盧安剋如同一麵鏡子,反射齣中國社會城市與農村的眾生相。他不在乎自己遇到的種種不公,並主動地承擔後果。如他到公安局辦理臨時證件,人傢問什麼就說什麼,被告知自己在從事違法活動,罰款五韆元,朋友都說他太傻,他卻認為說老實話理所應當。又如他的一個學生在他們搭建的遊泳池遊泳溺死,他自願個人承擔全部後果,賠償瞭傢長五韆元。記者們說謊,騙他接受采訪並發錶一些不實的報道;村民們誘惑他,騙他有急事,結果卻是把他騙去他們傢中吃喝;他寄住的傢庭偷拿他的哥哥給他的全年生活費,並挪用他募捐來全村修路的錢;一些大老闆以扶貧辦學為名與他閤影,卻把他的照片登在自己學校的廣告上作為外籍老師來吸引學生;甚至學生們偷他的錢和物品,天天找他要錢。周圍許多人都在想要利用他,而他說:“隻有彆人破壞我個人的生活,世界需要發生的事纔能通過我和我身上的破壞去發生。隻有我個人的事情被破壞,彆人纔會意識到他們自己的做法。如果不讓彆人破壞我個人的、其實也是多餘的享受,我就無法讓需要發生的事由我去發生。”他以一種近乎悲天憫人的眼光去看待周遭人的做法,也認為這正是自己之所以來的原因。
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評分果然如陳##所言,部分專傢非要將中國的高等教育的曆史從太學開始計算。但對於不是專傢的我們而言,瞭解更長的中國高端教育(抱歉,為區彆陳所言的“高等教育”而自創這個詞組)其實還是有益的。
評分當有的學生因為他“沒有錢建房子娶老婆”看不起他(已經輸給瞭成人社會),說他光棍,另一些學生為他辯護:如果一個人是為瞭自己的傢,自己傢人就作為他的後代。如果一個人是為瞭自己的學生,自己的學生就作為他的後代。如果一個人是為瞭人類,人類就作為他的後代。
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評分好好學習
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