牛津英语语法要点精讲（附语法测试CD-ROM光盘1张） [Oxford Learners Grammar] pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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[英] 伊斯特伍德著，李明一译

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出版社：外语教学与研究出版社

ISBN：9787560088334

版次：1

商品编码：10035362

品牌：外研社

包装：平装

外文名称：Oxford Learners Grammar

开本：大32开

出版时间：2009-11-01

用纸：胶版纸

页数：969

正文语种：英语，中文

附件：CD-ROM光盘

具体描述

编辑推荐

　　《牛津英语语法要点精讲》由“语法讲义”（Grammar Finder）、“语法提升”（Grammar Builder）、“语法测试”光盘（Grammar Checker CD-ROM）三部分组成，是一个集语法讲解、练习及测试为一体的完备资源包。书本与光盘互补，讲解与练习并重，对英语学习者必会大有裨益。语法讲解、练习部分及光盘三者联系紧密，如配合使用，则能对学习更有帮助。
　　·包括讲解、练习、测试三大方面的全新语法书！
　　·学习语法的完备资源包！
　　·系统了解英语语法全貌的必备书！
　　·由专家英语语法专家约翰?伊斯特伍德（John Eastwood）倾力打造！
　　·《英汉大词典》（第二版）执行主编、《他改变了中国——江泽民传》译者于海江作序推荐。

内容简介

　　《牛津英语语法要点精讲》沿袭了传统英语语法的基本框架.但论述深入浅出，重点突出，并且颇有新意。作者区分了口语和书面语以及正式和非正式用法（例如作者告诉我们，在比较正式的英语中.Bough常常放在句子的一个短语后面）。

内页插图

精彩书评

　　语法是运用语言的规则。语言的运用如同驾车，懂了规则不一定开得好，但倘若不懂规则就就上路，危险可就大了。在这里给大家推荐一本专门为学生编写的新语法书《牛津英语语法要点精讲》。该书的特大特点是理论的解说通俗明白，简明扼要；书中没有艰深的理论探讨，难点重点突出，例句简单易懂，很适合中、高级学习者的需要。
　　 ——《英汉大词典》（第二版）执行主编、《他改变了中国——江泽民传》译者于海江
　　《牛津英语语法要点精讲》沿袭了传英语语法的基本框架，

前言/序言

　　学习任何一种语言都必须掌握其语法，不管这种掌握是自觉的还是无意识的。语法的重要性勿庸置疑，然而学习者却很少会主动拿一本语法书来啃。究其原因可能是语法书大都枯燥乏味，必须硬着头皮才能读下去。
　　坊间的英语语法书可谓林林总总，市场几近饱和。那么牛津大学出版社基于什么理由推出一本新的语法书来参与激烈的市场竞争？换句话说，这本书的优势或者“卖点”在哪里？译者认为，如下几个方面是其鲜明的特色。
　　语言学界向来有规定主义和描写主义的争论，而自从上个世纪60年代出现了语料库以来，描写主义越来越受到重视和欢迎，至今仍方兴未艾。本书作者顺应描写主义的趋势。选用的例句大部分来自真实的语言素材或英国国家语料库。本书讨论的是标准的现代英国英语，但作者没有持居高临下的语言审判官姿态，而是语气平和地提供指导性而非指令性的意见：对有争议的语言现象，少用绝对化的措辞。多用“有时、通常、一般情况下”等表述方式。当然对已经达成共识的语法规则。作者的观点是明晰无误的。
　　另一方面，语法研究要求在规定主义和描写主义之间取得恰当的平衡，因为对语料的纯客观描写不足以得出普遍性的规范，而纯粹的规定也不能真实地反映语言事实。我们看到，该书也有少量作者编造的例子，这体现了描写与规定的有机结合。
　　语法规则的讨论不仅仅限于句子内部，有时须在篇章中才看得比较清楚。本书在很多地方提供了较长的文本和对话，使需要描述的语法现象在语境中得到了阐明。
　　本书沿袭了传统英语语法的基本框架，但论述深入浅出，重点突出，并且颇有新意。作者区分了口语和书面语以及正式和非正式用法（例如作者告诉我们，在比较正式的英语中，Bough常常放在句子的第一个短语后面）。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

看了这本书籍很好，有不错的感想。认真学习了这本书，给我几个感受 ①多向互动，形式多样.互动的课堂，一定的活动的课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式：问题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。 ②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、提高效益，亦可谓“教学相长”。 ③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、沟通中达成共识。 ④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在于善待“差生”，宽容“差生”。 ⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。教育智慧求妙点.从知识到能力，从情感到智慧，教育逐步进入它的最佳境界。教育智慧表现为对教育本质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色

评分☆☆☆☆☆

正在看，很好，适合学习，有点厚，需要耐心看

评分☆☆☆☆☆

书不错，内容十分详细

评分☆☆☆☆☆

内容浅显，不会晦涩难懂！有些内容就显得有点简单，不够全面！

评分☆☆☆☆☆

感觉讲的很细，不错的一本书

评分☆☆☆☆☆

总体而言，这本书的内容还可以，值得购买。

评分☆☆☆☆☆

考前指导，较为实用。