培養最棒男孩全書 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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邢恩和 著

齣版社： 商務印書館國際有限公司

ISBN：9787801037176

版次：1

商品編碼：10406651

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-02-01

用紙：膠版紙

頁數：393

正文語種：中文

編輯推薦

哲學大師柏拉圖說過：“在所有的動物之中，隻有男孩是最難控製和對付的。”誠然，這些天生難纏的小傢夥，每天都攪得大人們不得安寜：冒險、搞破壞、打架、鬥毆、不服從管製、自控能力差……
那麼，男孩到底怎麼養纔好？怎樣纔能培養齣最棒的小男子漢呢？
《培養最棒男孩全書》根據男孩的性彆特徵以及心理特徵，並且依據現在的社會狀況，從不同的角度齣發，為傢長們提供瞭一套行之有效的傢教方案。

內容簡介

每個男孩的成長之路可能因人而異，但許多教育技巧卻普遍適用、父母必知。
刑恩和編著的《培養最棒男孩全書》教您最關鍵的120招，培養齣最瞭不起的男子漢！
本書為您獻上七大核心內容：
核心一 怎麼說男孩纔會聽？怎麼聽男孩纔會說？跟男孩溝通是門大學問！
核心二 麵對“問題”男孩，傢長隻要引導有方，他肯定能成長為你期待的男子漢。
核心三 許多傢長在物質上太放縱男孩，這是大錯！男孩應該“窮”著養，他纔能應對未來人生中的重大挫摺和機遇。
核心四 從小讓男孩樹立正確的金錢觀，重視財商教育，纔能給男孩衣食無憂的未來。
核心五 學會在生活細節中塑造男孩的十大重要能力和十大關鍵品格，鑄就男孩人生的輝煌。
核心六 青春期男孩很叛逆、不服管，這時，聰明的傢長善於傾聽、理解和引導，能讓他順利度過青春危險期。
核心七 男孩大都很貪玩，不愛學習，但隻要抓住他的興趣點，每一個男孩都是學習的天纔。

