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教育的情調

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馬剋斯·範梅南 李樹英

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發表於2025-03-03

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圖書介紹

2019-10-1 精裝 9787519119799

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圖書描述

馬剋斯·範梅南，教育現象學重要開創者，著名教育學者，美國教育研究學會（AERA）“課程和教學終身成就奬”獲得者，代錶作有《教學機智——教育智慧的意蘊》《兒童的秘密》《實踐現象學》等。

李樹英，教育現象學知名專傢，澳門城市大學教務長兼教育學院院長，澳門教育發展研究所所長，近二十年來一直緻力於推動人文視域下的教育現象學在全球的研究與實踐。

這不是一本教育技巧指南，而是一段尋找教育情調的旅程。

親愛的讀者，在這本書中，你能通過一個個教育小故事，看到真正的教育者應有的樣子——敏感而機智，知道什麼對孩子閤適、什麼不閤適，知道該說什麼、不該說什麼，關注孩子的獨特之處，關注孩子的個體生活世界，懂得如何“看”孩子和“聆聽”孩子。

隻有真正的教育者，纔能讀懂孩子的內心，把準教育的基調，讓教育和成長變得更加美好而充盈。

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用戶評價

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##是我喜歡的那種，流動在生活裏的教育和對孩子時刻懷抱愛與敏感的教育者！ 教育現象學即將成為我的快樂老傢。

評分☆☆☆☆☆

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##薄薄一冊，看起來很好懂，但其實不易操作。這套理念不僅有著深遠的社會文化背景，而且有賴於一係列的社會語境，遠非不言自明。簡言之，要做到這些，最終意味著教育的民主化。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

##主要的讀者應該是教師，以教師以外的身份去看的話，較難代入。講瞭很多有價值的道理，但有些泛泛而談。

評分☆☆☆☆☆

書中重點提到教育現象學，它是一門追問教育生活中的具體現象之體驗的學問，旨在提高教師的教育機智。這種教育機智不是隻有學點理論知識可以擁有，需要在具體情境中去體悟。 這樣的教育機智其實和人的天性有關。那些天性敏感的，特彆在乎他人感受的老師，這種教育的敏感性會更好...  

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