青春期问题与教育方案——学生问题教育方案丛书(万千教育) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘在花著 著

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店铺： 广影图书专营店

出版社： 中国轻工业出版社

ISBN：9787501969258

商品编码：29714594927

包装：平装

出版时间：2009-09-01

基本信息

书名：青春期问题与教育方案——学生问题教育方案丛书(万千教育)

定价：28.00元

作者：刘在花著

出版社：中国轻工业出版社

出版日期：2009-09-01

ISBN：9787501969258

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.341kg

编辑推荐

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内容提要

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近年来，因中学生青春期心理问题和心理困扰而造成的社会问题频频见诸于新闻媒体。这说明，中学生青春期问题教育已刻不容缓，如果贻误时机，将会给他们、家庭和社会造成不良影响。因此，重视中学生青春期心理问题和心理困扰，积极向他们开展心理健康教育与心理咨询工作，关注他们心理的健康成长，塑造健全的人格，培养积极乐观、豁达的人生态度和处事方式，已成为广大教育工作者和家长的普遍共识和迫切要求，也是心理学工作者义不容辞的责任。
本书是本人积十余年从事青少年心理与教育问题的理论研究以及长期从事心理咨询与心理治疗实践的成果。本书从教师的视角，揭示了如何对青春期的学生进行心理健康教育与心理咨询工作。
本书共有十章，内容翔实，资料丰富。章简要介绍了中学生青春期的生理、心理特点、中学生青春期易出现的心理问题以及中学生青春期问题教育策略，目的是给教师一个总体的认识。第二章至第十章内容围绕目前中学生青春期常见的和突出的心理问题和心理困扰展开，每章内容包括“章节导读”、“名家名言”、“情境故事”、“问题解析”、“教育策略”、“教育个案”和“反思驿站”几个部分。“章节导读”部分以问题的形式列出了每章要重点介绍的主要内容。“名家名言”部分是与每章内容密切相关的名言、警句等。“情境故事”部分是与每章内容相关的、发生在青春期中学生当中的一些典型的、鲜活的案例，以此引起教师的思考。“问题解析”部分从青少年自身、家庭、学校和社会四个角度剖析了中学生青春期问题发生的原因。“教育策略”部分从心理学、教育学视角提出了解决中学生青春期问题的对策、措施、建议和治疗方案等。“教育个案”部分向教师完整地展示了如何对存在青春期困扰的中学生典型个案进行教育的过程，以便教师掌握和灵活运用。“反思驿站”部分为教师提供了练习、体验、反思的园地，以利于教师学习、掌握新的思维方式和行为模式，改变原有的、不正确的处理问题的方式方法。
本书实用性强，所介绍的内容都是当前我国青春期中学生面临的主要问题和心理困扰。在写作风格上，力求浅显易懂，取消了专业性比较强、深奥难懂的心理学基本理论、心理咨询的基本理论与心理治疗方法，而是以案例的形式向教师娓娓道来，以便教师理解、掌握和运用。本书操作性强，避免了概念化和空泛化的缺陷，利于教师借鉴所介绍的方式方法，解决自身面临的实际问题。此外，该书结构严谨，逻辑性强，语言简练，案例生动、具体，可读性强。
衷心希望这本书能够对教师的工作、生活、学习有所帮助，对教师的教育教学有所改变。当然，本书不是包治百病的灵丹妙药，不可能完全适应于每一位教师。但是，我希望这本书确实能为教师提供一种正确的思路，展示一些行之有效的教育策略和方式方法。

目录

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章　走进中学生青春期的心理世界
　节　青春期解读
　第二节　躁动的青春——中学生青春期问题扫描
　第三节　可塑的青春——中学生青春期问题教育策略
　参考文献
第二章　盲目追星与教育
　节　问题解析——“星星”焉知我心
　第二节　教育策略——“星星”点灯
　第三节　教育个案——群“星”灿烂，你追哪一颗
　参考文献
第三章　早恋问题与教育
　节　问题解析——苦涩的青苹果
　第二节　教育策略——疏导早恋情结
　第三节　教育个案——与早恋干杯
　参考文献
第四章　惧怕异往与教育
　节　问题解析——异性是个谜
　第二节　教育策略一打开心灵的枷锁
　第三节　教育个案——走过青春的雨季
　参考文献
第五章　网络成瘾与教育
　节　问题解析——解码网络情缘
　第二节　教育策略一斩断网络的情思
　第三节　教育个案——总有云开日出时
　参考文献
第六章　逆反心理与教育
　节　问题解析——成长的代价
　第二节　教育策略——架起理解的桥梁
　第三节　教育个案——融化逆反的“坚冰”
　参考文献
第七章　亲子冲突与教育
　节　问题解析——可怜天下父母心
　第二节　教育策略——沟通无极限
　第三节　教育个案——相亲相爱一家人
　参考文献
第八章　逃学问题与教育
　节　问题解析——学海的深与苦
　第二节　教育策略—春风化雨
　第三节　教育个案——润滑心灵
参考文献