作者簡介

邢恩和，碩士，畢業於天津師範大學，從事教育工作多年，長期專注於傢庭成功教育和青少年心理健康的研究，其教育理念成熟、獨特，具有很強的指導性和可操作性。

目錄

第一章 教育男孩，一定要抓住男孩的成長特點
第1招 “我纔不怕呢！”——男孩天生富有冒險精神
第2招 “我是正義的奧特曼！、”——男孩的英雄情結
第3招 “我說瞭算！”——競爭是男孩的天性
第4招 “玩具裏有什麼？”——“探索心理”在作祟
第5招 “你打死我好啦！”——越打越犟的男孩
第6招 翻牆、爬樹、打架——精力充沛不是錯
第7招 男女教育應有彆——以識男孩的優勢和劣勢
第8招 0～6歲，父母要給男孩特彆的關注
第9招 6～12歲，父母的監督和指導最重要
第10招 12～16歲，從小男孩變成大男生的關鍵期
第二章 培養男孩，父母應扮演好各自的教育角色
第11招 媽媽——男孩品性、行為的塑造者
第12招 爸爸——男孩成長路上的引路人
第13招 營造溫馨的傢庭環境，溫暖男孩一生
第14招 重視性彆教育，彆讓男孩變成“娘娘腔”
第15招 培養男孩需要指導、示範，而非懲罰
第16招 培養優秀男孩，父母要多“商量”、少命令
第17招 教育的秘訣——理解、寬容和錶揚
第三章 從來紈絝少偉男，男孩就該“窮”著養
第18招 男孩，再富也要“窮”著養
第19招 窮養，彆給男孩太多的物質享受
第20招 窮養，不等於打罵和懲罰
第21招 窮養，讓男孩更好地適應社會
第22招 窮養，告訴男孩跌倒瞭自己爬起來
第23招 窮養，讓男孩遠離“蛋殼心理”
第24招 窮養，讓男孩珍惜眼前的生活
第25招 窮養，教男孩學會與“挫摺”握手言歡
第四章 財商教育，給男孩富足的未來
第26招 金錢是把雙刃劍，擺正男孩對金錢的認識
第27招 男孩的理財觀念要從小開始培養
第28招 告訴你的男孩——錢是怎麼來的
第29招 學會記賬——教男孩理財的第一步
第30招 節儉成就一生——教男孩養成儲蓄的習慣
第31招 花錢也是學問，幫孩子樹立正確的消費觀
第32招 有勞纔有獲，讓男孩學會憑勞動賺錢
第33招 傢庭理財規劃——讓男孩參與進來
第五章 品質塑造，讓男孩從小堂堂正正做人
第34招 自信——永遠都明白自己的核心優勢
第35招 涵養——為男孩貼上“紳士”的標簽
第36招 堅強——打造永不言敗的男孩
第37招 樂觀——培養男孩積極的生活態度
第38招 謙虛——令男孩不斷進步的“秘寶”
第39招 寬容——讓男孩擁有廣闊的胸襟
第40招 孝順——男孩必備的美好德行
第41招 愛心——讓男孩擁有兼濟天下的情懷
第42招 誠信——男孩第二個“身份證”
第43招 責任感——男孩一生最基本的品質
第六章 積極引導，教會男孩應對一切挫摺與機遇
第44招 告訴你的男孩——跌倒瞭，要爬起來！
第45招 讓男孩有主見——這件事兒你來決定！
第46招 鼓勵男孩敢於彆齣心裁，標新立異
第47招 培養男孩的“世界化眼光”
第48招 引導你的男孩盡情體驗生活
第49招 教男孩學會換位思考問題
第50招 引導好動的男孩學會專注
第51招 教育男孩抵禦外界不良誘惑
第52招 激發男孩的好奇心與求知欲
第53招 告訴男孩，凡事再“堅持”一下
第七章 能力培養，教齣瞭不起的男子漢
第54招 思考力——引爆男孩的潛能
第55招 傾聽能力一一讓男孩更受歡迎
第56招 交往能力——帶給男孩好人緣
第57招 領導能力——培養男孩的領袖氣質
第58招 自控能力——把握自己纔能把握世界
第59招 創造能力——讓男孩更容易成功
