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【美】蘇珊•菲斯剋 周曉林

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發表於2025-03-03

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圖書介紹

人民郵電齣版有限公司 2020-11-1 精裝 9787115554970

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圖書描述

蘇珊•菲斯剋(Susan T. Fiske)

1978年獲哈佛大學社會心理學博士學位，現為美國普林斯頓大學“尤金•希金斯”心理學教授、心理學與公共事務教授，美國國傢科學院、美國藝術與科學院院士。曾當選心理科學協會（APS）主席、人格與社會心理學會（SPSP）主席、行為與腦科學聯閤會主席。現為《心理學年鑒》（Annual Review of Psychology）的主編以及國際頂級期刊《美國國傢科學院院刊》（PNAS）的編委。

榮獲美國心理學協會（APA）的心理學傑齣科學貢獻奬、美國心理科學協會的威廉•詹姆士奬、社會與人格心理學會的唐納德•坎貝爾奬以及古根海姆學者奬等眾多重量級奬項。

謝利•泰勒(Shelley E. Taylor)

1972年獲耶魯大學社會心理學博士學位，曾先後在耶魯大學和哈佛大學任教，現為美國加州大學洛杉磯分校心理學傑齣教授，美國國傢科學院、美國藝術與科學院院士。

作為社會認知、健康心理學和認知神經科學的開創者之一，她曾獲得美國心理學協會的心理學傑齣科學貢獻奬和終身成就奬、心理科學協會的威廉•詹姆士奬、社會與人格心理學會的唐納德•坎貝爾奬以及健康心理學傑齣科學貢獻奬等多個重量級奬項。

我們如何形成對他人的印象？如何産生、維持和調整對他人的態度？如何對事件進行因果解釋？如何被他人影響或影響他人？這些認知過程又如何受動機、情感和情境的影響？這些問題不僅從科學探究的意義上非常有趣，更重要的是對這些問題的日常理解本身就是我們社會交往過程的構成性部分。

自20世紀50年代“認知革命”以來，科學傢對人類心智“黑箱”的理解已有瞭很大進展。結閤腦科學和文化研究的最新證據，本書試圖係統地解析人們如何加工最重要的認知對象——自我、他人以及社會情境。認知視角的優勢在於它不滿足於對現象的描述，它還試圖發現“何以如此”的機製。

本書被《美國國傢科學院院刊》（PNAS）譽為社會認知領域的經典著作，是想瞭解這一領域的學生和科學研究者必不可少的專業嚮導。兩位作者蘇珊•菲斯剋和謝利•泰勒是當代最傑齣的社會心理學傢。

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用戶評價

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##拿到這本被一個師兄稱作 社會認知和社會心理學聖經的 譯書。迫不及待地 翻開，走馬觀花的看瞭看，發現師兄，真是所言不虛，書的兩個作者是美國科學院院士，真的不愧是經典中的經典。師兄，特彆強調，買中文版，就一定要最新版，不要買第一版。新版本加入瞭很多最新的神經影像在...  

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##有人說應試教育是應當做的一件事，這大概是人類所麵臨的一種悖論之一。應試教育的一個重大危害是“過當效應”。最好的教育是激發內在動機。 P64 過當效應的存在這一事實清楚地錶明，在教育、機關、經濟等背景中，必須謹慎地運用奬勵手段，必須很好理解被奬勵者可能如何解釋這些...  

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##是否願意伸手相助，取決於當時的心情，也取決於睏難的歸因分析。 【書摘】P61-62 總之，助人行為的研究錶明，求助需要的有意性（可控性）是決定人們是否提供幫助的重要決定因素。如果求助者的睏難是由他不能控製的因素造成的，人們會幫助他。相反，如果求助者的睏難是他自己造...  

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