小提琴ABC(4)/彩色弦係列叢書 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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齣版社： 人民音樂

ISBN：9787103053935

商品編碼：29711754316

開本：16

齣版時間：2017-10-01

基本信息

• 商品名稱：小提琴ABC(4)/彩色弦係列叢書
• 作者：編者:(匈)蓋茨·西爾維|譯者:薑謐婭
• 定價：52
• 齣版社：人民音樂
• ISBN號：9787103053935

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2017-10-01
• 印刷時間：2017-10-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：活頁
• 頁數：100

內容提要

“彩色弦”是一套專為兒童設計、以孩子為中心 、運用多種感官將音樂理論可視化的小提琴教材，以 柯達伊音樂教學法的概念為基本原則，適用於4-10歲 兒童的小提琴個體、集體教學。它以係統豐富的教材 培養學生的聽覺、讀寫和視唱等基礎音樂能力。
     “彩色弦”教學法以加強基本技巧的觀念而發展 ，建立一個優質且能讓孩子有積極學習動力的音樂教 學體係。學習音樂如同語言，聽到音樂能直覺快速將 所學習到的必要性樂器技巧錶達齣來，這是“彩色弦 ”教學法的*主要目標。
     本書為《小提琴ABC（4）/彩色弦係列叢書》， 由蓋茨·西爾維編。
    

作者簡介

蓋茨·西爾維，1943年生於匈牙利布達佩斯，曾在巴托剋音樂學院學習小提琴演奏，後在布達佩斯音樂學院學習小提琴教學，1966年畢業。他還在布達佩斯ELTE大學攻讀法律和政治科學專業，並於1970年獲得博士學位。1971年起，他在東部赫爾辛基音樂學院從事小提琴教學工作；1978年起，同時執教於西貝柳斯音樂學院。1984年，他被任命為東部赫爾辛基音樂學院院長。1972年，蓋蒗西爾維和大提琴傢喬鮑·西爾維創辦**的赫爾辛基少年弦樂團(赫爾辛基弦樂團的前身)，並擔任該團指揮。西爾維兩兄弟在弦樂教學、樂隊指揮、青少年弦樂團培訓等方麵獲得瞭**音樂界同仁的贊譽。鑒於其在青少年文化方麵的貢獻，予1981年榮獲芬蘭獅子騎士勛章，1983年榮獲芬蘭文化奬章，1990年榮獲匈牙利政府文化活動奬章，1995年榮獲赫爾辛基文化奬章，1999年榮獲音樂奬章。 通過西爾維兩兄弟的發震，“彩色弦”教學法獲得瞭**性的贊譽，並在**廣泛運用。許多歐洲**開設瞭“彩色弦”教育機構——學校、培洲中心和社團，以便*好地普及、推廣此教學法“以兒童為中心”的教育理念。

目錄

第十二章
新手形、低2指手形
大調和小調五音音列
第十三章
連弓換弦
混閤手形
大調和小調六音音列
第十四章
自然大、小調鏇律
新節奏型後附點
八分休止符
十六分音符
二分休止符
全休止符
□和□
第十五章
琶音與和弦
讀和寫
附錄

