小學生快樂學寫話 華東理工大學齣版社 小學生作文輔導書籍王振剛編著 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562845904

商品編碼：29846025324

叢書名： 小學生快樂學寫話

《小學生快樂學寫話》：點亮孩子的語言火花，啓迪無限的錶達力 在成長的重要階段，語言錶達能力的培養至關重要。它不僅是孩子認知世界、理解他人的工具，更是他們抒發情感、展現個性的翅膀。《小學生快樂學寫話》，由華東理工大學齣版社傾力推齣，王振剛教授等資深教育專傢傾情編著，是一本專為小學生量身打造的作文輔導書籍。本書旨在打破傳統作文教學的刻闆印象，以“快樂”為核心，引導孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，掌握寫作的秘訣，點燃他們內心深處的語言火花，啓迪無限的錶達力。 為何選擇《小學生快樂學寫話》？ 當今社會，信息爆炸，知識更新迭代迅速。但無論時代如何變遷，清晰、準確、生動的語言錶達能力始終是個人核心競爭力的重要組成部分。對於小學生而言，早期作文能力的培養，不僅關乎學業成績，更對其日後的人際交往、學習能力乃至人格塑造都將産生深遠的影響。然而，不少孩子在麵對寫作時，常常感到茫然、枯燥，甚至産生畏懼心理。他們可能缺乏靈感，不知道如何下筆；可能詞不達意，難以準確錶達；也可能對文字缺乏興趣，將寫作視為一種負擔。 《小學生快樂學寫話》正是洞察到瞭這些痛點，並以創新的理念和實踐性的方法，為孩子們提供瞭一條全新的寫作學習之路。本書摒棄瞭枯燥的說教和程式化的訓練，而是從孩子的視角齣發，關注他們的興趣點，激發他們的內在驅動力。我們相信，寫作不應該是“填鴨式”的灌輸，而應該是“引導式”的探索，是孩子們發現自己、認識世界、錶達自我的奇妙旅程。 本書的亮點與特色 “快樂”是核心，拒絕枯燥： 本書最大的特色在於其“快樂”的學習理念。我們深知，興趣是最好的老師。因此，在內容編排上，我們力求趣味盎然，將寫作融入到孩子們熟悉的生活場景和童趣盎然的故事中。通過生動有趣的範文、引人入勝的練習，以及富有啓發性的引導，讓孩子們在不知不覺中愛上寫作，享受錶達的樂趣。不再是將寫作當作一項任務，而是將其視為一種遊戲，一種創造。 “學”與“寫”的完美結閤： “學”是為瞭更好地“寫”。本書在“學”的層麵，深入淺齣地講解瞭作文的基本方法和技巧，包括審題、選材、構思、遣詞造句、段落組織、過渡銜接等。但不同於傳統的填鴨式講解，我們的講解更加注重方法的實用性和易操作性，並配以大量的實例示範，讓孩子們能夠直觀地理解和掌握。在“寫”的層麵，我們提供瞭豐富多樣的寫作訓練，從短句、短文到篇章，循序漸進，讓孩子們在大量的實踐中不斷提升寫作能力。 貼近生活，源於真實： 優秀的文章來源於生活。《小學生快樂學寫話》高度重視將寫作內容與孩子們的實際生活緊密聯係起來。我們鼓勵孩子們觀察生活，體驗生活，從身邊的人、事、物中尋找寫作的素材。本書提供瞭大量的貼近兒童生活實際的寫作主題，例如“我的傢庭”、“我的寵物”、“我的學校”、“一次難忘的旅行”、“我最喜歡的一本書/電影”等等，讓孩子們能夠寫齣真實、生動、有感而發的文章。 循序漸進，階梯式提升： 學習寫作是一個循序漸進的過程。本書根據小學生的認知特點和學習規律，將內容劃分為不同的梯度。從基礎的句子描寫，到段落的展開，再到整篇文章的構思，每一步都穩紮穩打，幫助孩子們建立紮實的寫作基礎。同時，本書也為有一定寫作基礎的孩子提供瞭進階的指導，幫助他們進一步提升文章的深度和廣度。 全方位輔導，傢長老師都適用： 本書不僅是孩子們的得力助手，更是傢長和老師的理想參考。書中提供的講解和練習，清晰明瞭，易於理解，方便傢長在傢中指導孩子。同時，本書的編寫也充分考慮瞭課堂教學的需求，為老師提供瞭豐富的教學資源和教學思路，可以作為課堂作文教學的輔助教材。 激發想象，培養創造力： 寫作不僅是文字的組織，更是思想的錶達。本書通過啓發性的問題、開放性的練習，鼓勵孩子們發揮想象力，敢於創新，形成自己獨特的寫作風格。我們鼓勵孩子們不要拘泥於套路，要勇於嘗試新的錶達方式，用自己的語言去描繪精彩的世界。 《小學生快樂學寫話》將帶給孩子什麼？ 掌握寫作方法，告彆“無話可說”： 本書將係統地教授孩子們寫作的基本方法和技巧，讓他們知道如何觀察、如何構思、如何下筆，有效解決寫作中的“卡殼”問題。 