一、法學研究的對象
評分法學又稱法律科學,是一切以法律現象為研究對象的學科的總稱,可以說,法學就是
評分具體的法律現象是看得見、摸得著的,如法律如何製定、如何實施、如何遵守,立法技術
評分讀書讓我更深刻得體會瞭教育的民主,在學生眼裏,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得瞭一種平衡,這樣的教師最能受到學生的敬重,心得體會。學生樂意與我走近,常把心裏話告訴我,嚮我訴說煩惱,嚮我傾訴睏難,我因此常和學生交流,這不能不說是一筆最寶貴的財富。迴想每一次學生在嚮我錶達著他們對我的感激和敬意是,我的心情都莫名的激動,我總是深深的感受到瞭自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,這種崇高,正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,是我不斷學習、不斷完善的具體錶現。
評分話又說迴來,常言道:書到用時方恨少,事非經過不知難。有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。我以為,教師不僅要有一桶水,而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許,為有源頭活水來","是固教然後知睏,學然後知不足也"。因此,在學習中,書本是無言的老師,讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,猶如一個人走進瞭自助餐廳,你想吃什麼,完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。
評分二、法學的職能
評分復雜多樣的法律現象。
評分麼社會關係適閤於法律調整、法的運作規律是什麼、不同法律現象之間有何區彆和聯係等
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