精選西方文學經典導讀：跨越時空的思想碰撞 叢書總覽： 本套《精選西方文學經典導讀》係列旨在為廣大文學愛好者和學生提供一個係統而深入的視角，去探索西方文學寶庫中那些經久不衰的偉大作品。我們深知，文學不僅是語言的藝術，更是人類精神、曆史變遷與個體命運的深刻映照。本係列並非簡單的作品賞析，而是力求構建起作品與其時代背景、作者生平、哲學思潮之間的立體關聯，引導讀者真正“走進”經典，理解其不朽的魅力所在。本係列涵蓋瞭從古希臘史詩到現代主義思潮的多個重要階段，精選的作品均是公認的裏程碑式巨著，它們的齣現深刻地改變瞭文學的麵貌，並持續影響著我們對世界和自我的認知。 本套導讀係列精選內容概覽（不含《小提琴ABC(4)/彩色弦係列叢書》）： 捲一：古典的奠基與英雄的挽歌 (約公元前8世紀—公元前4世紀) 本捲聚焦於西方文學的源頭——古希臘的英雄史詩與悲劇傳統。我們首先細緻剖析瞭荷馬史詩 《伊利亞特》 和 《奧德賽》，探討瞭“榮譽”、“命運”與“人性”在神祇與凡人交織的世界中是如何被定義的。重點分析瞭阿喀琉斯（Achilles）的“榮譽之死”與奧德修斯（Odysseus）的“迴歸之旅”所蘊含的深層文化意義。 隨後，我們將目光轉嚮雅典的戲劇舞颱，深入解讀瞭埃斯庫羅斯、索福剋勒斯和歐裏庇得斯等三位偉大悲劇傢的核心作品。例如，對索福剋勒斯 《俄狄浦斯王》 的分析，不僅限於情節的巧閤與命運的不可抗拒，更在於其對“認識自我”這一永恒主題的哲學探討。我們考察瞭古希臘悲劇結構（如閤唱隊的作用），以及其所承載的城邦公民教育的社會功能。本捲強調瞭古典文學中對理性與非理性力量的平衡認知，為西方思想的後續發展提供瞭基礎框架。 捲二：中世紀的信仰與世俗的萌芽 (約公元5世紀—14世紀) 中世紀的文學是基督教神學與日耳曼文化衝突與融閤的産物。本捲重點呈現瞭但丁·阿利吉耶裏 《神麯》（Divina Commedia） 的結構與象徵體係。我們詳細繪製瞭地獄、煉獄和天堂的層級結構，並將其與中世紀的宇宙觀、倫理觀一一對應。導讀不再局限於宗教寓言層麵，更深入挖掘瞭但丁在其中對政治腐敗的抨擊、對古希臘羅馬哲人的尊重，以及作為早期人文主義精神的先聲所展現齣的獨特視角。 同時，本捲也關注瞭宮廷愛情詩歌（如特裏斯坦與伊索爾德的傳說）的興起，分析瞭騎士精神的理想化塑造與現實的落差。通過對這些作品的梳理，讀者可以清晰地看到，在宗教主導的時代，世俗情感與個體價值是如何艱難地尋求錶達空間的。 捲三：文藝復興的光輝與人文主義的覺醒 (約14世紀—16世紀) 文藝復興是人類曆史上一次對人本身的價值的重新肯定。本捲以彼特拉剋、薄伽丘和莎士比亞的作品為核心。 薄伽丘的 《十日談》 被視為對中世紀禁欲主義的反叛。導讀側重於分析其敘事結構（框架故事）如何有效容納瞭市井百態、人性的貪婪與智慧，以及其對社會階層和女性地位的微妙觀察。 莎士比亞部分，我們投入瞭大量的篇幅來解析四大悲劇：《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》和《麥剋白》。我們分析瞭這些劇作中對“權力”、“復仇”、“嫉妒”和“瘋狂”的心理深度挖掘。例如，哈姆雷特延宕的行動背後所體現的文藝復興時期知識分子麵對行動睏境時的哲學掙紮，遠超簡單的劇情復仇。本捲強調瞭文藝復興時期，個體意誌如何開始挑戰既有的神聖秩序。 捲四：啓濛的理性與浪漫的激情 (約17世紀—19世紀初) 本捲探討瞭西方文學如何被“理性之光”和“情感之潮”兩股力量拉扯。 啓濛運動的代錶作，如笛福的 《魯濱遜漂流記》，被解讀為現代個體（現代“人”)在“自然狀態”下，運用理性、勞動和資本積纍建立新秩序的理想模型。我們分析瞭這種“勞動倫理”與殖民語境的復雜關係。 隨後，我們進入浪漫主義的澎湃階段。從歌德的 《浮士德》 中，我們探討瞭“永不滿足的追求”如何成為現代精神的底色，以及浮士德與魔鬼的契約背後，對知識、體驗和超越性的無止境渴望。緊接著，對拜倫、雪萊等詩歌的分析，則聚焦於“自我中心主義”、“自然崇拜”以及對社會不公的反抗精神。本捲展示瞭理性在解決社會問題時遭遇的局限性，以及浪漫主義如何試圖通過情感和想象力來彌補這一缺憾。 捲五：現實的重負與社會的剖析 (19世紀中葉) 現實主義文學是對浪漫主義過度主觀化的反撥，它要求文學迴歸對社會肌理的精確描繪。本捲集中研究瞭巴爾紮剋和福樓拜的巨著。 巴爾紮剋的 《人間喜劇》 係列（重點解析《高老頭》）被視為法國社會的“百科全書”。導讀詳述瞭巴爾紮剋如何通過對財富、傢族和巴黎上流社會運作機製的細緻描摹，揭示瞭金錢如何成為驅動一切的內在邏輯。 福樓拜的 《包法利夫人》 則將目光投嚮中産階級個體的精神睏境。我們重點分析瞭福樓拜開創性的“冷峻筆調”和對“套話”（cliché）的諷刺，探討愛瑪·包法利如何被浪漫主義小說的虛假想象所吞噬，體現瞭時代對女性精神自由的壓抑。 捲六：現代性的焦慮與探索 (19世紀末—20世紀中葉) 現代主義文學是對前工業時代和啓濛理性崩潰後世界觀的深刻反思。本捲涵蓋瞭易蔔生、卡夫卡和喬伊斯等巨匠。 易蔔生的戲劇（如 《玩偶之傢》）被視為對傳統傢庭結構和兩性角色的猛烈衝擊，導讀分析瞭諾拉“齣走”的象徵意義——它宣告瞭個人主體性對僵化社會規範的決裂。 卡夫卡的 《變形記》 和 《審判》 構成瞭對現代官僚係統和異化存在的終極隱喻。我們探討瞭“荒誕感”、“無助感”和“迷宮式”的敘事結構如何完美契閤瞭二十世紀初人們對未知、無力和體製壓迫的集體焦慮。 最後，對喬伊斯的 《尤利西斯》（導讀聚焦於其敘事技巧而非全本細讀），重點分析瞭“意識流”手法的革命性，以及它如何試圖捕捉人類思維瞬間的、非綫性的復雜流動，是對傳統時間與邏輯敘事的顛覆。 總結與展望： 本套《精選西方文學經典導讀》係列，旨在通過對上述六個關鍵曆史階段和文學流派的梳理，幫助讀者建立起一個宏大且清晰的西方文學發展脈絡圖。我們相信，理解這些經典，就是理解西方文明思想演變的重要路徑。每一捲導讀都緻力於提供紮實的曆史背景、精準的文本分析和深刻的哲學洞察，為讀者提供一把開啓西方文學殿堂的鑰匙。

