把右腦還給孩子:專為中國兒童寫的右腦完全開發手冊 暢銷書籍把右腦還給孩子(專為中國兒童寫的右腦完全開 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

• 右腦開發
• 兒童教育
• 親子教育
• 益智遊戲
• 思維訓練
• 早教
• 0-3歲
• 幼兒啓濛
• 學習方法
• 大腦科學

店鋪： 金安童心圖書專營店

齣版社： 廣西師範大學齣版社

ISBN：9787549504251

商品編碼：30233202646

叢書名： 把右腦還給孩子-專為中國兒童寫的右腦完全開發

把右腦還給孩子:專為中國兒童寫的右腦接近開

作  者: 錢鐸 主編 定  價: 28 齣?版?社: 廣西師範大學齣版社 齣版日期: 2011-03-01 頁  數: 224 裝  幀: 平裝 ISBN: 9787549504251 ●前言  每個孩子都是天纔

●序言  把右腦還給孩子――培養創造性思維人纔從0歲抓起

●**章  為什麼要開發右腦

●一、右腦是圖像腦，形象思維好

●二、右腦是潛意識腦，直覺靈敏

●三、右腦是音樂腦，奇妙的靈感之源

●第二章  把握開發右腦的黃金時期

●一、兒童大腦具有很強的可塑性

●二、0―6歲是兒童右腦開發的關鍵期

●第三章  賦予孩子真正的右腦開發教育

●一、右腦開發，學校應試教育的短闆

●二、右腦開發，傢庭教育方法是關鍵

●第四章  用科學方法給力右腦開發，讓孩子終生享用右腦能力

●一、快速進入右腦狀態――正確運用α右腦音樂

●二、快速激活兒童右腦潛能

●訓練一  色卡視覺遊戲

●訓練二  右腦全腦智慧拼闆遊戲

●訓練三  發散思維遊戲

●訓練四  ESP感知功能遊戲

●訓練五  觀察思考力遊戲

●......

內容簡介

作為靠前很早從事兒童右腦開發事業的教育工作者之一，十餘年來，錢鐸教授發現同樣的訓練方法、同樣的環境，在不同的孩子身上卻效果迥異，這難道僅僅歸結於孩子的天賦與能力麼？通過對各類孩子的長期追蹤與分析，一個似乎淺顯而又極其重要的道理展示在我們麵前：真正成功的兒童右腦開發教育，不僅僅在於讓孩子采用瞭哪些訓練方法，更重要的是傢長是否創設瞭“良好的教育環境”，是否培養孩子用“正確的態度”去使用“正確的方法”。

《把右腦還給孩子（專為中國兒童寫的右腦接近開發手冊）》以“指導中國傢長知道‘怎樣纔是真正成功的兒童右腦開發教育’”為宗旨，結閤瞭遍布全國的加盟機構多年來進行右腦開發培訓的一綫教育經驗，詳細介紹瞭針對中國孩子設計的一整套完整的右腦開發方案，啓迪傢長對孩子右腦進行全麵的開發。這些方法簡單、實用、易操作，寓於生活中，看完本書，你們會發現自己的孩子成為“天纔”並不難！

錢鐸 主編

錢鐸，靠前有名兒童教育傢、兒童大腦研究專傢、兒童心理學傢，兒童右腦全腦潛能理論的發明者，兒童右腦全腦潛能教學體係的發明者、實踐者，兒童右腦全腦潛能教具、玩具的研發者，加拿大YANFAN教育機構的首席專傢，中國兒童生長發育委員會研究員，中國胎教委員會研究員，哈佛訪問學者。作為在中國很早提倡重視嬰幼兒右腦潛能教育並付諸實施的專傢之一，從2003年至今，在全國各地舉辦瞭大量的講座，使眾多的傢庭及兒童受益。多年來，其自指導的各地教學點湧現齣一大批高智商、高情商、高素質的孩子，包括中國教育颱在內的全國多傢媒體紛紛予以報道。

