在我看来,《诗品》最打动我的地方,在于它传递的一种“精神”。它不只是关于诗歌本身,更是关于那个时代文人的风骨、气节和情怀。我常常在阅读时,被那些诗人的命运所牵引,为他们的遭遇感到惋惜,为他们的坚持而感动。书中对屈原的解读,让我看到了忠贞不渝的爱国情怀;对陶渊明的描写,让我体会到了超然物外的淡泊情怀;对陆游的介绍,让我感受到了至死不渝的报国情怀。这些诗人的精神,穿越了千年的时光,依旧能引起我们当下读者的强烈共鸣。这本书让我明白,中国诗歌之所以能流传千古,不仅仅是因为其艺术上的成就,更是因为它承载了中华民族深厚的精神底蕴。我被这种精神深深地感染,开始反思自己的生活,思考人生的意义。我不再仅仅将诗歌视为一种消遣,而是将其看作一种精神的滋养,一种对生命更深刻的体悟。这本书,给我带来的,不仅仅是知识,更是一种心灵的升华。
评分翻开《诗品》这本书,我仿佛置身于一个古老的书房,空气中弥漫着淡淡的墨香和历史的沉淀。我一直对中国的古典诗词有着浓厚的兴趣,总觉得那是一种诉说心声、寄托情怀的独特方式。然而,很多时候,面对那些意境深远、文字凝练的诗篇,我常常感到无从下手,只能浅尝辄止,未能真正领略其中的精妙。这本书的出现,恰好填补了我心中的空白。它不像一本枯燥的学术专著,而是像一位饱学的老者,用一种娓娓道来的方式,为我揭开了中国诗歌的神秘面纱。从诗经的质朴,到楚辞的浪漫,再到唐诗宋词的辉煌,作者以一种宏大的视角,将中国诗歌的发展脉络梳理得清晰而有条理。我尤其喜欢书中对不同时期诗人风格的解读,那些鲜活的例子,仿佛让我与屈原、李白、杜甫、苏轼等伟大的灵魂进行了一场跨越时空的对话。读完这本书,我再回首那些熟悉的诗句,才发现它们不再是冰冷的文字,而是充满了生命力,承载着诗人当时的情感、思想和社会背景。这让我对诗歌的理解,上升到了一个新的高度。
评分我一直是个对细节极其挑剔的人,尤其是在阅读那些承载着厚重文化底蕴的书籍时。很多人推荐《诗品》,我抱着试试看的心态翻开,结果却被深深吸引住了。这不是一本简单的诗歌集,也不是一本晦涩难懂的理论分析。它更像是一扇窗,让我得以窥探中国诗歌背后那丰富多彩的世界。作者在考据上的严谨,令人称道。对于每首诗、每位诗人,他都如同考古学家一般,挖掘出最真实、最深层的文化信息。我惊喜地发现,书中很多关于诗歌创作的背景故事,远比诗歌本身更加引人入胜。例如,对于某个著名典故的由来,作者不仅给出了历史上的解释,还细致地分析了它如何融入诗歌,成为诗人表达情感的载体。这种抽丝剥茧式的解读,让我对那些曾经只知其然的诗句,有了“知其所以然”的深刻体悟。我特别欣赏书中对于诗歌意象的分析,那些看似寻常的梅、兰、竹、菊,在作者的笔下,被赋予了丰富的象征意义,展现出中国文人独特的情感寄托和精神追求。这本书的价值,不仅仅在于知识的普及,更在于它提供了一种全新的、深入理解中国诗歌的方式。
评分一直以来,我都认为阅读的乐趣在于探索未知。《诗品》这本书,正是满足了我这种探索的欲望。它不是简单地罗列诗歌,而是通过一种独特的叙事方式,引领我进入一个充满魅力的诗歌世界。我喜欢书中对诗歌创作的“技法”分析,那并不是枯燥的语法讲解,而是通过对不同诗人作品的对比,来揭示他们各自的妙处。例如,作者会细致地分析李白是如何运用夸张的手法,将浪漫主义的情感推向极致;又会探讨杜甫是如何通过写实的笔触,描绘出那个时代的社会风貌。这种对比分析,让我对诗歌的艺术性有了更直观的认识。书中还涉及了诗歌的音乐性,这一点我尤其感兴趣。那些抑扬顿挫的音韵,如何与诗歌的意境融为一体,构成一种独特的听觉美感,这是我之前从未深入思考过的。我甚至开始尝试跟着书中的指导,去朗诵一些诗歌,体验其中的韵律之美。这本书为我打开了一扇通往诗歌艺术殿堂的大门,让我开始主动去感受、去体会、去创造。
评分说实话,我对“国学”这个词,曾经有一种莫名的距离感。总觉得那离我太过遥远,是属于专家学者们的领域。然而,《诗品》这本书,却用一种极其亲切、极其动人的方式,把我拉近了国学,特别是中国诗歌的世界。《诗品》的独特之处在于,它没有使用复杂的学术术语,而是用一种充满生活气息的语言,来讲述那些古老的诗篇。我读到许多关于诗人生活逸事、情感纠葛的故事,这些故事让诗人变得更加立体、更加真实,仿佛他们就生活在我身边。我不再觉得那些诗是遥不可及的艺术品,而是感受到了诗人们内心最真实的情感波动。这本书让我明白了,诗歌不仅仅是文字的排列组合,更是情感的宣泄,是思想的表达,是时代的回响。我尤其喜欢书中关于“情”与“理”的讨论,如何将深沉的情感,通过精炼的文字,恰到好处地表达出来,这是一个多么高深的艺术。读完这本书,我感觉自己仿佛经历了一场洗礼,对生活、对情感、对人生的理解,都有了更深层次的感悟。
评分学习了解中国古代诗词的好书。赞!
评分秦始皇的一场寿宴,平地里掀起了一场封建之争。封建之争,又如何点燃了一场焚书之火?周青臣奉承秦始皇淳于越再掀分封之争
评分康熙十二年。圣祖御弘德殿,讲官讲讲华,谕进进官等曰:“从来民生不遂,由于吏治不清,长吏贤则百姓自安矣。天下善事俱是分所当为,近见有寸长片善,便自矜夸,是好名也。”又谕曰:“有治人无治法,但真能任事者,亦难得。朕观人必先心术,次才学,必术不善,纵有才学何用?”然赐履奏曰:“圣谕及此,诚知人之要道也。”寻又谕讲官等曰:“从来君臣一心图治,天下不患不治,此等光景,未易多得。朕与诸臣,何可不交勉之?” 熊赐履奏曰:“为政端在得人,故用舍黜陟,人主出治人大权,最当审量者也。”圣祖曰:“知人难,用人不易,至治之道,全关于人。朕即欲不尽心不可得也。”又谕讲官等曰:“致治之道,不宜太骤,但须日积月累,久之自在成效。朕平日读方穷理,总是要讲求治道,是诸实行,不徒言耳!”又谕曰:“人主势位崇高,何求不得?但须有一段敬畏之意,自然不至差错。即有差错,自能省政。若任意率行,略不加谨,鲜有不失
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评分有的书可以请人代读,然后看他的笔记摘要就行了。但这只应限于不太重要的议论和质量粗劣的书。否则一本书将像已被蒸馏过的水,变得淡而无味了。
评分国学经典,耐人寻味,值得收藏
评分中华贵族时期的诗作集,个人主义色彩非常浓厚,令人向往的高尚与热血的年代。
评分多人推介,还未来得及看。
评分秦始皇倒是显得很大度,似乎有点明白“静退以为宝”的技术,决定以廷议的方式来讨论究竟要不要分封子弟功臣的问题。李斯的回应
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