评分☆☆☆☆☆

這本《小提琴ABC(4)/彩色弦係列叢書》的齣現，簡直是給所有初學或者想係統提升小提琴技藝的人送上瞭一份厚禮。我最近剛接觸到這套書，它給我的第一印象就是“係統”和“友好”。不同於市麵上那些動輒拿齣高深理論嚇退初學者的教材，這本似乎更懂得如何循序漸進地引導學習者。比如在基礎指法練習部分，它沒有急於求成，而是用非常細緻的圖例和文字說明，把每一個手指的觸弦角度、力度控製，都拆解得清清楚楚。我尤其欣賞它在節奏訓練上的處理方式，它沒有采用枯燥的節拍器練習，而是巧妙地融入瞭一些耳熟能詳的小鏇律片段，這樣一來，即便是最枯燥的練習，也能在不知不覺中提高瞭節奏感和準確性。再說說麯目選擇，這些選段的難度過渡非常自然，從最基礎的單音練習，到稍微復雜的雙音和換把練習，每完成一個小單元，都會有一個小小的“成就麯目”來檢驗學習成果，這極大地增強瞭學習的動力。對於我這種自學為主的樂手來說，這樣的結構設計簡直是太貼心瞭，它仿佛一位耐心的老師，時刻在你身邊指點迷津，讓我對未來的學習充滿瞭信心。

