教育的情調 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

##本應在春意盎然的三月裏一起踏入校園的我們，由於新冠肺炎疫情的爆發，被“禁足”在瞭傢中，大傢共同的堅守與努力讓我們迎來的新學期，也終於看到瞭孩子們的笑臉，教學的工作也隨之展開。在本學期的中學校舉辦瞭校園讀書節的活動，在此次活動中我成為瞭六年級教師導讀員，展開...  

##任何著眼於實踐的書都值得學習，這一本不除外，雖然翻譯奇奇怪怪地用瞭“現象學”這種專有名詞，給我的感覺就是本書將探討教育方法論，然而並不是，這也就是我認為本書的缺陷。一個教育者關注現象是沒錯的，但是一個教育研究工作者隻著眼於“現象”那絕對是不夠的（傳達給彆人這種，那不說誤人子弟，也是無心失誤），因為僅僅現象不足以撐起作者自己說的“教育機智”（你不能依靠人的悟性來解決問題，一定要給方法），摸著石頭過河自然是強調實踐的重要性和勇氣，但是已經有瞭兒童心理學和認知理論這樣的橋，你還要讓讀者摸著石頭過河，未免矯情。考慮本書是1981年作品，評價未必不是事後諸葛亮，但是本書責編，你不考慮加一篇說明的序或者跋麼？事物都是發展的，矛盾也是變化的，你不能隻考慮捧臭腳（水軍）的或者不怎麼看書看什麼書都妙哉的讀者。

##是我喜歡的那種，流動在生活裏的教育和對孩子時刻懷抱愛與敏感的教育者！ 教育現象學即將成為我的快樂老傢。

《教育的情調》，一本薄薄的小冊子。 什麼是情調呢？很容易讓人想到情意、情味。 對，有情調的教育，當中就有情意、有情味。 用“看”與“在”兩個字理解教育的情調。 “看”是敏感地感受他們感受的情境（體驗到的世界）幫助他們在成長中獲得積極體驗； “看”是因瞭解孩子是如...  

《教育的情調》，一本薄薄的小冊子。 什麼是情調呢？很容易讓人想到情意、情味。 對，有情調的教育，當中就有情意、有情味。 用“看”與“在”兩個字理解教育的情調。 “看”是敏感地感受他們感受的情境（體驗到的世界）幫助他們在成長中獲得積極體驗； “看”是因瞭解孩子是如...