作者:<先生>编写组编定价:39 出版社:中信出版社出版日期:2012年08月01日页数:286 装帧:平装 ISBN:9787508634432 “古者称师曰先生。”但在世人的评判标准里，并非所有的教师，都配称“先生”。
百年国史已有镜鉴：教育盛，虽战乱纷争仍人才辈出、民力丰沛、国体向上；教育衰，纵四海平定歌舞升平也社会浮躁、未来迷茫、振兴乏力。教育，国之命脉，牵一发而动全身，系百年而导国运，而先生又为百年教育之魂魄，是国之方向性指标。那时的先生们，不擅评职称，更擅长个性教学法；有知识，更有情趣；有性格，更讲人格和品格；教学相长，更倾力爱护学生；不独守三尺讲台，更在广阔的社会舞台上展等 ●前言／一百年来影响了*国的先生们
●序／那些背影，一个民族的正面
●蔡元培／思想自由，兼容并包
●胡适／容忍就是自由的根源
●梅贻琦／非谓有大楼之谓也，有大师之谓也
●张伯苓／公允公能，日新月异
●晏阳初／办平民学校，以造就“新民”
●陶行知／生活即教育，社会即学校，教学做合一
●梁漱溟／以乡村建设工作重建*国秩序
●竺可桢／办大学不能不有哲学中心思想
●陈寅恪／独立之精神，自由之思想
●马相伯／“叫了一百年，还没有把*国叫醒”
●后记一／邓康延和他的“先生”们
●后记二／我看十大先生
●后记三／“大先生”固然奉献更大，“小先生”一样光荣伟大
●附录一／“先生”考
●附录二／ “先生”小事记

内容简介

先生，一个称谓，一种修为，一份追忆，一种精神，一份崇敬，一种品质。
一百多年来，国民意志之接力及薪火相传，有赖先生。
先生都学贯中西，不仅有深厚的国学根基，又对西方的民主科学感同身受；他们生于乱世，颠沛流离于战火，却不求苟全性命、不求闻达，为国传承与担当；像庇护小鸡的母鸡般，以弱身御强世；对学生后辈教之导之帮之扶之惜之爱之，毫不吝啬提供经世学问之坐标以及人格营养，示范风骨与风度，为后辈的成长和民族的兴盛赢得时间、空间。他们既清贫又富有，不仅有激情，还有理性；他们不断张扬民主、科学，并点滴努力推动着国家的进步。
本书以十集大型纪录片《先生》为基础，结合《新周刊》的专题文章，以十位先生的个性经历为经，*国社会变革为纬，将其莫不传奇的性格性情、命运经历、学术作为，以及他们的善良、无奈、焦虑和欢喜，在点滴中渐次呈现，充分反映了先生们贴近群伦又卓尔不群的独特全貌，让读者走近他等     张伯苓允公允能，日新月异
    教育救国志
    19岁那年，张伯苓以“*优等**”的成绩毕业于北洋水师学堂。时值甲午战败，无船可开，张伯苓满怀英雄无用武之地的苦闷，在家闲居了一年。
    当他终于有机会上船练习枪炮鱼雷射击和驾驶技术时，一个“国帜三易”的国耻现场，使他的报国志向从军事转向教育。
    在那场降旗、升旗的过程中，张伯苓站在代表政府的“通济”轮甲板上，接收日本把其曾经盘踞的威海卫交还中国，再转移给英国。在同一个现场，日本国旗降下，中国国旗升起。隔一日，中国国旗降下，改悬英国国旗。张伯苓亲眼目睹国旗升降，痛切感受国家屈辱，等
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