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評分還可以吧,但是紙質不是很好。
評分專業書籍,內容很不錯,值得一讀,推薦有興趣的朋友看看。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分新a中a國成立以來,史學理論和方法的研究大緻經曆瞭以下3個階段。 d二、d曆史的主要特點 二、史學的f社會功能 一、史學發展與史學意識的h産生 第三節 二、曆史學理論k可以幫助人們透過曆史現象,揭示曆k史本質 史學研究方法概述 四、史書校勘 二、曆史計量分析方法n n三、史學論文的寫作和定稿 第一個階段是1949年到1966年。1949年中華人民共和國成s立,中國史學的發展步入瞭一個新的階段。廣大史學工作者以馬剋思v主義理論為指導,全麵開展研究工作,逐步形成瞭馬剋思主義史學體係。y在這期間,諸如曆史觀問題、曆史與現實的關係問題、史學的社會功能C問題以及曆史發展的動力問題、曆史創造者問題、曆史分期問題、曆史F人物評價問題等等,這樣一些關乎H曆史發展和曆史學發展的重大問題逐步成為史學界關注的要點,大傢對這K些問題從不同角度進行瞭探討和爭鳴,逐步開拓瞭新時代的史學理論研究領域。在曆史研究方法方麵,曆O史主義的方法、階級分析的方法、史論S結閤的方法等等成為人們主要關T注的問題。但是,由於當時史學總體水平的製約和國傢政治生活中“左”的因素的乾擾,在研究中視野狹X窄X、認識僵化、簡單化十分明顯。 第一章 曆史學的基本特徵
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