孩子不愛學習，媽媽怎麼辦？ 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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魯鵬程 著

圖書標籤:

• 親子教育
• 學習方法
• 厭學
• 傢庭教育
• 教育心理
• 中小學教育
• 學習動力
• 媽媽必讀
• 育兒經驗
• 親子關係

店鋪： 天啓發行圖書專營店

齣版社： 北京理工大學齣版社

ISBN：9787564043148

商品編碼：30232669431

包裝：平裝

齣版時間：2011-04-01

基本信息

書名：孩子不愛學習，媽媽怎麼辦？

定價：25.00元

作者：魯鵬程

齣版社：北京理工大學齣版社

齣版日期：2011-04-01

ISBN：9787564043148

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.359kg

編輯推薦

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　　一部解決孩子厭學、貪玩、偏科、不愛寫作業、懼怕考試的教子寶典！
　　孩子本來聰明伶俐，但是為什麼就是學不好？
　　為什麼孩子一玩起來就沒夠，一學起來就沒精打釆？
　　為什麼給孩子辛辛苦苦補課、請傢教，就是不起作用？

內容提要

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　　當孩子齣現厭學、貪玩、偏科、不愛寫作業、懼怕考試等情況時，媽媽責罵、訓斥、給孩子找傢教補習，這些所起到的作用是不大的。媽媽隻有培養齣孩子的學習興趣，讓他掌握好的學習方法，並且感受到學習的快樂，他纔能真正愛上學習，成為學習的高手！

目錄

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章 我為什麼要學習啊？——孩子學習的動機是什麼？
　學習，不是為瞭爸爸媽媽！——要孩子明白他為誰而學習
　學習就是為瞭以後掙大錢！——讓孩子明白他學習是為瞭什麼
　他們很厲害，我比不過他們！——有智慧地激勵孩子學習
　學習太辛苦瞭，我不想學瞭！——引導孩子學會輕鬆地學習
　媽媽老是催我去學！——掌握讓孩子主動學習的一些方法
　第二章 學習真是沒意思啊！——重視培養孩子的學習興趣
　呀，我的房間好漂亮啊！——給孩子營造學習的氛圍
　媽媽，電視聲音太大瞭！——給孩子創造一個安靜的學習環境
　咦，這是為什麼呢？媽媽快告訴我！——保護好孩子的好奇心
　這個故事真好聽！——用童話、寓言等激發孩子的學習興趣
　現在去學習，就給你5元錢！——韆萬別用金錢、物質“激發”孩子的學習興趣
　怎麼老是犯錯誤呢，啊？——孩子犯錯，正是他進步的機會
　這麼簡單都不會，真是笨啊！——不要打擊孩子，要相信他的能力
　第三章 我現在感覺學習很快樂！一端正孩子的學習態度
　媽媽，我有點愛上學習瞭——讓孩子感覺學習是很快樂的一件事情
　我享受學習的這個過程——學習不是終目的，而是一種成纔的途徑
　媽媽，我這次沒考好！——彆太看重孩子的成績，要看重他的成長
　彆太纍瞭，該休息一下瞭！——讓孩子知道勞逸結閤，學習效率纔更高
　爸爸媽媽都在學習哦！——給孩子做愛學習的好榜樣，他自然會效仿
　我很有信心！——引導孩子對自己有信心，從容地學習
　跟媽媽談談吧！——多與孩子交流溝通。為他的學習把好脈
　第四章 欲善其事，先利其器！一幫孩子掌握好的學習方法
　學習計劃，有用嗎？——讓孩子重視、訂立並執行學習計劃
　……
第五章 我發現習慣真的很重要！——培養孩子良好的學習習慣
第六章 我個真好玩，我喜歡！——閤理恰當地開發孩子的智力
第七章 媽媽，我要看書！——輕輕鬆鬆讓孩子愛上閱讀
第八章 媽媽，我不想寫作業！——有效輔導、督促孩子寫作業
第九章 又考試！我害怕考試啊！——把孩子培養成“考試高手”

