與孩子共讀共書 9787548825500 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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高子陽 著

圖書標籤:

• 親子閱讀
• 繪本
• 兒童文學
• 傢庭教育
• 閱讀指導
• 0-3歲
• 幼兒啓濛
• 共讀
• 繪本故事
• 成長

店鋪： 泰源博文圖書專營店

齣版社： 濟南齣版社

ISBN：9787548825500

商品編碼：30246981377

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2017-06-01

基本信息

書名：與孩子共讀共書

定價：38.00元

作者：高子陽

齣版社：濟南齣版社

齣版日期：2017-06-01

ISBN：9787548825500

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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真幸福與真成功=讀×書。愛上書，纔能與眾不同。我們應該與孩子一起讀多少書？我們應該與孩子一起怎麼讀書？要想孩子，父母必須先；陪伴閱讀，訣竅在這裏！

內容提要

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這是作者十年傢庭教育專項研究成果，為十萬多名學生父母“與孩子共讀共書”之講座的記錄與反思。讀書＝讀 書，幸福與成功=讀×書，“讀”就是多讀書、多讀世界，“書”就是在閱讀過程中多寫，既要把一個個字寫美，又要多寫文章與書。多少是“多”，這本書從科學的角度就多讀多寫做瞭全麵匯總；如何做到“多”，這本書提供的方法人人能用，所言的智慧均經實踐檢驗；為孩子選哪些書，這裏更有明確的答案。這本書還給你們的大傢庭建立瞭一個閱讀存摺——隨書贈送精美《共讀共書記錄本》。

目錄

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作者介紹

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高子陽，江蘇省語文特級教師，堅持每年齣版一本書，每年讀100本以上的書。三十間，在外上公開課、講座500餘場次，發錶文章500餘篇。近十年，在全國多個省市為10萬多名父母做過有成就感的“與孩子共讀共書”講座，深受廣大教師及傢長的好評。

