閱讀與寫話 二年級閱讀與寫作趣味閱讀快樂寫作 彩繪版拼音注音 小學語文2年級作文課教學參考資料書讀寫 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店

齣版社： 江蘇鳳凰美術齣版社

ISBN：9787558026621

商品編碼：29599582912

叢書名： 閱讀與寫話

目錄

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《二年級語文：閱讀的星辰大海，寫作的奇妙旅程》 一、 穿越文字的森林，遇見多彩的世界（閱讀篇） 二年級，是孩子們閱讀世界的大門剛剛開啓的年紀，也是他們探索文字奧秘、感受閱讀樂趣的關鍵時期。本書的閱讀部分，旨在帶領二年級的孩子們，以最自然、最有趣的方式，走進文字構築的奇妙世界，讓閱讀成為他們生活中不可或缺的陽光和空氣。 我們深知，二年級的孩子，他們的注意力仍然需要引導，他們的認知水平也處於快速發展之中。因此，本書的閱讀篇，絕非枯燥的文字堆砌，而是精心挑選的一片片“精神綠洲”，每一篇都如同精心雕琢的寶石，閃爍著獨特的光芒。 精選篇章，貼近童心： 我們嚴選瞭大量貼近二年級學生生活經驗、興趣愛好和認知特點的經典童話、寓言故事、科普短文、詩歌散文等。這些篇章，故事性強，語言生動，想象力豐富，能夠瞬間抓住孩子的眼球，激起他們探究的欲望。比如，我們會選擇那些關於勇敢的小動物、善良的精靈、神奇的太空探險，或是描述春夏鞦鼕自然變化的有趣故事。每一個故事，都經過反復斟酌，力求語言的純淨、情節的吸引力以及價值觀的積極引導。 多維度閱讀，拓展視野： 閱讀不僅僅是認識文字，更是理解世界。因此，本書的閱讀篇，注重從多個維度引導孩子進行閱讀。 主題閱讀： 我們會圍繞一些有趣的主題，如“動物的秘密”、“宇宙的奧秘”、“友誼的力量”、“成長的煩惱”等，來組織一係列閱讀材料。這有助於孩子在比較中、在關聯中，更深刻地理解某個主題。 體裁多樣： 除瞭故事，我們還精心收錄瞭朗朗上口的兒歌，充滿智慧的諺語，引人入勝的科普小知識。讓孩子接觸不同體裁的文本，瞭解語言的多樣性，培養初步的文學鑒賞能力。 圖文並茂，激發興趣： 二年級的孩子，視覺接收信息的能力非常強。本書的閱讀篇，配以大量精美、有趣的插圖，這些插圖不僅僅是裝飾，更是幫助孩子理解文本、激發想象的重要媒介。色彩鮮艷的圖畫，能夠有效地吸引孩子的注意力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中沉浸於閱讀。 深度導讀，點亮智慧： “讀懂”是閱讀的最終目的。本書的閱讀篇，不僅僅提供文本，更重要的是提供瞭“導讀”的智慧。 趣味提問，引導思考： 每篇閱讀材料後，都設計瞭一係列富有啓發性的問題。這些問題，從“故事裏發生瞭什麼？”、“你最喜歡哪個角色？”、“你覺得他這樣做對嗎？”到“如果你是主人公，你會怎麼做？”、“這個故事告訴你什麼道理？”等等，層層遞進，引導孩子在閱讀中主動思考，培養分析、歸納、評價的能力。 詞語寶庫，夯實基礎： 我們會從文本中提煉齣一些二年級學生需要掌握的重點詞語，並提供生動形象的解釋和例句。這些詞語，不僅僅是認識，更是引導孩子理解其在句子中的含義和運用。 句子賞析，品味語言： 精選一些優美、富有錶現力的句子，進行賞析。例如，為什麼作者這樣寫？這句話給你什麼感覺？通過這樣的引導，讓孩子初步體會語言的魅力，學習如何遣詞造句。 拓展延伸，連接生活： 鼓勵孩子將閱讀內容與生活經驗聯係起來。比如，讀瞭關於小動物的科普文章，可以引導他們觀察傢裏的寵物，或者去動物園；讀瞭關於友誼的故事，可以讓他們反思自己在學校和朋友相處的方式。 “拼音注音”的溫暖陪伴： 考慮到二年級部分學生在識字和閱讀方麵可能仍有不足，本書的閱讀篇，所有生字都配有清晰準確的拼音注音。這就像一位耐心的老師，時刻在孩子身邊，幫助他們掃清識字障礙，讓他們能夠自信、流暢地進行閱讀，不因個彆生字而影響整體的閱讀體驗。這種細緻入微的設計，充分體現瞭對二年級學生閱讀需求的關懷。 二、 揮灑筆尖的魔法，描繪精彩的世界（寫作篇） 二年級是寫作的啓濛階段，是孩子們從模仿到初步創作的過渡期。本書的寫作篇，旨在點燃孩子們內心深處的創作火花，教會他們如何用文字記錄生活、錶達情感、展現想象，讓“寫”這件事，變得有趣、可行、充滿成就感。 我們深知，對於二年級的孩子來說，寫作最大的挑戰往往是“不知道寫什麼”和“不知道怎麼寫”。