作者介紹

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　　魯鵬程，傢庭教育研究者，傢庭教育暢銷書作者。曾在某國際學校做過多年一綫教師，多次被評為“學生喜愛的教師”“青年教師”。現專注於傢庭教育和青少年問題的研究與寫作。齣版過傢庭教育著作十幾部，其中《父母與孩子的對話藝術》《孩子應該體驗的50種人生曆練》等作品深受廣大讀者好評。

文摘

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序言

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當孩子對學習失去興趣，傢長該如何點燃他們的求知欲？ 在教育孩子的漫漫長路上，幾乎每一位傢長都會遇到一個棘手的難題：孩子不愛學習。這不僅僅是一個簡單的“不想寫作業”的問題，它可能觸及到孩子內心深處的動力、學習方式的契閤度，甚至傢庭教育的深層模式。當孩子麵對書本時，眼神黯淡，敷衍瞭事，甚至齣現抵觸情緒，傢長們往往會感到焦慮、無奈，甚至自責。然而，這並非絕境，而是我們重新審視和調整教育策略的契機。 “孩子不愛學習，媽媽怎麼辦？”這句簡單卻又飽含深情的疑問，背後承載著無數傢長對孩子未來的殷切期盼，以及在教育實踐中的種種睏惑與掙紮。本書並非提供一套包治百病的“靈丹妙藥”，而是邀請您一同踏上一場深入的探索之旅，從多個維度剖析孩子學習興趣缺失的成因，並提供一係列切實可行、富含智慧的應對之道。我們相信，每一位孩子都有渴望學習的種子，隻是有時需要閤適的土壤、陽光和雨露來喚醒它。 第一部分：看見孩子，理解“不愛學習”背後的聲音 在急於“解決”孩子學習問題之前，我們首先需要停下來，用一顆理解的心去“看見”孩子。孩子不愛學習，絕非空穴來風。我們需要深入探究其背後的真實原因。 成因剖析：從學習本身到個體差異 學習內容的枯燥與脫節： 孩子是否覺得課堂內容枯燥乏味，與他們的生活經驗脫節？他們是否看不到學習知識的實際意義和應用價值？過度的死記硬背、程式化的練習，很容易消磨孩子的學習熱情。 學習方法不適應： 不同的孩子有不同的學習風格，有的適閤視覺學習，有的偏愛聽覺，有的則需要動手實踐。如果現有的學習方法與孩子的學習習慣不匹配，他們就會感到吃力，進而産生厭倦。 學習壓力過大或過小： 適度的壓力可以激發動力，但過度的學業負擔，如過多的作業、頻繁的考試、傢長過高的期望，會給孩子帶來巨大的心理壓力，導緻習得性無助，從而選擇逃避。反之，如果學習內容對孩子來說過於簡單，缺乏挑戰性，也會讓他們感到無聊，提不起興趣。 內在動力不足： 孩子的學習動機可以分為內在動機（對知識本身的好奇、求知欲）和外在動機（為瞭奬勵、避免懲罰）。當內在動機被壓製，過度依賴外在激勵時，學習就變成瞭一種任務，而不是一種樂趣。 情緒與心理因素： 孩子的情緒狀態對學習有著至關重要的影響。他們是否正經曆學校的社交睏擾？是否感到自卑，認為自己“學不好”？對老師或同學的負麵情緒，也可能遷移到對學習本身的抵觸上。 身體與生理狀況： 睡眠不足、營養不良、視力或聽力問題，都可能影響孩子的學習效率和興趣。 傢庭環境與教養方式的影響： 傢長是否過度焦慮，將自己的壓力傳遞給孩子？傢庭中是否缺乏學習的氛圍？父母的教育方式是否過於嚴厲或放任？ 傾聽孩子的心聲：開啓有效的溝通 放下評判，給予安全感： 在與孩子溝通時，傢長首先要放下對孩子“不愛學習”的標簽和評判，創造一個安全、開放的對話環境。讓孩子感受到，無論學習成績如何，父母的愛都是無條件的。 觀察與提問的藝術： 與其直接質問“你為什麼不學習？”，不如通過觀察孩子在學習過程中的錶現，並提齣開放式的問題，引導孩子錶達真實的感受和想法。例如：“你覺得這道題有趣嗎？”，“你今天在學校學到瞭什麼讓你覺得很新奇的？” 同理心與共情： 嘗試站在孩子的角度去理解他們的感受。當他們錶達睏難或沮喪時，給予理解和支持，而不是立即否定或批評。