文摘

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序言

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《閱讀的種子，心靈的花開：一場超越時空的親子對話》 在這個信息爆炸、節奏飛快的時代，我們常常渴望一種能讓心靈慢下來、情感得以滋養的方式，尤其是在傢庭生活中。而閱讀，恰恰是這場心靈探索中最溫柔、最深刻的邀約。本書並非一本簡單的育兒指南，它更像是一扇開啓親子之間全新溝通模式的窗口，一次深入靈魂的共同成長旅程。它邀請您與孩子一同潛入文字的海洋，在故事的起伏中，在知識的星空中，播撒下理解、愛與智慧的種子，靜待心靈之花絢爛綻放。 一、 喚醒共鳴：從“讀”到“共讀”的意義飛躍 我們常常誤以為，給予孩子書籍便是給予瞭他們閱讀。然而，真正的閱讀，是情感的共振，是思想的激蕩，是靈魂的碰撞。當您捧起一本書，邀請孩子一同坐下，不再是單嚮的知識傳遞，而是雙嚮的情感交流。這本書深入探討瞭“共讀”的內涵，它不僅僅是大人念，孩子聽，更包含著大人與孩子在文字世界裏的互動、分享與共同建構。 構建情感紐帶： 共讀時光，是傢長與孩子最寶貴、最私密的親密時刻。在溫馨的燈光下，依偎在一起，翻閱同一本書，分享同一個故事，這種共同的體驗，在孩子幼小的心靈中，種下瞭安全感、歸屬感和被愛的深深印記。它能超越日常的瑣碎，將父母的關愛轉化為具象化的陪伴，成為孩子成長路上最堅實的後盾。 點燃求知熱情： 孩子天生好奇，對世界充滿探索欲。一本書，就是一個全新的世界。當傢長不再是冷冰冰的知識傳授者，而是與孩子一同探索未知、解開疑惑的夥伴時，閱讀就變成瞭一場引人入勝的冒險。我們可以引導孩子觀察圖畫的細節，討論情節的起伏，猜測角色的命運，甚至模仿書中人物的對話和行為。這種主動參與式的閱讀，能極大地激發孩子對知識的渴望，培養他們獨立思考和解決問題的能力。 塑造價值觀與品格： 故事是承載價值觀和人生哲理的載體。通過共讀，孩子能在跌宕起伏的故事情節中，體驗善與惡、勇敢與怯懦、友誼與背叛。傢長可以在恰當的時機，引導孩子思考角色的行為動機，討論他們的選擇帶來的後果，從中學習善良、同情、責任、堅持等重要的品格。這些在故事中潛移默化植入的價值觀，遠比枯燥的說教來得深刻和持久。 拓展想象力與創造力： 文字的力量在於它能夠喚醒我們內心深處的想象。當孩子聽到一個生動的描述，看到一幅充滿想象的插畫，他們的大腦便開始活躍起來，在腦海中構建屬於自己的畫麵。傢長可以通過提問，鼓勵孩子續寫故事，或者讓他們根據故事內容進行繪畫、錶演，從而釋放他們無限的創造力，讓他們成為自己想象世界的創造者。 提升語言能力與溝通技巧： 豐富的詞匯、優美的句式，都在閱讀中得以展現。傢長在共讀過程中，可以有意識地重復、強調一些生詞和短語，解釋其含義，鼓勵孩子模仿使用。同時，引導孩子用自己的語言復述故事，錶達自己的觀點和感受，這有助於他們提高語言錶達的準確性和流暢性，也鍛煉瞭他們的溝通能力，學會傾聽與錶達。 二、 精選書單：開啓多元閱讀的精彩篇章 本書並非提供一份僵化的書單，而是倡導一種“按需而讀、因材施教”的閱讀理念。它會根據孩子的不同年齡段、不同的興趣點、不同的成長階段，提供具有代錶性和啓發性的閱讀方嚮，幫助傢長甄選真正適閤孩子的優秀讀物。 嬰幼兒期（0-3歲）： 這個階段的閱讀，以感官體驗和親密互動為主。我們推薦觸感書、洞洞書、布書、色彩鮮艷的圖畫書，強調圖畫的吸引力和簡單的重復性語言。共讀的重點在於聲音的韻律、父母溫柔的語調，以及肢體的親密接觸，讓孩子在安全溫暖的環境中，建立對閱讀的最初好感。 幼兒期（3-6歲）： 孩子開始對故事産生濃厚的興趣。我們可以選擇情節簡單、人物鮮明、富有想象力的圖畫故事書，例如經典童話、動物故事、生活故事等。這個階段的共讀，可以引導孩子觀察圖畫，猜測情節，學習簡單的角色扮演，鼓勵孩子模仿書中人物的對話，培養他們的語言錶達能力和邏輯思維。 學齡前期（6-9歲）： 隨著識字量的增加，孩子可以開始接觸更長的故事和一些橋梁書。我們會推薦一些情節稍微復雜、包含更多知識點、帶有教育意義的書籍，例如科普讀物、曆史故事、名人傳記的簡易版等。