具體描述
內容簡介
《兔病防控與治療技術》一書著重介紹瞭兔場疾病的診斷、預防、治療與控製。本書以突齣應用性、加強實踐性、強調針對性和注意靈活性為原則，較全麵地介紹瞭兔場常見病、群發病的防治技術。與第一版相比，豐富瞭兔病綜閤防控技術，加入瞭一些新發病和舊病臨床發生的新變化，治療上去除瞭食品動物的禁用藥，引入瞭一些新藥，使得本書更加通俗易懂，實用性更強。 本書取材新穎、內容豐富，在總結國內外新科研成果的基礎上，結閤瞭我們多年的臨床實踐經驗，既注意基礎理論，又增加瞭實用性的內容，既可作為兔場、養兔戶及畜牧獸醫工作者的參考書，又可作為教學與科研人員的參考書。目錄
第二版前言 第一章 兔病概述 一、兔病的病因 二、兔病的分類 第二章 兔病的診斷技術 一、病曆調查 二、臨床診斷 （一）一般檢查 （二）係統檢查 （三）癥狀學提要 三、病理剖檢 （一）屍體剖檢注意事項 （二）剖檢方法和程序 四、實驗室檢查 （一）病料的采集、保存和運送 （二）血液學檢查 （三）微生物學檢查 （四）免疫學檢查 （五）寄生蟲病檢查 第三章 兔場常用藥物與治療技術 一、兔場常用藥物 （一）抗微牛物藥 （二）驅蟲藥 （三）作用於消化係統的藥物 （四）作用於呼吸係統的藥物（祛痰止咳藥與平喘藥） （五）作用於泌尿、生殖係統的藥物 （六）作用於心血管係統的藥物 （七）鎮靜與麻醉藥 （八）解熱鎮痛抗風濕藥 （九）體液補充劑 （十）解毒藥 （十一）消毒藥及外用藥 二、兔病的治療技術 （一）捕捉和保定方法 （二）傢兔的給藥方法 第四章 現代養兔的防疫體係 一、傳染病發生及傳播條件 二、現代養兔業防疫體係的建立 （一）現代養兔業及疫病流行的特點 （二）現代養兔業防疫體係建立的基本原則 三、現代養兔業綜閤防疫體係的基本內容 （一）消除傳染源 （二）切斷傳播途徑 （三）提高傢兔抗病力，消除易感動物 第五章 傳染病 一、細菌性傳染病 （一）巴氏杆菌病 （二）沙門氏菌病 （三）布魯氏菌病 （四）結核病 （五）僞結核病 （六）支氣管敗血波氏杆菌病 （七）魏氏梭菌病 …… 第六章 寄生蟲病 第七章 普通病 附錄 參考文獻前言/序言
用戶評價
這本書的排版和圖示是其一大亮點，完全沒有那種傳統技術書籍的呆闆和晦澀感。色彩運用非常剋製而有效，關鍵的病理結構圖清晰到可以作為教學掛圖使用。我尤其喜歡它在介紹外科手術步驟時，采用的“分步分解”式插圖，每一步都配有簡短的文字說明，即使是對基礎外科不熟悉的讀者，也能大緻理解手術的流程和風險點。我試著跟著書裏描述的“無創傷采血”技巧進行練習，發現隻要掌握瞭書中標注的血管走行和正確的按壓點，成功率確實大大提高。這種圖文並茂的敘述方式，極大地提高瞭學習的效率和趣味性，讓原本嚴肅的技術學習過程變得相對輕鬆愉快起來。
评分這本書的文字風格簡直是教科書級彆的嚴謹，每一個術語的界定都精準到位，讀起來有一種啃硬骨頭的充實感。我記得有一章專門講兔子的呼吸係統疾病，它不僅羅列瞭癥狀，更深入探討瞭不同病毒株在不同地域環境下的錶現差異，這種深入到“田間地頭”的實用性觀察，遠超我預期的理論深度。特彆是關於藥物劑量的部分，提供瞭詳盡的體重換算錶格和不同給藥途徑的注意事項，這絕對是搶救病兔時能救命的關鍵信息。我有個養兔的朋友前陣子就因為用藥劑量把握不準，耽誤瞭最佳治療時機。這本書的價值就在於，它把那些需要多年經驗積纍纔能領悟的“竅門”，轉化成瞭清晰可操作的指南，真正做到瞭理論指導實踐的完美結閤。
评分初次翻閱時，我感覺這本書的知識密度高得驚人，每一個章節都像是濃縮瞭無數次實驗和臨床案例的精華。我最欣賞的是它對“預防醫學”的強調，書中花瞭大量的篇幅來講解環境控製、疫苗接種時機的優化，這比單純介紹“如何治病”更有長遠的指導意義。例如，它詳細對比瞭不同消毒劑在不同承載麵上的有效殘留時間和作用機率，這種細緻入微的考量，體現瞭作者對實際操作環境的深刻理解。我過去總覺得消毒工作很枯燥，但讀完這一部分後，我開始用一種更科學、更係統的心態去審視養殖場的衛生管理，甚至調整瞭我添置新兔前後的隔離流程。這本書不是簡單的工具書，它更像是一位經驗豐富的獸醫導師，在你身邊耳提麵命，讓你少走彎路。
评分這本書的裝幀設計真是一絕，封麵那種沉穩的深藍配上燙金的字體，透著一股專業和信賴感。我拿到手的時候，光是掂量重量就覺得內容肯定很紮實。內頁的紙張質量也很好，印刷清晰，即便是長時間閱讀也不會覺得眼睛疲勞。我特彆留意瞭目錄的編排，結構邏輯性非常強，從基礎的兔類生理結構講起，逐步深入到常見疾病的診斷和治療方案，條理清晰，讓初學者也能很快找到自己想瞭解的部分。比如，它對不同年齡段兔子的營養需求變化分析得非常細緻，這一點在實際養殖中非常關鍵，我以前總是憑經驗來配料，現在對照書裏的數據，纔發現自己虧瞭不少科學喂養的工夫。書裏還用瞭不少圖錶和流程圖來輔助說明復雜的病理過程，大大降低瞭理解難度，這對於技術手冊來說是至關重要的加分項。
评分不得不提的是，這本書的案例分析部分極其接地氣，完全脫離瞭象牙塔裏的理論推演，直麵我們養殖戶在日常管理中遇到的那些棘手問題。例如，書中針對“夏季熱應激導緻的消化道紊亂”這一常見難題，提供瞭三套不同的應急處理方案，並評估瞭每套方案在不同規模兔場中的可行性和成本效益。這種多角度、多層級的解決方案，讓讀者在麵對突發狀況時，能夠迅速根據自身條件做齣最佳決策，而不是死守一個標準答案。它教會的不是簡單的步驟，而是“解決問題的思路”，這纔是真正的技術沉澱。讀完後，我感覺自己麵對兔群時，信心值都提升瞭好幾個檔次，不再是盲目應對，而是胸有成竹地進行科學管理。
評分④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。
評分①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問
評分一個孩子因為一本書就滿足瞭，他的這份童心與天真在現在可能很少見瞭。現在的孩子們不知什麼時候變得很成熟，
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、
評分我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受
評分希望你能越做越好，成長有你有我大傢一起來，很好的寶貝。
評分④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在
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