作者介绍

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刘在花，女，汉族，1975年2月生。籍贯：山东省诸城市。1994—1998年就读于山东师范大学教育系，1998—2001就读于山东师范大学教科院心理系，师从张承芬教授从事教育社会心理研究，获硕士学位，2001—2004就读于北京师范大学心理学院，师从许燕教授从事人格心理与心理咨询

文摘

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序言

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成长烦恼的导航者，心灵成长的引路人 青春期，一个充满变化与挑战的阶段，是人生中一个至关重要的转折点。这个时期，孩子们身体快速发育，心理也经历着剧烈的动荡。他们开始独立思考，渴望被理解，但常常又因为缺乏经验和引导，而深陷于各种迷茫、困惑与冲动之中。从学业压力到人际交往，从自我认知到情感萌动，各种“青春期问题”层出不穷，如同一片迷雾，笼罩着无数家庭和学校，让家长和老师们既担忧又无助。 正是基于对这一时期青少年成长困境的深刻洞察，以及对科学、系统性教育方案的迫切需求，我们精心打造了这套《青春期问题与教育方案——学生问题教育方案丛书》。本丛书并非简单地罗列青少年可能遇到的种种问题，更不是流于表面的说教，而是致力于成为一本真正能够指导家长和教育工作者，帮助青少年健康、顺利度过青春期的实用指南。我们相信，每一个孩子都拥有无限的潜能，而我们所要做的，就是为他们提供一个清晰的航道，让他们在成长的旅途中，能够少一些跌跌撞撞，多一份自信与从容。 拨开迷雾，精准定位，系统施策 本丛书的核心价值在于其“问题—方案”的精准对接模式。我们深知，面对层出不穷的青少年问题，家长和老师们往往感到力不从心，原因在于他们可能无法准确识别问题的根源，也缺乏行之有效的解决策略。因此，在编写过程中，我们坚持以一线教育和心理学专家的丰富经验为基础，结合最新的青少年发展研究成果，对青春期常见的各种问题进行了深入的剖析。 我们关注的不仅仅是表象，更是潜藏在行为背后的深层原因。例如，当孩子出现厌学情绪时，我们不会简单地将其归结为“懒惰”，而是会引导读者去探究其背后可能存在的学习困难、家庭环境影响、同伴关系问题，甚至是青春期特有的心理波动。对于人际交往中的冲突，我们会分析青少年在自我认同、归属感需求以及情绪管理方面的挑战。对于青春期的情感困惑，我们则会提供科学的引导，帮助他们理解情感的发生与发展，学会健康地处理初恋、暗恋等情感体验。 在精准定位问题的基础上，本丛书更着重于提供一套系统、可操作性强的教育方案。这些方案并非僵化的理论说教，而是经过大量实践检验的、能够切实应用于日常家庭教育和学校教学中的方法。我们强调“因材施教”的原则，针对不同类型的问题、不同性格特点的孩子，提供多样化的解决思路和干预策略。 深入浅出的理论，科学严谨的方法 作为一本面向广大读者，特别是家长和一线教育工作者的图书，我们深谙理论的深度与实践的可行性之间的平衡之道。本丛书在内容设计上，力求做到理论的严谨性与表述的通俗性相结合。 在解释青少年心理发展规律、认知特点、情绪变化等理论基础时，我们会采用生动形象的比喻和贴近生活的案例，让晦涩的心理学概念变得易于理解。例如，在讲解“自我中心”现象时，我们会用孩子们眼中的“世界围着我转”来比喻，更容易引起读者的共鸣。同时，我们也会确保所引入的理论都具有科学依据，能够为读者提供坚实的认知基础。 在提出教育方案时，我们强调其科学性和系统性。例如，在处理孩子叛逆心理时，我们会从沟通技巧、规则制定、情感支持等多个维度出发，构建一个完整的解决方案。我们会建议家长如何建立健康的亲子沟通模式，如何设定清晰而合理的界限，以及如何在给予孩子空间的同时，确保其行为的规范性。对于学校老师，我们也会提供关于班级管理、学生心理辅导、家校合作等方面的实用建议。 本丛书中的每一个建议、每一个方法，都经过了反复的推敲和论证，力求做到既有理论高度，又有实践指导意义。我们避免使用过于专业化的术语，而是用最朴实、最直接的语言，将复杂的教育理念转化为家长和老师们能够轻松掌握和运用的具体行动。 多维度视角，全方位覆盖 青春期问题的复杂性决定了其教育方案也必须是多维度、全方位的。本丛书的另一个重要特点，便是其广阔的视角和全面的覆盖面。 