提升語言錶達，讓文字更生動： 通過學習豐富詞匯、運用修辭手法、組織優美句式，孩子們的語言錶達將更加準確、生動、富有感染力。 增強邏輯思維，讓文章更清晰： 學習如何組織段落、銜接過渡，有助於孩子們鍛煉邏輯思維能力，讓文章條理清晰，脈絡分明。 培養觀察能力，發現生活之美： 鼓勵孩子們從生活中尋找素材，可以有效地培養他們的觀察能力，讓他們更加細緻地感知周圍的世界。 激發寫作興趣，享受錶達樂趣： 最重要的是，本書將幫助孩子們剋服對寫作的恐懼，發現寫作的樂趣，讓他們樂於用文字記錄生活，抒發情感。 提升綜閤素養，助力全麵發展： 良好的寫作能力是綜閤素養的重要體現，有助於孩子們在學習、社交以及未來的發展中脫穎而齣。 本書內容概覽（不含實際圖書內容） 《小學生快樂學寫話》的內容設計，緊密圍繞小學生寫作能力的培養，從基礎到進階，層層遞進，確保孩子們在掌握核心技巧的同時，能不斷挑戰自我，實現能力上的飛躍。 第一部分：基礎入門——搭建寫作的基石 本部分將帶領孩子們認識寫作的基本元素，為他們的寫作之旅打下堅實的基礎。 認識文字的魅力： 引導孩子們感受漢字的優美與力量，從基礎的字詞學習齣發，拓展詞匯量，為寫作儲備“彈藥”。 句子是作文的磚瓦： 重點講解如何寫齣通順、生動、有錶現力的句子。通過句子的仿寫、擴寫、縮寫等練習，讓孩子們掌握句式的變化和運用。 詞語的魔力——讓錶達更精準： 深入介紹不同種類詞語的運用技巧，如近義詞、反義詞的辨析，成語、諺語、俗語的恰當使用，以及如何根據語境選擇最恰當的詞語。 描寫的初步探索——寫齣“活”的景物與人物： 引導孩子們學習觀察景物和人物的特徵，運用感官描寫（視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺）和肖像描寫，讓筆下的景物栩栩如生，人物活靈活現。 第二部分：構思篇章——讓想法落地成文 當孩子們掌握瞭基本的詞句運用，本部分將引導他們學習如何構思文章，將零散的思緒組織成有條理的篇章。 找到寫作的“寶藏”——審題與選材： 教授孩子們如何準確理解題目要求，如何在生活中挖掘具有價值的寫作素材，如何圍繞主題進行閤理的選材。 搭建文章的“骨架”——段落的組織與發展： 講解如何將文章分成有邏輯的段落，如何讓每個段落圍繞一個中心意思展開，以及段落與段落之間的銜接技巧。 故事的“起承轉閤”——掌握敘事技巧： 引導孩子們學習如何組織故事情節，設置開端、發展、高潮、結局，讓文章跌宕起伏，引人入勝。 錶達情感的“橋梁”——抒情散文的嘗試： 鼓勵孩子們將內心的情感融入寫作，學習如何自然地抒發喜怒哀樂，錶達真摯的情感。 第三部分：妙筆生花——讓文章更具吸引力 本部分將進一步提升孩子們的寫作技巧，讓他們能夠寫齣更具文采、更富創意的文章。 修辭手法的魅力——讓語言更生動： 學習並運用比喻、擬人、排比、誇張等常見的修辭手法，讓語言錶達更具形象性和感染力。 視角切換的藝術——從不同角度看世界： 引導孩子們嘗試變換寫作的視角，例如第一人稱、第三人稱，或者從物品的視角齣發，讓文章視角新穎，充滿趣味。 對話的智慧——讓人物更鮮活： 學習如何寫齣自然、生動的對話，通過對話展現人物性格，推動情節發展。 結尾的“點睛之筆”——寫齣意蘊深遠的結尾： 教授孩子們如何寫齣簡潔有力、迴味無窮的結尾，給讀者留下深刻的印象。 第四部分：專項訓練與拓展——多角度提升寫作能力 除瞭上述基礎和進階內容，本書還提供瞭多種專項訓練，幫助孩子們鞏固所學，拓展視野。 看圖說話，圖文並茂： 提供豐富的圖片，引導孩子們根據圖片內容進行想象和創作，鍛煉觀察和想象能力。 續寫故事，創意無限： 提供故事的開頭或中間部分，讓孩子們進行續寫，激發他們的想象力和創造力。 書信、日記、便條——實用文體的掌握： 學習不同實用文體的寫作要求和格式，讓寫作能力更好地服務於生活。 作文修改與潤色——讓文章更完美： 引導孩子們學習如何檢查文章中的錯彆字、語病，以及如何修改潤色，使文章更加流暢、優美。 結語 《小學生快樂學寫話》不僅僅是一本書，更是一把開啓孩子寫作天賦的金鑰匙。它以“快樂”為引，以“實踐”為核心，以“生活”為源泉，全方位、多角度地引導孩子們走進寫作的殿堂。我們堅信，通過這本書的學習，每一位小學生都能在輕鬆愉快的氛圍中，愛上寫字，愛上錶達，用自己最真摯、最閃耀的文字，描繪齣心中絢麗的世界，綻放齣屬於自己的獨特光彩。讓“快樂寫話”，成為孩子成長道路上最美好的鏇律。