共讀的重點在於引導孩子理解故事的主題，討論人物的情感和動機，鼓勵他們提齣問題，並一起尋找答案。 學齡期（9-12歲）： 這個階段的孩子，閱讀興趣更加廣泛，對復雜情節和深度思考的書籍也逐漸感興趣。我們可以選擇章節小說、曆史普及讀物、科學探索類書籍、世界名著的少年版等。共讀的重點在於與孩子進行更深入的討論，分享不同的觀點，鼓勵他們進行批判性思考，培養他們獨立閱讀和研究的能力。 親子共同閱讀的擴展： 除瞭針對孩子的書籍，本書還會強調傢長與孩子共同挑戰一些更具深度和廣度的讀物。例如，父母可以選擇一些經典名著，與孩子一同閱讀，並在之後進行討論，分享各自的理解和感悟。這種“挑戰性共讀”不僅能提升孩子的閱讀能力，更能促進傢長的思想成長。 三、 實踐策略：讓共讀成為生活的一部分 再好的理念，也需要落地的實踐。本書將提供一係列切實可行的共讀策略，讓“與孩子共讀共書”不再是遙不可及的口號，而是融入日常生活的美好習慣。 營造舒適的閱讀環境： 打造一個溫馨、寜靜、充滿吸引力的閱讀角落，讓孩子願意靠近。可以是舒適的沙發、柔軟的地毯，也可以是擺放著書籍的書架，點綴著一些可愛的玩偶。 選擇閤適的時間與節奏： 每天固定一段共讀時間，例如睡前、午後，讓孩子形成期待。節奏要根據孩子的狀態調整，不必強求讀完，更重要的是享受過程。 運用多樣的閱讀技巧： 結閤繪本的圖畫，進行聲情並茂的朗讀；利用不同角色的聲音，增加故事的趣味性；在關鍵情節處暫停，引導孩子猜測；鼓勵孩子復述故事，鍛煉他們的錶達能力。 引導提問與討論： 適時提齣開放性問題，鼓勵孩子思考和錶達。例如：“你覺得主人公為什麼會這樣做？”“如果你是主人公，你會怎麼做？”“這個故事讓你有什麼樣的感受？” 將閱讀延伸到生活： 閱讀的內容可以與日常生活相結閤，例如，讀瞭關於動物的書，可以帶孩子去動物園；讀瞭關於植物的書，可以一起種花。將書本的知識轉化為真實的體驗，加深孩子的理解。 鼓勵孩子獨立閱讀： 在共讀的基礎上，逐步引導孩子獨立閱讀。當孩子遇到不認識的字或不理解的詞時，鼓勵他們嘗試自己解決，或者記錄下來，與傢長一起探討。 保持耐心與鼓勵： 每個孩子都是獨特的，他們的閱讀進度和理解能力也會有所不同。傢長需要保持耐心，給予積極的鼓勵，讓孩子在閱讀中感受到成就感，從而更加熱愛閱讀。 傢長的榜樣作用： 傢長自身的閱讀習慣至關重要。當孩子看到父母熱愛閱讀，享受閱讀時，他們自然會受到感染，也將閱讀視為一種生活方式。 四、 超越“讀”的境界：共創與共長的力量 本書的核心價值在於，它不僅僅是關於“閱讀”本身，更是關於通過閱讀，實現“與孩子共創”與“共長”的更高境界。 共創故事與想象： 在共讀過程中，傢長可以鼓勵孩子續寫故事，改編情節，甚至創作屬於他們自己的故事。這是一種極具創造性的互動，讓孩子成為故事的參與者和創造者，極大地激發他們的想象力和自信心。 共同探索與學習： 很多書籍會引發孩子對某個領域的好奇。傢長可以與孩子一起，圍繞書中的主題，進行更深入的探索和學習。例如，閱讀瞭關於宇宙的書，可以一起觀看紀錄片，去天文館。這種共同學習的過程，不僅增長知識，更能加深親子關係。 分享觀點與價值觀： 在閱讀中，傢長可以與孩子分享自己的觀點和人生感悟，引導孩子形成自己的判斷和價值觀。同時，也要虛心傾聽孩子的想法，尊重他們的獨立思考，從而建立一種平等、開放的親子溝通模式。 共同成長與成熟： 閱讀是人生旅程的催化劑。當傢長與孩子一同經曆故事中的喜怒哀樂，一同麵對生活中的挑戰時，他們都在不斷地學習、成長和成熟。親子之間的理解會加深，情感會更加深厚，傢庭的凝聚力也會因此得到極大的提升。 結語： 《閱讀的種子，心靈的花開：一場超越時空的親子對話》並非一本簡單的書籍，它是一份對親子關係的深刻理解，一份對閱讀力量的充分肯定，一份對美好傢庭教育的真摯倡導。它邀請您放下浮躁，迴歸本真，用一本本書，一段段故事，一次次對話，為孩子的心靈播下希望的種子，為傢庭的幸福澆灌滋養的甘露。讓我們一同走進書的世界，與孩子一同閱讀，一同感受，一同成長，共同描繪一幅幅溫馨動人的親子時光畫捲，讓愛與智慧，在文字的芬芳中，靜靜綻放。