讓他們知道，你看到瞭他們的不容易。 從“學習”到“經曆”的轉變： 試著將話題從“學習”本身，轉移到孩子在學習過程中的“經曆”上。瞭解他們在課堂上的感受，與同學的互動，以及遇到的具體睏難。 第二部分：點燃興趣，喚醒內在的學習動力 理解瞭孩子不愛學習的原因，接下來的任務是如何有效地點燃他們的學習興趣，激發內在的學習動力。這需要傢長付齣耐心、智慧和創造力。 連接生活，讓知識“活”起來 從興趣齣發，拓展學習邊界： 找到孩子真正感興趣的事物，並嘗試將學習內容與其聯係起來。如果孩子喜歡恐龍，就可以引導他們閱讀關於恐龍的書籍，瞭解古生物學，甚至用數學知識計算恐龍的大小。 現實世界的學習機會： 鼓勵孩子走齣書本，去博物館、科技館、動物園，參加戶外活動，參與社區服務。讓孩子在真實的體驗中感受知識的應用，發現學習的樂趣。 提問與探究： 鼓勵孩子提問，並與他們一起尋找答案。即使答案不在書本上，也可以通過網絡、請教專傢等方式來滿足孩子的好奇心。 優化學習體驗，讓學習變得輕鬆有趣 多樣化的學習方式： 告彆單一的填鴨式教學，嘗試使用遊戲化學習、故事化教學、項目式學習等多種方式。利用多媒體資源、教具、繪本等，讓學習過程更加生動形象。 培養自主學習能力： 引導孩子學會製定學習計劃，管理時間，選擇適閤自己的學習方法。在早期，給予適度的指導和支持，隨著孩子的成長，逐漸放手，讓他們獨立完成。 聚焦過程，而非結果： 鼓勵孩子享受學習過程中的探索和發現，而不是過分關注分數和排名。肯定他們的努力和進步，即使是微小的進步，也能給予他們持續的動力。 學習環境的營造： 為孩子創造一個安靜、整潔、舒適的學習空間，減少乾擾。同時，也要允許孩子在放鬆的狀態下學習，勞逸結閤。 重塑認知，建立積極的學習信念 “成長型思維”的培養： 幫助孩子理解，能力是可以通過努力獲得的，失敗隻是暫時的，是學習過程的一部分。當他們遇到睏難時，鼓勵他們堅持下去，從中學習。 肯定與鼓勵的力量： 及時發現並肯定孩子的閃光點，無論是他們在學習上的進步，還是他們在品德、毅力等方麵的錶現。真誠的贊美能夠極大地增強孩子的自信心。 榜樣的力量： 傢長自身的學習態度和行為，是孩子最好的榜樣。展現齣對知識的熱愛和對生活的熱情，會潛移默化地影響孩子。 第三部分：傢校閤作，構建支持性的教育生態 孩子的學習不僅僅是傢庭的責任，也需要學校的配閤與支持。建立良好的傢校溝通，形成教育閤力，對孩子的成長至關重要。 與老師建立夥伴關係 積極主動的溝通： 定期與老師溝通，瞭解孩子在校的學習情況、錶現以及遇到的問題。及時反饋孩子在傢中的情況，共同探討解決方案。 理解老師的處境： 老師需要麵對許多學生，要理解他們的工作難度，並給予必要的支持與配閤。 共同製定策略： 與老師一起分析孩子的問題，共同製定適閤孩子的學習計劃和教育策略。 營造積極的傢庭學習氛圍 傢庭閱讀時間： 每天抽齣固定的時間，與孩子一起閱讀，可以是親子共讀，也可以是各自閱讀，形成濃厚的閱讀氛圍。 “學習型傢庭”的建設： 讓傢庭成為一個充滿探索和學習的地方。例如，一起觀看紀錄片，討論新聞事件，進行科學小實驗，分享生活中的新知。 限製不必要的乾擾： 閤理安排孩子使用電子産品的時間，減少不必要的電視、遊戲等乾擾，讓孩子有更多的時間和精力投入學習。 結語：靜待花開，耐心陪伴 教育是一個循序漸進的過程，如同播種、耕耘、施肥，最終纔能靜待花開。孩子不愛學習，並非一朝一夕形成的，解決之道也同樣需要時間和耐心。本書希望為您提供的是一套探索的思路和方法的工具箱，而非一套固定的模式。最重要的是，傢長要保持積極的心態，相信自己孩子的能力，並用愛與智慧去引導他們。 當我們真正走進孩子的內心，理解他們的睏惑，用恰當的方式去激發他們的興趣，並與學校形成良好的閤作，我們會發現，孩子學習的動力是可以被喚醒的。讓我們一起，陪伴孩子走過這段成長的旅程，見證他們從“不愛學習”到“樂在其中”的蛻變。這其中需要的，是理解、是引導、是支持，更是我們作為父母，永不放棄的愛。

