 。。。。。。。。。。。。。

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①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问

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③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、

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