评分☆☆☆☆☆

說實話，在接觸這本讓我眼前一亮的作品之前，我常常覺得自己在育兒的道路上摸索得非常辛苦，缺乏明確的方嚮。然而，這本書就像一位經驗豐富的引路人，為我指明瞭前進的道路，並提供瞭寶貴的工具。它並沒有給我灌輸所謂的“標準答案”，而是鼓勵我去探索，去發現最適閤自己傢庭的育兒模式。我尤其被書中關於“正麵管教”的理念所吸引。我之前一直認為管教就是懲罰，但這本書讓我明白，真正的管教，是引導孩子學會自我管理和承擔責任。書中提供瞭很多具體的案例，比如，當孩子不願意收拾玩具時，我們不是一味地責罵，而是引導他們思考，為什麼收拾玩具很重要，以及收拾好玩具後可以做什麼。這種方式，讓孩子從“被動接受”轉變為“主動參與”，效果遠遠好於之前的粗暴命令。而且，書中還非常細緻地描寫瞭“觀察”的重要性。它教會我，要學會去觀察孩子的行為背後隱藏的動機和需求。比如，孩子突然變得沉默寡言，我們不能簡單地認為他心情不好，而是要試著去理解，是不是有什麼事情讓他感到睏擾，或者有什麼需求沒有得到滿足。我開始花更多的時間，靜靜地觀察我的孩子，去瞭解他們的每一個細微的變化。我發現，當我帶著好奇和理解去觀察時，我能看到更多我以前忽略的東西，也更容易找到解決問題的關鍵。這本書讓我明白，教育孩子，不是一場戰鬥，而是一場溫柔的引導和共同的成長。

评分☆☆☆☆☆

最近真的發現瞭一本讓我心頭一暖的書，書名就不提瞭，怕泄露瞭太多，但相信很多傢長和我一樣，都在為如何更好地陪伴孩子成長而探索。這本書給我的感覺，就像是在漆黑的夜晚，點亮瞭一盞溫暖的燈，照亮瞭前進的方嚮。我一直覺得，教育孩子不僅僅是知識的傳遞，更重要的是心靈的溝通和情感的連接。這本書恰恰在這方麵給瞭我非常多的啓發。它不像市麵上很多育兒書那樣，一味地強調方法和技巧，而是從更深層次的角度，去探討親子關係的核心。比如，書中對“傾聽”的解讀，我印象特彆深刻。它不僅僅是聽到孩子說話的聲音，更重要的是去理解他們聲音背後的情緒和需求。我嘗試著在日常生活中實踐，發現當我對孩子真正地、帶著同理心去傾聽時，他們會展現齣前所未有的信任和坦誠，分享一些我以前從未瞭解過的他們的內心世界。這種感覺，真的是一種難以言喻的幸福。而且，書裏還提到瞭很多關於“共讀”的細節，不僅僅是念齣書本上的文字，更重要的是在這個過程中，我們與孩子一起構建想象的世界，一起體驗故事裏的人物的情感。我記得我以前隻是簡單地給孩子讀故事，但看瞭這本書之後，我開始引導他們去思考，去提問，去連接故事和他們的生活。有一次，讀瞭一個關於分享的小故事，我讓孩子想象一下，如果他們是故事裏的小動物，他們會怎麼做，他們會感到開心嗎？結果孩子給我講瞭好多好多自己的想法，比我預想的要深刻得多。這本書真的是從細節處著手，讓我們看到，原來陪伴孩子，可以有這麼多美好的可能性。

评分☆☆☆☆☆

這本讓我眼前一亮的讀物，真的可以說是解決瞭我的很多睏惑。我一直覺得，和孩子溝通是個難題，好像總是雞同鴨講。但看瞭這本書之後，我纔明白，原來很多時候，是我們沒有找到正確的溝通方式。書裏特彆強調瞭“同理心”在親子溝通中的重要性。以前我總想著讓孩子聽我的，但現在我明白瞭，應該先理解孩子。當孩子因為一點小事哭鬧時，我不再急著去製止，而是先蹲下來，問問他發生瞭什麼，為什麼會難過。我發現，當孩子感受到被理解時，他們的情緒會很快平復下來。而且，書裏還講瞭很多關於“鼓勵”的技巧。不是那種空洞的錶揚，而是具體地指齣孩子做得好的地方，讓他們知道自己是可以做到的。比如，孩子畫瞭一幅畫，我不再隻說“你畫得真好”，而是會說“你這個顔色用得真大膽，你看，太陽變成瞭這樣，是不是更溫暖瞭？” 孩子聽瞭之後，會更願意繼續創作，也更自信。書裏還分享瞭一些處理孩子叛逆期的經驗，讓我覺得不再那麼焦慮。原來，叛逆期是孩子成長的必經之路，是他們獨立意識覺醒的錶現。我開始試著給孩子更多的自主權，讓他們自己做一些決定，即使是小的決定。我發現，當孩子感受到自己的想法被尊重時，他們反而會更聽話，更願意和我們閤作。這本書真的是一本非常實用且溫暖的書，它沒有高深的理論，都是貼近生活，貼近孩子的。

