用真情去感化学生
评分培养学生从他律走向自律
评分重新审视“问题生”的教育
评分和谐的班级利于“问题生”转化
评分浅议班主任工作职责
评分 评分相信每y位老师在自己的班主任工作经历中,都积累了许许多多丰富的经验,建议各位老师,千千万万坚守住自己y成功的经验,绝不放弃,绝不动摇,A一点一点地拓展,您班级管理的经验就会越来越丰富。
评分第二部分 案例分析
评分让班主任走向研究性的班级管理实践
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