我们不仅仅关注孩子在学校的学习和行为表现，更深入到家庭、社会等多个维度，探讨影响青少年成长的各种因素。 学业压力与应对： 青春期学业负担加重，考试竞争激烈，孩子容易产生焦虑、抵触情绪。本丛书将提供如何帮助孩子建立科学的学习方法，培养自主学习能力，缓解考试焦虑，以及如何与老师有效沟通，共同关注孩子学业进展的方案。 人际交往与沟通： 随着社交圈的扩大，孩子面临着与父母、同学、朋友等不同人群的交往挑战。本丛书将指导如何引导孩子理解人际交往的原则，提升沟通技巧，化解矛盾冲突，建立健康的人际关系，远离不良社交影响。 自我认知与价值观： 青春期是青少年建立自我认同的关键时期。他们会开始思考“我是谁？”，“我该做什么？”。本丛书将帮助孩子认识自己的优点和不足，树立积极的自我评价，形成正确的价值观和人生观，抵制诱惑。 情绪管理与心理健康： 青春期是情绪波动较大的时期，喜怒哀乐的变化莫测。本丛书将提供科学的情绪识别和管理方法，帮助孩子学会表达情绪、疏导负面情绪，培养积极乐观的心态，预防和应对心理健康问题。 情感萌动与性健康教育： 青春期是情感萌动的季节，孩子们开始对异性产生好感。本丛书将以开放、科学的态度，提供关于情感认知、健康交往、生理卫生以及安全防护等方面的指导，帮助他们树立正确的婚恋观和性健康观念。 网络沉迷与信息辨别： 互联网时代的到来，给青少年带来了丰富的信息和娱乐，但也伴随着网络沉迷、信息辨别困难等风险。本丛书将提供如何引导孩子健康上网，培养信息辨别能力，以及如何预防和干预网络沉迷的策略。 家庭教育模式与亲子关系： 家庭是青少年成长的重要港湾。本丛书将深入探讨不同家庭教育模式对孩子成长的影响，指导家长如何与孩子建立平等、尊重的亲子关系，如何成为孩子成长路上最坚实的后盾。 通过多维度的视角，本丛书力求为读者呈现一个完整而深入的青少年成长图景，让家长和教育工作者能够从更宏观、更系统的角度去理解和解决孩子在成长过程中遇到的问题。 赋能家长与教育者，点亮孩子成长之路 这套《青春期问题与教育方案——学生问题教育方案丛书》的最终目标，是赋能广大家长和教育工作者，让他们从“焦虑者”转变为“引导者”，从“旁观者”转变为“参与者”。我们希望通过提供科学的理论支持、实用的方法指导，帮助读者建立起解决青少年问题的信心和能力。 阅读本丛书，您将不仅仅是获得一套“秘籍”，更将理解青少年成长的内在逻辑，学会观察和倾听，掌握与孩子有效沟通的艺术。您将不再为孩子的叛逆而烦恼，而是能够理解其背后的需求；您将不再为孩子的迷茫而担忧，而是能够引导其找到方向；您将不再为孩子的困惑而束手无策，而是能够给予其最恰当的支持。 我们相信，每一个孩子都是独一无二的，他们的成长之路也各有不同。这套丛书所提供的，并非放之四海而皆准的“万能钥匙”，而是帮助您根据自己孩子的具体情况，灵活运用、因材施教的“工具箱”。我们将与您一同踏上这段充满挑战又无比珍贵的青春期教育旅程，为孩子们铺就一条通往成熟、自信、幸福的成长之路。 这不仅仅是一套图书，更是我们对下一代成长的一份承诺，一份希望。愿这套丛书能够成为您手中最可靠的导航仪，照亮孩子充满无限可能的青春年华。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计得相当引人注目，那种略带暖色调的插画，描绘出几个不同年龄段的青少年在各自的思绪中挣扎又探索的场景，一下子就能抓住你眼球。我记得我是在一个周末的下午，因为一个朋友极力推荐，才抱着试一试的心态翻开了它。一开始，我对于“问题与教育方案”这类带着明显教育学色彩的书籍，总抱持着一种审慎的态度，生怕内容过于枯燥或者理论化，读起来像是在啃一本教辅材料。然而，一读进去才发现，作者的笔触是如此的细腻和富有同理心。它没有那种居高临下的说教感，反而像是一位经验丰富、又非常理解青少年心境的长辈，坐在你身边，轻声细语地跟你探讨那些藏在青春期表象之下的真正困惑。比如，书中对“自我认同危机”的探讨，真是入木三分，它没有停留在“孩子需要找到自我”这种空泛的口号上，而是深入剖析了社交媒体环境、同伴压力以及家庭期望是如何相互作用，将一个本该自然生长的灵魂挤压成不同模样的“人设”。这种从现象到本质的追溯，让我这位成年读者都感到醍醐灌顶，更别提那些正在经历这一切的孩子们了。书中的案例选取也很有代表性，并非都是极端负面的事件，更多的是那些在日常生活中最容易被忽视，却又最能折磨人的“小烦恼”，恰恰是这些小烦恼，累积起来才构成了青春期的“大风暴”。