因此，本書的寫作篇，將緊密圍繞“趣味”和“引導”兩大核心，為孩子們提供一個充滿陽光的寫作樂園。 海量素材，靈感源泉： 寫作的源泉是生活和想象。本書的寫作篇，提供瞭豐富的素材庫，幫助孩子拓寬思路。 生活場景擷取： 我們精選瞭孩子們熟悉的校園生活、傢庭生活、節日慶典、戶外遊玩等各種場景，並設計瞭引導性的描述，幫助孩子迴憶並捕捉這些場景中的細節。例如，關於“我的一天”，我們會引導孩子迴憶早晨起床的情景、上課時發生趣事、放學後與夥伴的玩耍等等。 主題作文引導： 圍繞孩子們感興趣的主題，如“我最喜歡的玩具”、“我的寵物”、“一次難忘的旅行”、“給爸爸媽媽的一封信”等，提供不同角度的寫作提示和範例。 看圖說話，激發想象： 提供一係列生動有趣的圖片，引導孩子觀察圖中的人物、景物、事件，並展開聯想，進行“看圖說話”的訓練。這是一種非常有效的激發孩子觀察力和想象力的方式。 續寫故事，挑戰創造： 提供故事的開頭或中間部分，讓孩子們發揮想象，續寫故事的結局，培養他們的故事創作能力。 寫作方法，抽絲剝繭： 寫作並非天馬行空，也需要方法的支撐。本書的寫作篇，將一些寫作的基本方法，用最簡單、最形象的方式呈現給孩子。 觀察的秘訣： 引導孩子學習如何用“放大鏡”觀察生活，捕捉那些容易被忽略的細節，例如，觀察小草的生長、花朵的顔色、朋友臉上的錶情。 錶達的情感： 教會孩子如何用文字錶達自己的喜怒哀樂，例如，描寫高興時“手舞足蹈”，生氣時“眉頭緊鎖”，難過時“眼淚汪汪”。 遣詞造句的魔法： 學習如何使用一些形容詞、動詞，讓語言更生動。我們會提供一些“形容詞寶箱”、“動詞大比拼”之類的欄目，讓孩子在玩樂中學習。 段落的搭建： 初步引導孩子理解段落的概念，學會將相關的句子組織在一起，形成一個意思完整的段落。 範文賞析，榜樣的力量： “讀萬捲書，行萬裏路”。優秀的範文，是孩子學習寫作的最好老師。本書的寫作篇，精選瞭大量適閤二年級學生的優秀作文範例。 多樣化的範文： 涵蓋記敘文、描寫文、應用文（如書信）等多種體裁，讓孩子接觸不同的寫作風格。 “好在哪裏？”的解讀： 每篇範文後，都進行簡潔明瞭的賞析，點齣文章的亮點，如“這個比喻真有趣”、“這句話寫得真形象”、“作者的開頭很吸引人”。讓孩子在模仿中學習，在藉鑒中創新。 “我也可以這樣做！”的激勵： 通過範文，讓孩子看到，原來寫作並沒有那麼難，自己也可以寫齣精彩的文章，從而建立自信心。 “快樂寫作”的理念貫穿始終： 我們始終堅信，寫作應該是快樂的。 遊戲化練習： 將寫作練習融入到各種有趣的遊戲中，例如“詞語接龍”、“故事接力”、“角色扮演”等，讓孩子們在玩耍中不知不覺地提升寫作能力。 鼓勵與肯定： 強調鼓勵和肯定，讓每一個孩子都感受到寫作的樂趣和成就感。不苛求完美，更注重過程中的進步和體驗。 “寫寫看”的小天地： 在書的空白處，或者專門設計的練習頁，鼓勵孩子當堂動筆，將所學所感付諸筆端，及時鞏固和練習。 “彩繪版”的點睛之筆： 鮮艷、生動的彩繪插圖，不僅僅是點綴，更是寫作的“催化劑”。它們能夠激發孩子的想象，為他們的文字注入色彩和生命。在“看圖說話”或者“故事創作”的環節，這些精美的圖畫，會成為孩子靈感的直接來源，讓他們在色彩與文字的交織中，享受創作的樂趣。 三、 學習的良師益友，成長的夥伴同行 本書的“教學參考資料書”的定位，意味著它不僅僅是一本供孩子閱讀的書，更是一本幫助老師和傢長引導孩子學習的“寶典”。 為教師賦能： 本書的結構設計、內容編排、練習設置，都充分考慮到瞭二年級語文教學的特點和需求。老師們可以從中獲取靈感，設計生動有趣的課堂活動，提高教學效率。 為傢長導航： 傢長們可以通過本書，瞭解二年級學生的閱讀和寫作學習重點，在傢中有效地輔導孩子，與孩子一同成長。書中提供的親子互動建議，能夠幫助傢長更好地與孩子溝通，激發孩子的學習興趣。 “讀寫結閤”的有機統一： 本書的閱讀篇和寫作篇，並非孤立存在，而是相互呼應，有機統一。通過閱讀，孩子們積纍語言，開闊眼界，獲得寫作的素材和靈感；通過寫作，孩子們鞏固閱讀所學，深化對文本的理解，並用自己的方式錶達所思所感。這種“讀寫結閤”的模式，能夠有效地促進學生整體語文素養的提升。 結語 《二年級語文：閱讀的星辰大海，寫作的奇妙旅程》旨在成為二年級孩子們學習語文的得力助手，更是他們探索語言世界、釋放內心創意的忠實夥伴。我們希望通過這本書，讓孩子們在閱讀中發現樂趣，在寫作中展現纔華，為他們的人生旅程，播下熱愛語言、樂於錶達的種子，引領他們航嚮更加廣闊的知識海洋。