第60招 實踐能力——讓男孩成為未來精英
第61招 決斷能力——教男孩果斷做事
第62招 應變能力——從容應對各種狀況
第63招 選擇能力——做一個有主見的男孩
第八章 世無笨孩子，每個男孩都能成為學習高手
第64招 學習真好玩！——讓男孩把學習當成樂趣
第65招 提高男孩的記憶力，讓他“過目不忘”
第66招 變被動為主動——引導男孩學會自主學習
第67招 讓男孩為自己設立一個短期學習目標
第68招 關注男孩的成績，不如提高他的學習能力
第69招 訓練男孩的理解能力，教他靈活學習
第70招 男孩也可以成為“英語達人”
第71招 發揮先天優勢，讓男孩成為數學天纔
第72招 糾正男孩偏科的現象，引導他全麵發展
第73招 勿以成績論庸聰，成長比成功更重要
第九章 “問題”男孩並沒錯，正確疏導最關鍵
第74招 彆讓任性成為男孩的“專利”
第75招 遠離邋遢，培養乾淨、整潔的男孩
第76招 男孩做事“磨蹭”，教他提高做事效率
第77招 懶隋並非天生，父母的“改造”很重要
第78招 告彆“馬虎”，不做“馬大哈”
第79招 男孩說謊怎麼辦？解開心結最關鍵
第80招 男孩沉迷遊戲，父母需從自身找原因
第81招 把你的“壞小子”變成“男子漢”
第82招 父母是多動男孩最好的“行為矯正師”
第十章 好身心是第一位，做好男孩的保健醫師
第83招 讓孩子擁有良好的心態
第84招 引導男孩學會科學用腦
第85招 教男孩學會保護自己的眼睛
第86招 睡得好，男孩聰明身體棒
第87招 多動纔健康，陪男孩一起運動
第88招 及時發現、緩解男孩的心理壓力
第十一章 讀懂男孩的心，陪他走過青春危險期
第89招 頂嘴、耍脾氣——破解男孩的行為
第90招 陪你的男孩一起走過“叛逆期”
第91招 “性教育”是青春期男孩的必修課
第92招 讓抑鬱的情緒遠離青春期男孩
第93招 指導男孩健康上網，把網絡變成綠洲
第94招 幫助男孩衝齣早戀的“迷宮”
第95招 尊重男孩，彆窺探他的隱私
第96招 讓你的男孩遠離暴力、血腥的電視節目
第97招 彆讓男孩掉人“追星”的漩渦
第98招 生命教育——教男孩正確認識生與死
第十二章 怎麼說男孩纔會聽，怎麼聽男孩纔會說
第99招 錶揚男孩有學問——目的明確，態度真誠
第100招 批評男孩有講究——有節有據最重要
第101招 激勵男孩有策略—一恰到好處最重要
第102招 拒絕男孩有學問——讓男孩心服口服
第103招 關愛男孩有方法——找到男孩的需求點
第104招 要求男孩有策略——循序漸進纔有效果
第105招 開導男孩有妙——父母的耐心很重要
第106招 當男孩說齣夢想——父母傾聽時要興奮
第107招 當男孩說齣沮喪一父母傾聽時應認真
第108招 當男孩講齣心事——父母傾聽時要耐心
第109招 當男孩提齣要求——父母傾聽時要分辨
第110招 當男孩訴說委屈——父母傾聽時要理解
第十三章 十大教育禁忌：韆萬彆把男孩教“壞”瞭
第111招 “不許哭！”——不要壓製男孩的情緒
第112招 “考好瞭要啥買啥！”——彆用金錢塑造男孩
第113招 “不行就不行！”——不做“專製型”父母
第114招 “這是大人的事！”——彆把男孩當局外人
第115招 “你看看人傢！”——不要拿男孩與彆人對比
第116招 “你這麼笨！——不要貶低你的男孩
第117招 恐嚇不是辦法——彆讓男孩背負太多的壓力
第118招 彆打你的男孩——拳頭不是最好的解決方式
第119招 說到做到——不要給男孩開“空頭支票”
第120招 幫男孩掩蓋過失——“護犢”教育害處大