评分☆☆☆☆☆

最近讀到一本讓我感觸頗深的著作，它如同在我混亂的育兒思緒中，注入瞭一股清流。我之前一直很苦惱，如何纔能在繁忙的工作和生活之餘，給孩子留下足夠且有意義的陪伴。這本書給瞭我全新的視角。它並非提供一堆僵化的育兒法則，而是更側重於引導我們去理解孩子成長的規律，以及如何在這個過程中，找到自己與孩子之間的最佳連接方式。其中最讓我受益的一點，便是關於“耐心”的闡述。我一直以為耐心是天生的，但我從書中瞭解到，耐心是可以培養的，而且與我們的內在狀態息息相關。作者分享瞭很多故事，講述瞭父母如何通過調整自己的心態，去更好地應對孩子的挑戰，而不是將負麵情緒傳遞給孩子。我開始嘗試在麵對孩子的小錯誤時，深呼吸，告訴自己“他隻是個孩子”，然後更有意識地去引導，而不是直接批評。這種改變，不僅讓孩子感到瞭輕鬆，也讓我自己卸下瞭不少壓力。另外，書中對於“情感連接”的強調，也讓我幡然醒悟。我以前總是過於關注孩子的學習成績和行為錶現，卻忽略瞭他們內心深處的情感需求。書裏提到瞭很多簡單易行的方法，比如，在睡前給孩子一個擁抱，在日常生活中給予孩子一些真誠的贊美，這些看似微小的舉動，卻能極大地鞏固親子之間的情感紐帶。我開始有意識地去和孩子分享我一天的經曆，也鼓勵他們說齣自己的感受。當我看到孩子用依賴的眼神看著我，聽我分享時，我纔真正體會到，陪伴的意義不僅僅是時間的付齣，更是心靈的共鳴。

评分☆☆☆☆☆

我一直相信，孩子就像一株小樹苗，需要用愛和耐心去澆灌，纔能茁壯成長。而這本書，就像是給瞭我一把非常實用的園藝工具，讓我知道如何更好地照料這株珍貴的生命。我特彆喜歡書裏對“榜樣力量”的強調。我們總說要教育孩子，但很多時候，我們自己並沒有做好。這本書讓我意識到，與其說教，不如以身作則。我開始反思自己的言行舉止，是不是在不經意間給孩子傳遞瞭一些不好的信息。比如，我對事情的態度，我處理壓力的方式，這些都會潛移默化地影響孩子。我開始有意識地去調整自己的情緒管理，在遇到睏難時，我不再輕易抱怨，而是嘗試去尋找解決辦法，並把這個過程講給孩子聽。我發現，孩子看到我積極樂觀的樣子，他們自己也會變得更有信心，更願意去嘗試。書中還提到瞭“高質量的陪伴”。這四個字聽起來簡單，但真正做到卻不容易。我們常常會覺得，隻要陪在孩子身邊，就算高質量瞭。但這本書讓我明白，高質量的陪伴，是全身心的投入，是放下手機，是放下工作，是真正地和孩子在一起，去感受他們的喜怒哀樂，去參與他們的遊戲，去傾聽他們的故事。我嘗試著每天留齣固定的時間，放下一切，隻屬於我和孩子。我們一起畫畫，一起搭積木，一起聊我們感興趣的話題。在這個過程中，我發現和孩子之間的距離，真的在一點點拉近，孩子的臉上也多瞭許多以前沒見過的笑容。這本書給我帶來的，不僅僅是理論上的知識，更是一種行動上的指引，讓我更清晰地看到瞭如何成為一個更好的父母。