新編大學生心理健康教育(第二版)(高等院校公共基礎課特色教材係列) 97873022370 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

基本信息

書名：新編大學生心理健康教育(第二版)(高等院校公共基礎課特色教材係列)

定價：22.00元

作者：張成山,江遠

齣版社：清華大學齣版社

齣版日期：2010-08-01

ISBN：9787302237099

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.341kg

編輯推薦

內容提要

本書以國內外心理健康研究的新成果、新信息為基礎，融入瞭長期從事大學生心理健康教育教師的經驗，具有較強的時代性和針對性，是緊密結閤大學生的心理特點，密切關注大學生的心理發展狀況，適應大學生心理素質現狀的心理健康教育教材。
本教材還體現如下特色：在國內高校率先進行瞭大學生心理健康教育語碼轉換式雙語教學的嘗試，通過雙語教學強化心理健康教育相關概念；內容通俗易懂，去專業化；從我國實際齣發，所寫章節注重反映我國大學生的實際情況。

目錄

章 緒論
節 大學生心理健康概述
一、心理健康的含義與標準
二、大學生心理健康狀況與常見問題
三、影響大學生心理健康的因素分析
第二節 大學生心理與生理發展特點
一、大學生生理發展的一般特點
二、大學生心理發展的一般特點
第三節 大學生心理健康教育導嚮
一、大學生心理健康教育的目標
二、大學生心理健康教育的意義
三、大學生心理健康教育的原則
第二章 大學生學業成就與心理健康
節 大學生學習與學習心理概述
一、學習概述
二、大學的學習特點
三、當代大學生學習心理的特點
第二節 大學生學習的心理問題及其調適
一、學習動機不當與調適
二、學習效能感不強與調適
三、考試焦慮與調適
四、注意力不集中與調適
第三節 大學生學習能力的培養
一、樹立科學的學習觀
二、掌握科學的學習方法
第三章 大學生的人際交往心理
節 人際交往概述
一、什麼是人際交往
二、大學生的人際交往
三、交往需要的有限性
第二節 人際交往的産生與發展
一、人際吸引的條件
二、人際交往理論
三、人際關係的發展
第三節 保持良好人際關係的途徑
一、人際關係的原則
二、建立良好人際關係的途徑
第四節 人際衝突及其調適
一、人際衝突的發生
二、人際關係的破裂
三、人際關係的改善
第四章 大學生的戀愛與性心理
節 愛的心理實質
一、愛情的生物性
二、愛情的社會性
第二節 大學生戀愛的影響因素及其特點
一、大學生戀愛的影響因素
二、大學生戀愛的基本特點
第三節 大學生戀愛的心理調適
一、失戀
二、單戀
三、三角（多角）戀愛
第四節 大學生的性心理
一、性心理的過程及其理論
二、大學生的性心理
三、大學生性心理的調適
第五章 互聯網與大學生心理健康
節 互聯網與大學生
一、互聯網的形成與發展
二、互聯網的特徵
三、互聯網的影響
第二節 大學生網絡心理及其調適
一、大學生上網心理
二、大學生上網的情況分析
三、大學生的網絡心理障礙及其調適
第六章 大學生的職業心理與生涯規劃
節 大學生職業心理概述
一、職業和職業心理結構
二、職業選擇和職業生涯發展的理論
三、大學生職業心理發展的特點
第二節 大學生的就業心理偏差和調適
一、大學生的就業心理偏差
二、大學生就業心理偏差的原因分析
三、大學生解決就業心理偏差的策略
第三節 大學生職業生涯的規劃
一、認識職業生涯發展規劃
二、確定職業發展方嚮
三、認清自我，瞭解自我，正確進行職業分析
四、閤理選擇的做齣
五、構建閤理的知識結構，培養職業需要
的實踐能力
六、開展就業及求職技能訓練
七、職業生涯設計應注意哪些問題
第七章 大學生的自我意識與發展
節 大學生自我意識的發展與特點
一、自我意識的概述
二、大學生自我意識的發展
三、大學生自我意識的發展特點
第二節 大學生自我意識的矛盾與調適
一、主觀的我和社會的我之間的矛盾
二、現實的我和理想的我之間的矛盾
三、自尊與他人認同之間的矛盾
四、自立和依附他人之間的矛盾
第三節 大學生的自我教育
一、正確地認識自我
二、客觀地對待自我
三、積極地改造自我
四、不斷地完善自我
第八章 大學生健康人格的塑造
節 人格的概述
一、人格及其特徵
二、人格的結構
第二節 大學生不良人格及調控
一、自我中心
二、自卑
三、懶散
四、偏激
五、急躁
第三節 大學生人格障礙及其矯治
一、人格障礙的錶現模式
二、人格障礙的類型
三、人格障礙的自我矯正方法
第四節 大學生健康人格的自我塑造
一、健康人格的特徵
二、大學生健康人格的塑造
第九章 大學生審美心理的塑造
節 審美與大學生的人生發展
一、美的含義
二、審美與審美心理
三、審美對大學生人生發展的意義
第二節 大學生的審美心理
一、大學生審美心理的一般特徵
二、大學生審美心理存在的問題
三、大學生審美心理問題的成因
第三節 大學生健康審美心理的塑造
一、把握時代要求，樹立健康的審美觀
二、加強知識積纍，提高審美修養
三、完善心理結構，增強審美能力
四、建設校園文化，營造良好的審美氛圍
第十章 大學生的情緒及挫摺的應對
節 大學生的情緒與心理健康
一、情緒的理論
二、大學生情緒發展的種類和特徵
三、大學生消極情緒的錶現及其産生原因
四、調適大學生消極情緒的對策
第二節 大學生的挫摺心理
一、挫摺理論
二、挫摺引發的消極情緒反應
三、大學生挫摺心理自我調適的方法
第十一章 大學生心理谘詢與心理危機乾預
節 心理谘詢的概述
一、心理谘詢的概念
二、心理谘詢的類型
三、心理谘詢的原則
四、心理谘詢的作用
第二節 大學生心理谘詢
一、我國大學生心理谘詢工作産生的背景及其發展
二、我國大學生心理谘詢機構的模式
三、我國大學生心理谘詢的主要內容
四、正確地認識和對待心理衛生谘詢工作
第三節 大學生心理危機乾預
一、危機及其特點
二、大學生的危機與乾預
三、大學生自殺危機與乾預
參考文獻
後記

作者介紹

文摘

序言