评分☆☆☆☆☆

说实话，很多同类的育儿或教育书籍，读到一半就容易陷入一种“我好像做不到”的自我否定情绪中，因为它们提出的“完美教育范本”往往脱离了现实生活的柴米油盐和时间精力限制。而这本则完全不一样，它最大的特点是“务实到近乎残酷的真实”。它承认了“完美父母”是不存在的，承认了教育过程中必然存在的挫折和反复。书中有一部分专门分析了“教育倦怠”现象，这部分内容让我感触极深，因为它正视了教育者自身的疲惫和无力感，而不是一味地要求他们无私奉献。这种互相理解的基调，让整个阅读过程变得非常放松，就像是找到了一群能够互相倾诉的“战友”。它提供的方案，不是让你去完成一套复杂的系统工程，而是提供了一些“微小而确定的改变”，比如如何在一个每天只有十分钟的空档里，进行一次高质量的有效沟通，或者如何在家庭会议中引入“退出机制”来减少冲突的升级。这些细碎但立竿见影的建议，比那些宏大的理论体系，更能切实地挽救一些濒临崩溃的亲子关系。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计也很有匠心，它不是线性的，更像是一个资源库，你可以根据自己当前最迫切需要解决的问题，随时跳转到相应的章节进行查阅。我个人尤其推崇其中对“同伴文化渗透”的分析部分。在当前的数字时代，同伴的影响力已经远远超出了物理空间的限制，它通过屏幕和算法，构建了一个无形的、持续的评价体系。书中对“点赞文化”如何内化为青少年的自我价值评估标准进行了深入的社会心理学剖析，这比很多泛泛而谈的媒体素养教育要深刻得多。它没有简单地指责技术或社交媒体的“洪水猛兽”属性，而是探讨了如何引导青少年将这种基于外部反馈的驱动力，逐步转化为内在的、更具韧性的自我驱动力。我甚至尝试将书中介绍的几个小练习——关于“信息源的信度评估”——教给了我身边的一些年轻朋友，他们反馈说，第一次意识到自己消费的信息是如何被塑造的，这种被“赋权”的感觉非常积极。这说明，这本书的理论框架是具备高度可操作性和跨代际传播潜力的。

评分☆☆☆☆☆

更值得称赞的是，它对“教育”二字的边界进行了拓宽。传统观念中，教育似乎只发生在学校或家庭的特定场合，但这本书清晰地指出，青春期的教育本质上是一种“环境塑造”和“关系重构”。它用大量的篇幅探讨了如何与学校、社区乃至更广阔的社会资源建立起有效的合作网络，以共同应对青少年成长中面临的复杂挑战。比如，书中提到了一种“多角色支持系统”的概念，强调单一的教育者（无论是家长还是老师）都可能成为“瓶颈”，而将责任分散到不同的、专业的支持者那里，反而能让孩子得到更全面和客观的帮助。这种系统性的思维，彻底打破了传统教育中那种“我一个人扛起所有责任”的沉重负担感。读完全书，我最大的感受不是“我学到了多少技巧”，而是“我的视角被极大地拓宽了”。它让我意识到，教育不是一场需要完美执行的任务，而是一场需要不断适应、学习和迭代的长期关系实践，充满了变量，但也正因如此，才更显出其珍贵和值得投入精力去经营的价值所在。

评分☆☆☆☆☆

初次接触这本书时，我最惊讶于它叙事的节奏感和语言的穿透力。它绝非那种一板一眼的学术专著，更像是一系列精心编排的深度访谈录加上权威的解析。阅读体验非常流畅，文字间仿佛能听到不同孩子的声音在对话，有的是高亢的迷茫，有的是压抑的呐喊，还有的是对未来的不确定性带来的焦虑。我特别喜欢其中关于“情绪管理黑洞”的章节，作者没有简单地提供“深呼吸”或“转移注意力”这种初级建议，而是探讨了情绪爆发背后的认知偏差和生理机制。它把青春期的情绪波动，从单纯的“叛逆”标签下剥离出来，还原成一种由于荷尔蒙变化和前额叶皮层发展不成熟所导致的“认知超载”状态。这种科学的支撑，加上充满人文关怀的解读，使得书中的“教育方案”不再是生硬的规则，而更像是为这些“超载”的系统提供了一套定制化的“降温和重启”指南。对于家长来说，这本书最大的价值在于帮助他们构建一个“理解的桥梁”，而不是一堵“管教的高墙”。我甚至开始反思自己过去在处理一些家庭冲突时，是否过于强调了结果的规范性，而忽略了孩子当时内在的感受和需求。