分析化学/21世纪高等医药院校教材 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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内容简介

　　本书全书包括分析化学实验的一般知识、化学分析实验和仪器分析实验。其中化学分析实验共28个，仪器分析实验共23个。实验内容涉及重量分析法、酸碱滴定法、沉淀滴定法、配位滴定法、氧化还原滴定法、电位滴定法、紫外-可见分光光度法、荧光分析法、原子吸收分光光度法、红外分光光度法、经典液相色谱法、气相色谱法和高效液相色谱法等。内容简明扼要，重点突出，理论联系实际，符合分析化学的实践教学要求。
　　本书供全国高等医药院校中药学和药学类专业使用，亦适合化学、食品等其他相关专业使用，还可供有关科研单位或药品质量检验部门的科研、技术人员参阅。

目录

编写说明
第1章 绪论
第1节 分析化学的任务与作用
第2节 分析化学方法的分类
第3节 试样分析的基本程序
第4节 分析化学的发展与趋势
第2章 误差和分析数据的处理
第1节 误差
第2节 测量值的准确度和精密度
第3节 有效数字及其运算法则
第4节 分析数据的统计处理与分析结果的表示方法
第5节 相关与回归
思考与练习
第3章 重量分析法
第1节 挥发法
第2节 萃取法
第3节 沉淀法
思考与练习
第4章 滴定分析法概论
第1节 滴定反应类型与滴定方式
第2节 基准物质与标准溶液
第3节 滴定分析的计算
思考与练习
第5章 酸碱滴定法
第1节 水溶液中的酸碱平衡
第2节 基本原理
第3节 滴定终点误差
第4节 应用与示例
第5节 非水滴定法
思考与练习
第6章 沉淀滴定法
第1节 基本原理
第2节 应用与示例
思考与练习
第7章 配位滴定法
第1节 配位平衡
第2节 基本原理
第3节 滴定条件的选择
第4节 应用与示例
思考与练习
第8章 氧化还原滴定法
第9章 电位法和永停滴定法
参考资料
附录

前言/序言

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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很好，就是太慢

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可以可以可以可以可以可以

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今天刚刚拿到书，这本小安写的我们这儿是精神病院很不错，三十年精神病院护士生涯的真实记录。对大多数人来说，疯人院是一种象征、一个在骂人与嘲笑时才会想起的字眼，小安则切切实实地在那里工作了三十年，见证并记录下疯人院里的种种欢笑与泪水、荒诞与离奇，难得的是这些记录不猎奇、不哗众取宠，而是有种众生平等的温情。他人的疯癫是映照我们自己的一面镜子，如福柯所说，疯癫揭示了真正的问题所在。非虚构四川话寓言喜剧魔幻现实。小安的另一个身份是诗人，照顾了疯子三十年的诗人，著名作家韩东说她想写得差都不可能，她的记录干净、幽默、充满想象力，她无疑正是疯人院这一前所未有的题材的最好执笔者。我们这儿是精神病院部分内容为南方人物周刊特别专栏，著名诗人韩东、何小竹作序倾情推荐。我们这儿是精神病院是小安在精神病院工作三十年后写下的疯人言行录。小安的精神病院，有一条落满樱花的小河，一座小桥，一座花园，疯子和护士们过着幼稚园般的生活，唱歌，踢球，吵架，生病，看电影，谈恋爱小安这样的写作者在某种意义上是无路可逃的，也就是说她想写得差都不可能，因为她从不想写得更好。小安是典型的跌到高处的人，而非那种向往好因而可以更好的作家。小安就这么写着，你就这么读着，于是就有福了。——韩东无论世界怎么变化，小安永远是单纯的。因为她生活在另一个世界。这另一个世界从现实层面讲，就是她的工作单位，精神病院。从精神层面讲，就是她一刻也没离开过的，也是一生所寄托的的诗的世界。——何小竹天使在胡扯爸爸是疯子，但是儿子不是。儿子和妈妈把爸爸送进精神病院，因为爸爸一直认为自己是皇帝，他们的家是后宫，儿子是太子，妈妈是皇后。那天儿子来精神病院看爸爸，他问医生，精神病怎么医不断根呢，爸爸还是和十年前一样，他还认为自己是皇帝，认为我是太子，妈妈是皇后。医生不好意思说医不好，医生说，你爸爸这样不是很愉快吗，他在这里做皇帝，其他疯子都是他的子民，我作为一个医生也不得不同意是他的子民，我天天说皇帝吃药了，皇帝感觉怎么样，皇帝请做一个心电图检查。儿子叹气，他觉得医生说得有理。他去见爸爸，犹豫了半天，才低低喊了一声父皇，儿臣看你来了，我给你带来了报纸，苹果，香烟和茶叶，还有你最爱吃的卤猪肉。爸爸说，你母后呢，还和坏人在一起你们两个受坏人的挑拨，把我送进精神病院，十年，把我软禁在这里，和一群疯子在一起。交通大学那些坏人，我心里清楚得很，谁也瞒不到我。儿子说，是的，儿臣错了，我下次再来看你。爸爸说，你滚吧。儿子逃跑。护士们都对这个皇帝很好奇，派小情去采访他。护士小情在星期天的下午，偷空对皇帝进行了采访。小情问你住在精神病院里，怎么管理你的国家皇帝我早就制

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评5星级

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③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、

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