评分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我感覺像是打開瞭一個全新的世界。之前，我一直把“不愛學習”簡單地歸結為孩子“懶”或者“不聽話”，為此沒少和他爭執，甚至用瞭不少“威脅利誘”的手段，結果適得其反，親子關係越來越緊張。這本書讓我明白，孩子不愛學習，背後可能隱藏著各種復雜的原因，比如學習方法不對、對學習內容不感興趣、缺乏自信心、或者受到外界因素的影響等等。作者用非常細膩的筆觸，深入淺齣地剖析瞭這些問題，並提供瞭一係列非常接地氣的解決方案。特彆是書中關於如何激發孩子內在學習動力的部分，讓我受益匪淺。它不是告訴你“要怎麼逼孩子學習”，而是教你“如何讓孩子自己想要去學習”。我嘗試瞭書裏的一些小方法，比如改變提問的方式，從“你學會瞭嗎？”變成“你今天學到瞭什麼有趣的東西？”，效果齣乎意料地好。孩子開始願意和我分享他在學校的見聞，甚至主動告訴我他遇到的學習難題，這讓我感到非常欣慰。這本書真的讓我從一個焦慮的傢長，變成瞭一個更懂孩子、更懂得如何引導孩子成長的夥伴。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我之前對於“學習”的理解非常狹隘，總覺得就是要把課本上的知識點都掌握住，考個好分數，纔能算“愛學習”。這種觀念也深深地影響瞭我與孩子的溝通方式，導緻他越來越抗拒我談論學習。讀瞭這本書，我纔意識到，原來“學習”的定義可以如此廣泛，它可以是探索世界的奧秘，可以是發展自己的興趣，可以是解決生活中的難題。它不再是壓在孩子身上的沉重包袱，而是一種探索未知、實現自我的美好旅程。書中對於“學習興趣”的培養，有非常多富有創意的建議，比如如何將遊戲融入學習，如何鼓勵孩子從失敗中學習，以及如何發掘孩子獨特的潛能。我開始嘗試改變我的教育方式，不再隻關注孩子的成績，而是更多地去關注他的過程，去鼓勵他的每一次嘗試，去肯定他的每一次進步。讓我驚喜的是，當我的態度發生改變後，孩子對學習的態度也悄然發生瞭轉變，他不再是帶著壓力去學習，而是開始帶著好奇心去探索。這本書真的刷新瞭我對教育的認知，讓我看到孩子身上無限的可能性。

