具体描述
钱文丹，芬兰教学法协会创始人。从事基于芬兰教师教育模式的中国教师培训工作。芬兰于韦斯屈莱大学教育学硕士。五年间，走访芬兰100多所学校，访问芬兰教育者，与芬兰家长和学生对话，捕捉到芬兰教育的现场和众多细节。现居芬兰，在芬兰养娃，学习芬兰文化和北欧文化，触摸到芬兰教育背后的土壤。
学生没考试，教师没考评，连续多次在PISA测试中表现卓越——兼顾“快乐”和“高质量”的芬兰教育受到全世界教育工作者的瞩目。芬兰教育是怎么做到的？真实的芬兰教育到底是怎样的？
中国教育学者钱文丹深入芬兰教育现场，用生动的笔触为我们描绘了芬兰教育的全景图：纵向看，从幼儿教育、学前教育、小学教育、中学教育，到高等教育，不仅有不同学段教育的全貌描写，还有不同学段教育的不同亮点呈现；横向看，从课程设计、课堂教学、教育评价、教育管理，到教育改革，不仅有政策分析，还有操作指南。
本书立足芬兰文化解读芬兰教育，为我们呈现了鲜活的芬兰教育。
用户评价
##以孩子为中心，个性化教育，全纳式教育，为生活而教。森林，滑雪，手工课，从玩中学。芬兰教育理念很出色，这本书也足够官腔，没什么情感读的乏味。
评分 评分 评分##挺全的介绍，对于改善学生在学校的学习状态有较好的指导意义。
评分##真实、全面的分析芬兰教育的成功之处，历史发展，给我们很多关于教育的启示。
评分##看完了。我觉得上篇写得很好，作者本来在上海当小学老师，赴芬兰留学期间自己孩子也在芬兰上学，本书主要是作者基于自己当老师和当家长的亲身经历，掺加一些教育学者视角的分析评述。上篇介绍芬兰的幼、小、中学教育，并涉及到特殊教育、性教育，展现作为社会其中一环节的学校教育，很清晰，也有温度。下篇讲述芬兰的教育政策 课程大纲、测量与评估、教师培养，并与中国的情况进行一下比照。相比之下、下篇的思考较为空泛，食之无味 弃之可惜。 看《他乡的童年》时，看到周轶君哭了，当时觉得夸张，莫名其妙。在读这本书时，我也几度落泪（分别是对幼儿的耐心尊重、对特殊儿童的周到的关爱）。充满爱的教育像是明亮的光，当我走近，我低头一看，只见自己身上的无数裂口，它们细碎又深刻，交织、遍布，狰狞，刺目。
评分##四颗星送给作者的亲身体验和认真的写作态度，不过要是能展开说下芬兰教育的一些不太好的方面，就更好了
评分##读完这本书，想去芬兰看圣诞老人和极光
评分##以孩子为中心，个性化教育，全纳式教育，为生活而教。森林，滑雪，手工课，从玩中学。芬兰教育理念很出色，这本书也足够官腔，没什么情感读的乏味。
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