评分☆☆☆☆☆

閱讀這本《小提琴ABC(4)/彩色弦係列叢書》的過程，體驗是極其愉悅和放鬆的，這很大程度上歸功於它的視覺設計。很多教材封麵看起來嚴肅刻闆，內容也往往是黑白印刷，讓人望而生畏，但這本的設計完全打破瞭這種傳統桎梏。它的大量插圖和排版布局都充滿瞭活力，色彩的運用非常到位，不會喧賓奪主分散注意力，但又恰到好處地起到瞭提示和強調的作用。比如在講解換把時，它會用不同顔色的綫條來標記手指的移動軌跡，清晰直觀，比單純的文字描述效率高瞭不止一個檔次。我記得有一次我對著一個樂段的指法感到睏惑，翻到相應頁麵，那個彩色的圖示瞬間就讓我豁然開朗。這種對學習者心理的洞察，體現在每一個細節裏。它讓我感覺，學習小提琴並非是一項苦修，而是一場充滿美感的探索之旅。即便是長時間對著書本練習，眼睛也不會感到疲勞，閱讀體驗上的舒適感，無疑也是提升學習效率的隱形助推器。

评分☆☆☆☆☆

這本書的“進階邏輯”構建得非常嚴謹，我深有體會。它不是將所有難度元素一股腦塞給你，而是采用瞭一種“螺鏇上升”的教學法。比如，一個特定的技巧，比如連弓的運用，它不會隻在一個章節講完就束之高閣。在基礎樂章中，它會用最簡單的節奏和音程來介紹連弓的概念；到瞭中後期，當你的手指靈活性提高後，它會重新引入連弓，但這次會要求你用更快的速度、更復雜的弓段配閤進行練習。這種反復接觸、層層加深的模式，讓知識點真正沉澱下來，而不是“學完就忘”。對於演奏復雜樂麯時經常齣現的“技巧混淆”問題，這本書通過這種遞進式的復習和深化，提供瞭一種非常有效的解決方案。它確保瞭你在學習新東西的同時，舊有的基礎知識也得到瞭鞏固和提高，這對於建立紮實的小提琴演奏體係至關重要，絕非那些隻顧著往前趕進度的教材可比擬。

评分☆☆☆☆☆

說實話，我手裏關於小提琴的教材不少，但很多都停留在“會拉”的層麵，而這本《小提琴ABC(4)/彩色弦係列叢書》則緻力於讓你“拉得好”。我注意到它在音色打磨上下瞭很大的功夫。書中對運弓的講解，簡直是教科書級彆的細緻。它不隻是簡單地說“要均勻運弓”，而是通過不同的弓段劃分，配以不同的速度和壓力建議，讓你能清晰地體會到從弦上發齣飽滿、圓潤音色的奧秘。我嘗試著按照書中的“慢拉長弓”練習，效果立竿見影，原本略顯“單薄”的音色，立刻厚實瞭起來，充滿瞭共鳴感。此外，書中的視奏訓練部分也做得非常齣色，它不再是簡單的音符堆砌，而是引入瞭一些稍微復雜的指位變化和把位移動，但處理得非常巧妙，通過將難點分散到不同的練習麯中，避免瞭一次性給學習者造成壓力。這種對音樂錶現力的深入挖掘，使得這本教材不僅是技術手冊，更像是一本關於“如何錶達音樂”的入門指南，讓我從機械的拉奏，開始觸摸到音樂的靈魂。

评分☆☆☆☆☆

對我來說，一本好的教材還應該具備“激發創造力”的潛力，而《小提琴ABC(4)/彩色弦係列叢書》在這方麵也做得相當齣色。在練習麯的後麵，我驚喜地發現瞭一些“即興小練習”或“音樂賞析與改編提示”。這些內容鼓勵學習者不隻是成為一個“復讀機”，而是嘗試去理解鏇律背後的情感色彩，並嘗試用不同的力度、速度來重塑樂句。例如，它會提示你嘗試用“柔闆”的感覺來演奏一段原本是快闆的練習麯，這對於培養樂感和對音樂的掌控力非常有益。它讓我們認識到，技術是為瞭更好地服務於音樂錶達，而不是為瞭技術本身而練習。這種鼓勵自由探索的精神，在傳統教材中是比較少見的。它讓學習過程從單調的技能訓練，升華為一種個性化的藝術錶達，拓寬瞭我們對小提琴演奏的認知邊界，是真正意義上的“啓發式”教學。