基本信息
书名:教会学生记忆
定价：25.00元
售价：17.5元,便宜7.5元,折扣70
作者:斯普伦格
出版社：教育科学出版社
出版日期：2010-09-01
ISBN：9787504142641
字数：
页码：
版次：1
装帧：平装
开本：12k
商品重量：0.300kg
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内容提要
《教会学生记忆》给教师提供了新颖的理念和切实可行的教学策略，具有极大的参考价值。 本书的亮点是根据大脑学习的规律，研制出一套顺应大脑运作机制和原理的记忆方法，即“记忆七步走”，分别是了解学生、反思知识、重编信息、巩固知识、运用知识、复习知识和提取知识，从而使教师能以崭新的脑科学方法教会学生记忆，以帮助学生进行有效的学习。作者在书中以深入浅出的方法，结合自己所经历的相关教学事件，介绍了在每一个记忆步骤教师可以使用的教学策略。每章的结尾部分，都有一节思考内容，提醒教师对自己使用的教学策略进行反思。
目录
作者介绍
玛丽琳·斯普伦格：教育发展咨询顾问，奥罗拉大学教授，美国神经病学研究所、认知神经科学协会、学习和大脑研究协会等部门成员。专长脑兼容教学策略和记忆课程的教学。致力于运用脑兼容教学策略提高学生学习成绩。
文摘
序言
《教会学生记忆》 一、 概述：心智的构建者，学习的引航者 本书并非一本简单罗列记忆技巧的速成指南，而是一部深入探究“学习本质”与“心智发展”的著作。它致力于为教育者、家长以及所有关心下一代成长的人们提供一个系统性的框架，用以理解和培养学生高效、可持续的学习能力。我们坚信，真正的“教会学生记忆”并非仅仅是让他们记住信息，而是要赋能他们构建一套能够理解、内化、应用并创造知识的心智体系。这套体系能够让他们在不断变化的世界中，始终保持学习的热情与能力，成为终身学习者。 本书从认知科学、教育心理学、神经科学等多个学科交叉视角出发，将抽象的学习过程具象化，将零散的记忆片段系统化。它深刻剖析了学生大脑在学习过程中的运作机制，揭示了影响记忆形成、巩固和提取的关键因素，并在此基础上，提出了一系列经过实践检验、符合教育规律的教学策略和学习方法。我们不追求立竿见影的“死记硬背”，而是关注“活学活用”的长远发展，旨在从根本上提升学生的学习效率与深度，培养他们独立思考、解决问题的能力，最终实现“授之以渔”的教育理想。 二、 核心理念：连接、意义与主动 本书的核心理念建立在三个相互关联的基石之上：连接、意义与主动。 1. 连接：知识的血管，理解的桥梁 我们认为，孤立的知识点如同散落的珍珠，缺乏串联便难以展现其价值。有效的学习，本质上是将新知识与学生已有的知识体系、生活经验以及情感体验进行紧密连接的过程。这种连接不仅仅是表面的联想，更是深层的理解与整合。 概念的网络化构建： 本书强调，我们应该帮助学生理解知识点之间的内在联系，构建起一个由概念、原理、事实构成的“知识网络”。这种网络化的思维方式，能够让学生在接触新信息时，能够快速找到其在现有知识体系中的位置，并理解其与其他知识的关联性，从而加深理解，避免遗忘。我们介绍的方法包括但不限于：概念图绘制、思维导图的应用、跨学科知识的迁移、案例分析与情境化学习等。 情感与经验的融入： 学习不仅仅是理性的活动，情感体验也扮演着至关重要的角色。当学习内容能够触及学生的情感，或者与他们的生活经历产生共鸣时，记忆的痕迹会更加深刻。本书将探讨如何通过故事、游戏、实践活动等方式，将抽象的知识与学生的情感世界连接起来，让学习变得更加生动有趣，也更易于被记住。 