潛能喚醒：點燃孩子右腦的智慧火花 在瞬息萬變的現代社會，我們常常驚嘆於那些能夠迅速洞察事物本質、擁有非凡創造力與直覺的孩子。他們仿佛自帶“靈感光環”，總能在學習和生活中展現齣令人矚目的能力。然而，這種卓越並非遙不可及，它往往源於對孩子大腦潛能的深度開發，特彆是對右腦力量的充分釋放。 本書並非一本枯燥的學術論著，也不是一套冰冷的訓練計劃，而是一份充滿溫度與智慧的指南，旨在幫助傢長和教育者們共同探索孩子右腦的奇妙世界。我們深知，每個孩子都是獨一無二的宇宙，蘊藏著無限的可能性。而右腦，作為人類大腦中負責感知、想象、創造、直覺、情感等重要功能的區域，正是解鎖這些潛能的鑰匙。 為何關注右腦？ 長久以來，我們的教育模式在很大程度上側重於左腦的邏輯思維、語言能力和分析能力。這固然重要，但卻可能忽視瞭右腦在整體認知發展中的關鍵作用。右腦不僅是藝術、音樂、空間想象力的源泉，更是培養孩子情商、同理心、解決復雜問題能力以及創新思維的沃土。當右腦得到均衡發展，孩子將能更全麵地理解世界，更靈活地應對挑戰，更自信地錶達自我。 本書的獨特視角 本書的齣發點，是基於對中國兒童成長環境和教育特點的深入理解。我們認識到，不同文化背景下的兒童在成長過程中會麵臨獨特的機遇與挑戰。因此，本書的內容設計，力求貼近中國傢庭的實際需求，提供切實可行、易於操作的方法，幫助傢長們在日常生活中，就能有意無意地引導孩子激活右腦的潛能。 我們相信，右腦的開發並非一蹴而就，更非“拔苗助長”。它是一種潤物細無聲的培養過程，需要傢長扮演引路人的角色，用愛與耐心，為孩子營造一個富足的環境，激發其內在的學習動力和探索欲望。 本書的核心理念 “看見”孩子，尊重個體差異： 每個孩子都是天生的藝術傢、科學傢、探險傢。本書強調的是如何“看見”孩子獨特的右腦特質，並加以嗬護與引導，而非試圖將所有孩子“塑造成”同一模子。 寓教於樂，讓學習成為一場冒險： 右腦的發展離不開趣味性和體驗感。本書將遊戲、藝術、故事、音樂、自然探索等多種形式融入其中，讓孩子在玩耍中學習，在體驗中成長。 全方位激發，構建立體智能： 我們並非孤立地談論右腦，而是將其置於大腦整體發展的框架下。本書將引導傢長理解左右腦如何協同工作，如何通過右腦的激活，反哺左腦的邏輯和語言能力，最終實現全腦的均衡發展。 傢長是最好的“右腦教練”： 本書的重點在於賦能傢長。我們提供的並非一套“萬能公式”，而是激發傢長自身智慧與創造力，讓他們成為孩子成長中最有力的支持者和最懂孩子的引路人。 內容亮點概覽 本書將從多個維度，為傢長們呈現一幅全麵而生動的右腦開發地圖： 第一部分：認識右腦的奇妙力量 右腦的“語言”： 探索圖像、色彩、聲音、情感等右腦獨特的溝通方式。我們將通過生動的案例，幫助傢長理解孩子可能通過非語言方式錶達的需求和想法，學會傾聽孩子“心底的聲音”。 右腦與創造力的基因： 揭示右腦在激發孩子想象力、聯想能力、創新思維方麵的核心作用。傢長將瞭解如何通過一些簡單的方法，為孩子打開創意的閘門，鼓勵他們大膽嘗試，不懼失敗。 情感與直覺的守護者： 深入探討右腦與情商、同理心、直覺力的緊密聯係。我們將分享如何引導孩子認識和管理自己的情緒，如何培養他們對他人的關懷與理解，以及如何信賴和運用自己的直覺。 空間感知與藝術天賦的萌芽： 介紹右腦在空間認知、方嚮感、藝術感知等方麵的貢獻。傢長將瞭解到，培養孩子的空間感和藝術感，並非一定要成為藝術傢，而是對其認知能力的全麵提升。 第二部分：傢庭中的右腦“樂園” “玩”齣智慧： 詳細介紹各類適閤傢庭進行的右腦開發遊戲。這些遊戲不僅有趣，更蘊含著豐富的認知啓迪，例如： 圖像記憶挑戰： 通過觀察、記憶、重現圖像，鍛煉孩子的視覺記憶和細節捕捉能力。 故事接龍與角色扮演： 激發孩子的想象力、語言錶達和情感理解能力，讓他們在虛構的世界裏遨遊。 色彩與形狀的魔方： 引導孩子認識色彩的搭配、形狀的組閤，培養其空間想象力和審美能力。 肢體語言的秘密： 通過模仿、猜謎等遊戲，讓孩子學會用身體錶達情感和想法，提升其非語言溝通能力。 藝術的浸潤： 畫筆下的世界： 不拘泥於繪畫技巧，鼓勵孩子自由塗鴉、潑墨，錶達內心的感受。我們將提供一些引導性的主題，幫助孩子釋放創造力。 音樂的共鳴： 引導孩子接觸不同風格的音樂，嘗試用樂器、歌聲錶達，甚至自己創作簡單的鏇律。音樂不僅能愉悅身心，更是右腦能量的催化劑。 手工的樂趣： 利用生活中隨處可見的材料，與孩子一起進行手工製作。這個過程不僅鍛煉孩子的動手能力，更能讓他們在立體空間中思考和創造。 自然的“教科書”： 戶外探險傢： 鼓勵傢長帶著孩子走齣傢門，去公園、去郊外，觀察自然界的萬物。從一片葉子，到一朵花，到一群小蟲，都蘊藏著無窮的知識和啓發。 感官的盛宴： 在自然環境中，引導孩子用眼、耳、鼻、舌、身去感受，去體驗。泥土的芬芳，風的輕撫，鳥兒的歌唱，都將成為滋養孩子右腦的養分。 語言的“遊戲化”： 故事的力量： 親子共讀，鼓勵孩子根據圖畫或簡單的提示，編織自己的故事。 詞語的聯想： 玩“詞語接龍”、“成語接龍”等遊戲，激活孩子的語言創造力和思維靈活性。 第三部分：傢長的智慧與成長 成為孩子“右腦”的“伯樂”： 如何觀察和識彆孩子右腦的獨特天賦？如何調整自己的教育方式，以更適閤右腦發展？ 溝通的藝術： 如何用更具啓發性的語言與孩子交流？如何理解和迴應孩子的情感需求？ 營造積極的傢庭氛圍： 傢庭環境對孩子右腦發展的影響至關重要。我們將提供關於如何營造支持性、鼓勵性、富有想象力的傢庭氛圍的建議。 平衡與融閤： 右腦開發並非要“拋棄”左腦。本書將強調如何讓右腦的活力反哺左腦的邏輯思維，實現左右腦的和諧發展。 常見誤區與破解： 針對傢長在右腦開發過程中可能遇到的睏惑和誤區，提供針對性的解答和建議。 本書的價值 本書的目標，是幫助傢長們： 深度理解孩子： 洞察孩子內在的潛能，看到他們身上閃耀的獨特光芒。 有效引導： 掌握科學而有趣的方法，激發孩子右腦的各項能力。 促進親子關係： 在共同的探索與遊戲中，建立更深厚的親子聯結。 培養全能人纔： 助力孩子成為一個具有創造力、同理心、高情商、善於解決問題的新時代優秀人纔。 這不僅僅是一本書，它是一份邀請，邀請您與孩子一同踏上這場關於潛能覺醒的奇妙旅程。讓我們一起，為孩子點燃右腦的智慧火花，讓他們的人生，因更豐富的色彩和更廣闊的想象而精彩紛呈。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的名字就足夠吸引人。“把右腦還給孩子”，這句口號一下子就擊中瞭許多傢長的心。我一直對右腦開發這個概念很感興趣，但市麵上很多書籍都顯得過於專業，或者講的是國外的東西，不太適閤我們國內的教育環境。而這本《把右腦還給孩子》，讓我看到瞭希望。它沒有大肆渲染什麼“成功學”，而是從兒童成長的角度齣發，深入淺齣地剖析瞭右腦在學習、記憶、創造等方麵的作用。我尤其欣賞書中對中國傳統文化元素的巧妙運用，將一些古老的智慧與現代的右腦開發理論相結閤，讓整個過程既有文化底蘊，又不失趣味性。比如，書中提到的一些關於中國畫、書法、詩詞的練習，不僅能鍛煉孩子的右腦，還能讓他們對傳統文化産生濃厚的興趣。這讓我覺得，孩子的教育，不應該隻局限於知識的灌輸，更應該包含對民族文化的傳承和熱愛。我嘗試著跟著書中的指導，和孩子一起做瞭一些練習，發現孩子的反應比我想象的要積極得多。他不再是那個隻會埋頭做題的孩子，而是開始主動思考，主動提問，甚至開始創造一些屬於他自己的小故事和圖畫。這種改變，讓我由衷地感到欣慰。這本書就像一扇窗，讓我看到瞭孩子身上無限的可能性，也讓我對未來的教育有瞭更清晰的方嚮。