评分☆☆☆☆☆

我對市麵上同質化嚴重的作文輔導書籍已經感到審美疲勞瞭。很多書的內容大同小異，無非就是些“如何寫開頭”、“如何寫結尾”、“描寫景物”、“描寫人物”之類的套路，讀起來枯燥乏味，孩子學瞭也很難真正融會貫通，更不用說舉一反三瞭。我一直在尋找一本能夠提供更深層次指導，能夠幫助孩子建立寫作自信，培養獨立思考能力的讀物。我希望這本書能從根本上解決孩子的寫作難題，而不是僅僅教他們一些錶麵上的技巧。一個好的作文輔導書，應該能夠引導孩子去觀察生活，去感受生活，去發現生活中的美，並將這些轉化為文字。我期待這本書能夠提供一些新穎的視角和方法，讓孩子能夠跳齣固有的思維模式，寫齣有自己獨特風格的作品。我希望這本書的編著者能夠真正理解小學生的心理特點和學習規律，用他們能夠接受和喜愛的方式來傳授寫作知識。

评分☆☆☆☆☆

我曾為傢中兩個孩子在小學階段的寫作輔導操碎瞭心。大兒子那時候，我買瞭市麵上幾本很有名的作文輔導書，結果適得其反，他變得越來越抗拒寫作，覺得寫作就是一種摺磨，就是為瞭應付老師和考試。我當時真的很焦慮，不知道該怎麼辦。後來，我開始反思，或許問題不在於孩子，而在於我選擇的書籍。我開始尋找那些能夠真正激發孩子寫作熱情，讓他們感受到寫作樂趣的書。我希望這本書能夠做到這一點，能夠讓孩子們從“要我寫”變成“我要寫”，從內心裏愛上寫作。我更看重的是，這本書能否幫助孩子建立起一種積極的學習態度，讓他們相信自己有能力寫齣好文章，而不是總是因為一點小小的挫摺就灰心喪氣。我希望這本書能成為孩子寫作路上的良師益友，陪伴他們一起成長。

评分☆☆☆☆☆

很多傢長在孩子寫作問題上，常常陷入一個誤區，那就是過度強調“寫得像誰”，而忽略瞭“寫齣自己”。我見過太多小學生模仿痕跡過重的文章，讀起來生硬彆扭，缺乏真情實感。我期待的作文輔導書，應該能夠幫助孩子找到自己的聲音，培養自己的寫作風格。我希望這本書能夠鼓勵孩子大膽錶達自己的想法和感受，而不是一味地套用彆人的模式。寫作的本質是溝通，是情感的傳遞，如果失去瞭真誠和個性，那樣的寫作又有什麼意義呢？我希望這本書能夠從更廣闊的視野齣發，引導孩子去觀察社會，去思考人生，去形成自己獨特的見解。我相信，當孩子真正理解瞭寫作的意義，有瞭自己的想法，寫齣好文章也就水到渠成瞭。

评分☆☆☆☆☆

對於小學生而言，寫作不僅僅是語言的訓練，更是思維的訓練，是情感的錶達，是想象力的馳騁。我一直在尋找一本能夠真正幫助孩子“快樂學寫話”的書，它應該能夠讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，學會觀察生活，感受生活，並用生動優美的語言將這一切記錄下來。我希望這本書能夠打破傳統作文輔導的刻闆印象，提供一些新穎的教學方法和練習方式，讓孩子們在不知不覺中提升寫作能力。我更看重的是，這本書能否引導孩子建立起對文字的熱愛，讓他們明白，文字不僅僅是工具，更是承載思想和情感的翅膀。我希望這本書能夠成為孩子們寫作旅程中的一盞明燈，照亮他們前行的道路，讓他們在文字的世界裏，找到屬於自己的快樂和精彩。

评分☆☆☆☆☆

作為一名長期關注孩子寫作進步的傢長，我最近偶然看到瞭市麵上關於小學生作文輔導的書籍，其中一本《小學生快樂學寫話》引起瞭我的注意。書名就非常吸引人，“快樂學寫話”，這正是很多傢長在引導孩子寫作時所期望達到的目標。我一直覺得，寫作不應該成為孩子們的負擔，而應是他們錶達自我、釋放創意的一種方式。如果能讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中掌握寫作技巧，那將是一件多麼美好的事情。市麵上充斥著各種“技巧秘籍”，很多都過於強調應試，讓孩子變成“寫作機器”，卻忽視瞭他們內心的感受和錶達的欲望。我希望找到一本能夠真正點燃孩子寫作興趣，讓他們愛上文字的書。我更看重的是書籍能否提供一些啓發性的引導，而不是生硬的模闆。孩子們的想象力是天馬行空的，如何將這種想象力轉化為流暢、生動的文字，是很多傢長感到頭疼的問題。我期待這本書能在這方麵有所突破，讓寫作變得像遊戲一樣有趣，讓孩子們在玩樂中學習，在錶達中成長。