类比与隐喻的力量： 借助类比和隐喻，可以将学生熟悉的事物与陌生概念建立联系，降低理解难度，加速新知识的习得。本书将深入分析不同类型的类比与隐喻在教学中的应用，以及如何引导学生主动运用这些工具来理解复杂概念。 2. 意义：学习的驱动力，记忆的定海神针 当学生理解了学习内容的“为什么”和“有什么用”，学习就摆脱了机械重复的枷锁，获得了内在的驱动力。意义，是支撑学生主动学习、深度记忆的根本。 探寻学习的价值： 本书将引导教育者和家长思考，如何帮助学生发现学习内容的内在价值和现实意义。这包括揭示知识在解决现实问题中的应用、展示其在学科发展中的地位、连接其对个人成长的启示等。当学生认识到学习对他个人乃至社会的重要性时，他们的学习动机将大大提升。 由“知道”到“理解”的飞跃： 记忆的真正价值在于“理解”。本书将重点阐述如何引导学生从被动接受信息，转变为主动探究信息背后的逻辑、原理和影响。我们将探讨多种策略，如提问式教学、探究式学习、辩论与讨论等，鼓励学生质疑、分析、评价，从而实现对知识的深度理解。 个性化学习目标的设定： 每一个学生都有其独特的兴趣和发展方向。本书将强调如何帮助学生设定与自身兴趣、能力和未来发展相符的学习目标。当学习目标与个体意义相匹配时，学生会更有动力去投入，也更能持久地记住学习内容。 3. 主动：学习的主体，记忆的催化剂 被动接受信息的学习效率低下且易于遗忘。本书的核心主张之一是，学习过程必须以学生为主体，鼓励他们积极参与、主动探索、自主建构。 学习策略的主动建构： 本书不会直接“灌输”一套固定的学习方法，而是引导学生去理解不同学习方法的原理，并根据自身特点和学习内容，主动选择、调整和创造适合自己的学习策略。我们将提供一个工具箱，里面装满了各种高效的学习工具和技巧，但最终的选择权和运用权在于学生。 自我监控与反思： 高效的学习者往往是优秀的自我监控者。本书将介绍如何培养学生反思自身学习过程的能力，让他们能够认识到自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改进，并及时调整学习策略。这包括学习日志的记录、学习成果的评估、学习困难的分析等。 从“被教”到“自学”的转变： 最终目标是赋能学生具备独立学习的能力，让他们在离开课堂、离开老师的指导后，依然能够持续有效地学习。本书将探讨如何循序渐进地引导学生从依赖教师指导，走向自主学习，培养他们主动发现问题、搜集信息、分析解决的终身学习能力。 三、 内容体系：从认知到实践的完整旅程 本书的内容体系围绕“教会学生记忆”这一核心目标，构建了一个由理论基础、实践策略到评估反馈的完整旅程。 1. 第一部分：认知之旅——理解大脑如何学习 大脑的记忆回路： 深入浅出地介绍大脑中信息编码、储存和提取的基本机制，包括短期记忆、工作记忆和长期记忆的形成过程。 影响记忆的关键因素： 探讨注意力、动机、睡眠、情绪、重复与间隔等因素对记忆效率的影响。 学习的类型与障碍： 分析不同类型的学习（如陈述性记忆、程序性记忆）及其对应的学习方式，并识别常见的学习障碍及其认知根源。 大脑的可塑性与学习： 强调大脑的可塑性，以及如何通过科学的学习方法，促进大脑神经网络的优化与重塑。 2. 第二部分：教学实践——赋能学习的艺术 激发学习动机的策略： 探讨如何通过设定清晰的目标、提供有意义的任务、给予恰当的反馈、营造积极的学习氛围等方式，点燃学生的学习热情。 