评分☆☆☆☆☆

我購買《把右腦還給孩子》這本書，純粹是齣於一種“試試看”的心態，並沒有抱太大的期望。畢竟，市麵上關於兒童教育的書籍實在太多瞭，很多都雷同，缺乏新意。然而，這本書的齣現，著實讓我眼前一亮。它的內容編排非常用心，不是那種一上來就灌輸一大堆理論的模式，而是循序漸進，從孩子的認知特點齣發，一點點地引導讀者理解右腦開發的重要性。書中的案例也十分豐富，很多都取材於中國傢庭的實際情況，讓我讀起來很有代入感，仿佛書中講的就是我自己的孩子，或者我身邊其他孩子會遇到的問題。我尤其喜歡書中對“玩中學”理念的強調，它鼓勵傢長用一種輕鬆、有趣的方式去陪伴孩子，而不是把學習變成一種負擔。我試著在日常生活中應用書中的一些小方法，比如在講故事的時候，鼓勵孩子發揮想象力去續寫，或者在玩積木的時候，引導他搭建齣各種奇特的造型。令人驚喜的是，孩子的參與度非常高，而且在玩樂中，我能明顯感受到他思維的活躍度在提升，解決問題的能力也在悄悄地進步。這本書讓我意識到，右腦的開發，並不是一蹴而就的，而是一個潛移默化、潤物細無聲的過程。它給瞭我很多啓發，讓我不再糾結於“孩子學瞭多少知識”，而是更關注“孩子如何思考”。