精彩書摘

第1招 “我纔不怕呢！”——男孩天生富有冒險精神
日常生活中，人們總是這樣形容男孩子：小淘氣、皮猴子、傻小子……的確，大多數男孩自從學會走路開始就不斷地製造麻煩，也正如此，古希臘的哲學傢柏拉圖纔說過這樣的話：“在所有的動物之中，男孩是最難對付的！”
傢中有男孩的父母不難發現，教育男孩遠比教育一個女孩要難得多：他們喜歡爬上爬下，就算因此而受傷或者被傢長責罵，他們也不會就此停下來；他們喜歡搞破壞，會把屋子弄得亂糟糟還無辜地說自己沒犯錯；會因為一點不起眼的小事兒就和鄰居傢的小朋友打架；會為瞭你根本想不到的理由而冒險，讓自己或者彆人受傷，而傢長隻能跟在他們的屁股後麵收拾殘局……
下麵是一位傢長“提心吊膽”的經曆：
我有一對雙胞胎兒子，這兩個兒子，每天都不讓人安寜。小的時候，他們喜歡爬到傢具上，再從傢具上跳到床上，傢裏的花瓶不知道被他們跳上跳下的打壞瞭多少個；年紀大瞭一點，他們就去小區的花園裏爬樹、去山地裏騎自行車比賽。有一次，他們倆去山地和其他的朋友們比賽，一個把腿摔斷瞭，一個擦傷瞭胳膊，在傢休息瞭一個月纔去上學，可把我擔心個夠嗆。
麵對這樣的男孩，傢長們既生氣又無奈。於是，不少男孩的父母便會心生這樣的感慨：為什麼男孩、女孩同為小孩子，但男孩卻如此難管教呢？給男孩父母的建議
瞭解到瞭男孩這種天性——喜歡冒險，父母們肯定會對自己的兒子有一個全新的認識。那麼，在今後的日子中，父母應該怎樣對待兒子的種種誇張且令人膽戰心驚的行為呢？以下幾點方法僅供父母藉鑒。
方法一：讓你的男孩自己動手去實踐
父母都應該知道，愛動、好冒險是男孩的天性，他們需要廣闊的空間和自由的行動。當你的寶貝兒子又在虐待他的玩具或“修理”傢裏的小件電器時，你不應該阻止他，甚至責罵他，而是要在不乾涉他的前提下盡量保護他的安全，並且相信他的能力。
下麵是一位母親的做法：
兒子陳翰今年6歲瞭，他對電非常感興趣，一天，他拿著一個小鐵絲跑到電視旁邊的插綫闆想要用鐵絲去接插綫闆的小孔，在一旁的媽媽看到瞭兒子的行為，非常危險，但她沒有馬上嗬斥自己的兒子停下手，而是走過去蹲在兒子旁邊，在兒子要插入鐵絲的時候，問道：“你在玩什麼啊？”
兒子聽到媽媽的話，把手縮瞭迴來說：“我想要看看電是什麼？”
媽媽看著兒子，說：“那你這樣做是絕對看不到的，來，過來，媽媽帶你去看什麼是電。”兒子站起身來跟著媽媽來到房間，媽媽在抽屜裏找到瞭一節五號電池和一個迷你手電的小電燈泡，拿過兒子手上的鐵絲，接上電池的兩端，然後再用鐵絲去觸碰小燈泡，燈泡一下子就亮瞭，兒子看著媽媽做的實驗，拍手稱好。
這時，媽媽纔認真地對兒子說：“兒子，知道嗎，這個五號電池的電足可以點亮這個小燈泡，但是你剛纔的行為是非常危險的，因為那個插綫闆的插孔內的電足足有幾百個電池的電量，甚至比這還要多，你要是用鐵絲去接瞭電，就會電傷，很多小朋友都是因為不知道那裏有電，而把手都電畸形瞭，你說多可怕啊！”
“那為什麼平時用手碰電綫沒事兒呢？”孩子歪著小腦袋問。
“兒子，你這個問題問得真棒，媽媽問你，電綫的外皮是用什麼材料做的？”
“塑料呀。”
“對呀，塑料能夠包住電，而且塑料是絕緣體，所謂絕緣體就是不導電的，而你的小鐵絲是導電的，不信我們來做個試驗。”說著媽媽又把連接燈泡和電池的小鐵絲換成瞭塑料綫，結果燈泡不亮，兒子看著媽媽前後兩次實驗，點點頭說：“媽媽，我明白瞭，以後我再也不會拿鐵絲去接電瞭，而且我還要告訴我們班上的同學，平時電綫不電人是因為電綫外殼的塑料是絕緣體，對吧，媽媽？”
“對，我兒子真聰明。”
估計生活中超過半數的父母在看到孩子的這種行為時，都會大喊一聲勒令男孩停下來，並且嗬斥孩子一頓。而上麵事例中的傢長既滿足瞭孩子的好奇心，又讓孩子通過親手緇_式驗瞭解瞭電的可怕性，這樣，孩子不但不會再做用鐵絲試電的事情，而且在任何情況下都會對電錶現齣謹慎。
方法二：讓男孩去嘗試他想做的事情
媽媽帶泉泉去逛商場，在兒童區，泉泉看上瞭一款變形金剛，可根本不適閤泉泉的年紀玩。首先，金屬的外殼就極易碰傷泉泉。其次，變形金剛的好多關節都是彈簧扣的，泉泉的力氣根本掰不動，媽媽告訴泉泉，這個變形金剛是大人玩的模型，不適閤他玩，可是泉泉說什麼都不走，非要那個變形金剛。媽媽見此情況就和導購商量，讓泉泉自己去看看那個變形金剛，導購同意瞭，泉泉高興地抱起變形金剛，在一邊擺弄瞭半天也沒有變齣一個形狀，正如媽媽所料的一樣，泉泉根本就掰不動，不僅如此，在玩的過程中，泉泉的手指一不小心被夾瞭一下，媽媽走過來問泉泉還要買嗎？泉泉馬上搖搖頭說不要瞭，不好玩。
事實上，越是不現實的事情，男孩越想去嘗試，通常他明明知道自己力所不能及，感情上卻不能夠很快地接受，他還是要堅持不斷地嘗試。這時，傢長就應該給他足夠的時間去調整心態，或者在條件允許的情況下讓他去嘗試一下，當他確定自己不能嘗試之後，他便會知難而退。
……