构建知识网络的教学法： 介绍如何运用概念图、思维导图、图示化教学、主题式学习等方法，帮助学生系统地组织和连接知识。 促进深度理解的互动技巧： 讲解如何通过提问、讨论、辩论、角色扮演、模拟实验等方式，引导学生主动思考、探索和表达。 情境化与游戏化学习的设计： 探讨如何将学习内容融入真实情境或设计成游戏形式，增强学习的趣味性和实用性。 差异化教学与个性化支持： 如何根据学生的个体差异，提供不同层次的学习任务和支持，确保每一位学生都能在自己的起点上获得进步。 3. 第三部分：学生视角——掌握高效的学习方法 主动阅读与信息处理： 引导学生掌握有效的阅读技巧，如主动提问、预测、总结、关联等，提升信息获取与理解的效率。 笔记方法的多样化与优化： 介绍康奈尔笔记法、思维导图笔记法、线性笔记法等，并指导学生根据学习内容选择和组合最适合自己的笔记方式。 复习的科学性： 深入讲解艾宾浩斯遗忘曲线及其在复习中的应用，介绍间隔重复、主动回忆、交叉学习等高效复习策略。 考试准备与应试技巧： 帮助学生建立健康的考试观，掌握科学的备考方法，包括模拟练习、错题分析、考场策略等。 时间管理与学习习惯的养成： 指导学生制定合理的学习计划，养成规律的学习习惯，并学会排除干扰，提高学习专注度。 4. 第四部分：评估与反馈——持续优化的学习循环 形成性评价的应用： 强调在学习过程中进行持续的形成性评价，及时发现问题，调整教学与学习策略。 元认知能力的培养： 引导学生认识并评估自己的学习过程，培养其“学会学习”的能力。 反馈的有效性： 探讨如何提供有建设性、具体且及时的反馈，帮助学生明确改进方向。 构建学习共同体： 鼓励学生之间的互助学习和知识共享，营造积极的学习氛围。 四、 目标读者：面向所有渴望提升学习能力的人 本书的目标读者广泛，包括但不限于： 一线教师： 希望更新教育理念、掌握先进教学方法，提升课堂教学效果，真正“教会”学生学习的教师。 教育研究者： 寻求深入理解学习机制、探索教育创新路径的研究人员。 家长： 渴望理解孩子学习过程、掌握科学育儿方法，帮助孩子建立良好学习习惯和学习能力的家长。 学生： 正在求学阶段，希望找到更有效学习方法，提升学业成绩，培养终身学习能力的青少年。 社会各界人士： 任何对学习的本质、心智的发展以及如何有效获取和运用知识感兴趣的个人。 五、 结语：播撒智慧的种子，收获成长的果实 《教会学生记忆》是一场关于学习的深刻对话，一次关于心智启迪的探索。它邀请您与我们一起，翻越知识的藩篱，触碰学习的真谛。我们相信，通过理解大脑的运作，运用科学的方法，培养主动的精神，每一个学生都能成为自信、高效、快乐的学习者，在人生的长跑中，不断收获智慧与成长的累累硕果。这不仅仅是一本书，更是一份对未来教育的期许，一份对每一个渴望进步灵魂的承诺。
这本书的语言风格，用“如沐春风”来形容或许有些过于轻佻，但确实是最贴切的感受。作者的文字功底极深，他懂得如何用最凝练、最富画面感的语言来构建复杂的逻辑链条。我特别欣赏他处理叙事节奏的方式，时而如大江东去，气势磅礴，将宏大的背景铺陈开来；时而又像山间溪流，细腻婉转，将微观的个体经验娓娓道来。这种张弛有度的叙事技巧，极大地增强了阅读的沉浸感。读到精彩之处，我甚至能清晰地“听”到作者的语气和情绪，仿佛他正坐在我对面，用充满激情的语调向我阐述这些精妙的洞见。更难得的是，即使是在讨论最枯燥的理论模型时，作者也能巧妙地融入一些生动的生活化比喻，让原本晦涩难懂的专业术语，瞬间变得鲜活可感，不再是高悬在空中的概念符号。