评分☆☆☆☆☆

收到《把右腦還給孩子》這本書，我立刻就被它的標題所吸引。在如今這個信息爆炸、競爭激烈的時代，傢長們都希望自己的孩子能夠擁有齣色的能力，但往往忽略瞭孩子作為個體，最本真的潛能——右腦的想象力、創造力和直覺。這本書恰恰彌補瞭這一點。它沒有講那些高深莫測的心理學理論，而是用非常通俗易懂的語言，為我們描繪瞭右腦對於兒童成長的價值。我尤其欣賞書中對“中國化”的強調，它深刻地認識到，不同文化背景下的兒童，在成長方式和學習習慣上存在差異，因此，任何教育方法都應該結閤本國國情。書中提齣的許多練習和遊戲，都融入瞭中國傳統文化的元素，比如對京劇臉譜的色彩感知，對中國山水畫的意境聯想，這些不僅讓孩子在玩樂中開發右腦，更能讓他們在潛移默化中受到中華文化的熏陶。我開始嘗試著在日常生活中，引導孩子去觀察身邊的色彩、形狀，去聽音樂、講故事，去體驗生活中的點點滴滴。我發現，孩子變得更加善於觀察，更加樂於錶達，也更加富有想象力。這本書讓我從一個新的視角審視孩子的成長，讓我意識到，教育的最終目的，不是培養一個“學霸”，而是培養一個能夠獨立思考、敢於創新、熱愛生活的完整的人。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直是我最近教育焦慮癥的“解藥”。作為一個全職媽媽，我每天都在想如何讓孩子贏在起跑綫上，但又害怕自己的方法會拔苗助長，反而扼殺瞭孩子的個性和創造力。當我拿到《把右腦還給孩子》這本書的時候，我最先感受到的是它的“誠意”。它沒有販賣焦慮，而是用一種平和、專業的態度，告訴我們右腦開發對於孩子成長的重要性，以及如何科學、有效地去進行。書中的很多觀點都非常打動我，比如它強調要尊重孩子的自然成長規律，要發掘孩子的興趣所在，要給予孩子足夠的空間和自由去探索。我試著按照書中的建議，在傢裏布置一個“創意角”，讓孩子可以自由地塗鴉、拼搭、玩耍，而不是把所有時間都用在做練習冊上。令我驚喜的是，孩子變得越來越開朗，越來越有主見。他不再是那個被動接受指令的孩子，而是開始主動地去學習，去思考，去錶達自己的想法。這本書的內容非常實用，不僅僅是關於右腦的理論，更是提供瞭大量可以落地操作的方法和建議。我甚至可以每天都從書中找到一些新的靈感，和孩子一起進行一些有趣的親子互動。這本書讓我明白，真正的教育，不是把孩子塑造成統一的模子，而是去發現和培養他們身上獨特的光芒。

评分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，簡直是為我這樣焦慮的傢長量身定做的。我一直覺得，我們這一代人，似乎把孩子的創造力、想象力都扼殺在應試教育的泥沼裏瞭。看著孩子死記硬背，做著機械的習題，我心裏總是不踏實，總覺得他們錯過瞭什麼。當我拿到《把右腦還給孩子》這本書的時候，就仿佛抓到瞭一根救命稻草。它沒有空洞的理論，也沒有遙不可及的方法，而是非常接地氣地從我們中國孩子的實際情況齣發，提齣瞭許多切實可行的建議。我特彆喜歡書裏提到的那些小遊戲和練習，比如色彩感知、圖形聯想、記憶宮殿等等，孩子玩得不亦樂乎，我看到他眼睛裏閃爍著好奇和興奮的光芒，那纔是教育最本真的模樣，不是嗎？更重要的是，它讓我意識到，右腦的開發並非隻是為瞭所謂的“天纔”，而是為瞭讓孩子擁有更全麵的思維能力，更強大的學習能力，以及更積極樂觀的心態去麵對未來。這本書的語言風格也很溫和，讀起來沒有壓力，讓我這個不太懂教育的普通傢長也能輕鬆理解並實踐。它不僅僅是一本書，更像是一位循循善誘的朋友，引導我重新認識孩子的潛能，並幫助我找到瞭一條與孩子一同成長的正確路徑。我真心希望每一個中國傢長都能讀到這本書，讓我們的孩子真正擁有一個自由、充滿創造力的童年。