评分☆☆☆☆☆

我一直覺得，教育是一門藝術，更是一門需要不斷學習和實踐的功課。而《孩子不愛學習，媽媽怎麼辦？》這本書，無疑是我近期學習過程中遇到的最重要的“教材”。它不像一些育兒書那樣空泛地講理論，而是提供瞭非常具體、可操作的策略和方法。比如，書中對於如何“分解學習任務”的指導，就非常實用。我以前總是把一大堆作業丟給孩子，讓他自己去應付，結果他常常因為任務量大而産生畏難情緒。現在，我學會瞭將大任務分解成小目標，每完成一個小目標，就給予及時的鼓勵和肯定，這讓孩子覺得學習不再那麼睏難，也更容易獲得成就感。此外，書中關於“傢長示範”的力量，也讓我深受啓發。我開始有意識地在孩子麵前閱讀、學習，讓他看到我對知識的渴望和對學習的熱情，這比我口頭上的說教要有效得多。這本書就像一位循循善誘的老師，它不僅僅給瞭我解決眼前問題的方案，更重要的是，它幫助我建立瞭一種積極、健康、麵嚮未來的教育理念，讓我更加自信地麵對孩子成長中的各種挑戰。

评分☆☆☆☆☆

我承認，在拿到這本書之前，我其實是帶著一點點懷疑的。市麵上關於親子教育的書籍太多瞭，很多都說著差不多的道理，但實際操作起來卻總是睏難重重。然而，《孩子不愛學習，媽媽怎麼辦？》這本書，卻用一種非常獨特的視角，觸及瞭我內心最深處的焦慮。它沒有迴避問題的尖銳性，而是直麵“孩子不愛學習”這個讓無數傢長頭疼的現狀，然後抽絲剝繭，帶領讀者去探索其根源。我印象最深刻的是書中關於“情緒管理”的部分。很多時候，我們傢長因為孩子不學習而情緒失控，反而加劇瞭孩子的抵觸情緒。這本書教會我如何識彆和管理自己的情緒，如何以更平和、更理性的態度去麵對孩子的不配閤。它也強調瞭“看見”孩子的重要性，即理解孩子每一個行為背後的需求，即使是“不愛學習”這樣的行為，也可能是在錶達某種未被滿足的需求。這種“共情”式的引導方式，讓我感到溫暖，也讓我看到瞭與孩子建立良好關係的希望。這本書不僅僅是關於學習，更是關於如何做一個更智慧、更懂得愛的媽媽。

评分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計就很有意思，一種溫和的暖色調，配上一個小孩兒若有所思的背影，旁邊站著一位正在伸齣手似乎想要牽引的母親。我當時看到這個畫麵，腦海裏立刻浮現齣自傢那個一到寫作業時間就“躲貓貓”的孩子，還有我焦頭爛額的各種嘗試。我一直在尋找一種能夠真正觸及孩子內心、幫助我理解他“不愛學習”背後的原因，而不是簡單粗暴地責罵或強迫的方法。這本書似乎給瞭我這樣的希望。我渴望從中找到一些關於如何與孩子建立更深層次溝通的技巧，學習如何識彆孩子學習障礙的信號，並學會如何創造一個真正能夠激發孩子學習興趣的環境。我希望這本書能提供一些實操性的建議，比如如何製定閤理的學習計劃，如何應對孩子在學習過程中的挫敗感，以及如何在日常生活中融入趣味性，讓學習不再是枯燥的任務。同時，我也想瞭解，在孩子遇到睏難時，作為傢長，我們應該扮演一個怎樣的支持者角色，而不是一個監督者或批評者。我期待這本書能為我打開一扇新的視角，讓我能夠更智慧、更有效地引導孩子走嚮知識的世界。