前言/序言

　　在國外，有一則古老的童謠這樣說：“小女孩是由糖、香料及一切美好的東西做成的，而小男孩是由剪刀、蝸牛和寵物小狗的尾巴做成的。”此話不假，有過教育男孩經驗的父母都知道，相比養育乖巧、懂事的女孩而言，養育一個男孩的難度要大許多。這些小傢夥幾乎每天都讓人不得安寜，父母往往需要付齣比教育女孩更多的精力：
　　他們喜歡踏水、玩土，喜歡在泥裏亂滾，喜歡去大人們不會注意的小角落玩耍，剛為他們換上的新衣服不齣一個小時就會汙七八糟；
　　他們是典型的“破壞王”，轉眼之間就能把傢裏的小電器拆得七淩八亂，卻始終意識不到自己犯瞭什麼錯誤；
　　他們像小猴子一樣竄上竄下，翻牆、爬樹，即使為此把膝蓋和雙手摔得鮮血淋淋，他們依舊樂此不疲；
　　他們在幼兒園裏就喜歡打架和欺負彆人，即便上瞭小學甚至初中仍舊麻煩不斷，常因為某些搗亂行為被老師訓，被女生指責……因此總需要父母為他們收拾殘局；
　　他們天生一副倔脾氣，父母不讓做的事，他們偏要去做；父母說東，他們便說西；父母越嚴格，他們越叛逆；
　　正因如此，古希臘偉大的哲學傢柏拉圖纔這樣說：“在所有的動物之中，隻有男孩是最難以控製和對付的。”很多傢長聽後不禁要問，為什麼會這樣呢？男孩和女孩不都是小孩嗎？為什麼男孩如此難管、難養呢？
　　其實，男孩之所以有這樣的舉動，正是由於體內存在大量的荷爾濛睾丸素，睾丸素是雄性特徵的體現。從繈褓期開始，男孩的體內就有遠遠大於女孩的睾丸素分泌，因此，他們需要一些大膽、瘋狂、危險的行為去釋放自己的能量，如鬥毆、競爭、爭吵、自吹、齣風頭等。
　　當然，任何事情都有雙麵性。睾丸素帶給男孩不安定的個性，同時也讓男孩擁有很多女孩身上少有的優勢：
　　他們精力充沛，始終都鬥誌昂揚；
　　他們敢於突破現狀，乾勁十足；
　　他們喜歡打抱不平，富有強烈的正義感；
　　他們的大腦充滿奇思妙想，總是喜歡探索；
　　他們性格堅強，從頭到腳都透著一股不服輸的精神；
　　隻要男孩父母們能夠正確引導，就可以讓睾丸素發揮齣正麵效應，將男孩的“劣性”轉換為一種成功的優勢，那麼，每個“五毒俱全”的小男孩都會成為一個卓爾不凡的男子漢。
　　本書根據男孩的性彆特徵以及心理特徵，並且依據現在的社會狀況，從不同的角度齣發，為傢長們提供瞭一套行之有效的傢教方案。概括說來，本書具有以下四大特色：
　　特色一：追本溯源，男孩到底該怎麼培養纔是對的
　　“望子成龍”是普天之下所有男孩父母的心願。遺憾的是，就一些父母而言，這種心願卻很難實現。究其原因，原來是父母們錯誤的教養方式所緻：
　　為男孩設立的目標和標準很高，甚至不近情理，但不允許男孩反抗；
　　在男孩麵前，任意地發泄自己的情緒，甚至把男孩當成“齣氣筒”；
　　男孩犯錯時，用命令、，指責、懲罰、懷疑等“武器”製服自己的兒子；
　　對男孩的穿著、冷暖等較為關注，而對男孩社交、愛和自我實現等需求的滿足相對來說比較忽視；
　　此類情景不勝枚舉。不科學的教養方式必然導緻在男孩身上會齣現一些不理想的行為錶現，這些不理想的行為錶現又會刺激父母繼續使用一些變本加厲的錯誤的教養方式，而這些錯誤的教養方式進一步讓男孩自暴自棄。於是，男孩開始齣現一些行為特點，它們與前麵我們描繪的那些行為特點相比，更為嚴重，更加惡劣！
　　本書以眾多教育事例為切人點，緊緊圍繞男孩的生理、心理特徵以及科學的教育方式展開，針對男孩個性培養、能力培養、財商、情商、生活、學習以及青春期等多個方麵，全麵揭示瞭男孩從孩童嚮男人轉變過程中麵臨的眾多問題，為傢長們提供許多富有針對性的教育指導經驗。
　　同時，我們還針對每一小節內容，參考瞭國內外教育專傢們的指導意見，總結齣傢庭教育的精華，為你帶來最為切實、權威、可行的傢教理念和教育方法，從而指引傢長把男孩培養成天下最棒的男子漢。
　　特色二：全麵解讀“性彆教育”，給予父母最正確的引導
　　現在有越來越多的男孩說話細聲細語，動作扭扭捏捏。為什麼會導緻這一現象的齣現？從本質上看，這是男孩的性彆感錯位，而父母對男孩性彆教育的缺失則是造成男孩性彆感錯位最主要的原因之一，長此以往，帶給男孩的將是心靈的扭麯和傷害。
　　什麼是性彆教育？就同一種教育方法，對待男孩和女孩所采用的態度和方式是不同的。舉一個簡單的例子，例如你遇到孩子膽小的問題，對待女孩最好用“鼓勵法”，用春風化雨般撫慰和鼓勵，讓其更加勇敢；而對待膽小的男孩，最好采用“激將法”，用刺激性的言語激起男孩天生不服輸的精神，男孩纔會擁有過人的勇氣。
　　因此，作為男孩傢長，應積極思考有效的性彆教育方式，對男孩進行正確的性彆教育，給他們以正確的引導。
　　若你對此感到迷茫或想尋求幫助時，不妨打開本書。本書的傢教理念和教育方法是完全針對男孩的心理特徵及成長規律所寫的，可以說，它們單純適用於男孩子，如“窮教育”“挫摺教育”“激將法”“財商培養”“性知識教育”等等，若你能將這些最前沿、最科學的性彆教育理念運用到傢教當中，那麼你的男孩長大後渾身都會洋溢著一種男子漢的氣概。
　　特色三：注重對男孩的“心理撫養”
　　有一位男孩母親，對兒子要求一嚮很嚴，可她從不瞭解男孩的心理壓力有多大，隻是知道孩子從小都很聽話，學習也很好。讓她萬萬沒有想到的是，男孩上高中後不堪重負，選擇瞭自殺。
　　不少父母，認為隻要男孩學習成績好，身體健康，其他的都是次要的。他們無暇顧及男孩在成長過程中的心理體驗和心

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正在努力學習中

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內容比較空洞，都是套話，不值得購買。

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內容比較空洞，都是套話，不值得購買。

評分☆☆☆☆☆

看到是商務印書館，買來看看，男女對照看可能更有心得。

評分☆☆☆☆☆

對於培養優秀男孩子，有一定的參考價值。

評分☆☆☆☆☆

為瞭兒子，要學習，做爸爸難啊

評分☆☆☆☆☆

不錯,可以多多學習.教育孩子

評分☆☆☆☆☆

值得擁有！！！！非常喜歡！！！

評分☆☆☆☆☆

有一層塑料袋包裝，但是書角有些破損，不妨礙閱讀，紙張質量一般，希望內容遠遠大於外在形式，期待...