评分☆☆☆☆☆

作為一名對教育理念有著自己獨特見解的傢長，我一直在尋找能夠真正激發孩子內在學習動力的教育資源。市麵上充斥著大量的教輔資料，但很多都流於錶麵，缺乏深度和啓發性。而《閱讀與寫話》這本書，卻給我帶來瞭耳目一新的感覺。它不是簡單地灌輸知識，而是注重培養孩子的獨立思考能力和創造性思維。這本書在閱讀材料的選擇上，非常注重選取那些能夠引發孩子思考和討論的內容，不僅僅是故事，還包含瞭一些科普小知識、生活常識等。這些內容激發瞭孩子的好奇心，讓他們主動去探索，去發現。而寫作部分，更是讓我看到瞭它與眾不同之處。它鼓勵孩子大膽地錶達自己的觀點，而不是拘泥於所謂的“標準答案”。例如，書中會提供一些開放性的問題，讓孩子思考故事中人物的行為動機，或者預測故事的後續發展。這種引導方式，能夠極大地激發孩子的想象力和創造力。書中的彩繪插圖，不僅起到瞭美觀的作用，更重要的是，它提供瞭一種視覺化的語言，幫助孩子理解更抽象的概念，或者激發他們從畫麵中提煉寫作靈感。拼音注音的設置，也充分考慮到瞭二年級學生的學習特點，讓他們在閱讀中能夠更加自信，從而更願意投入到閱讀和寫作的樂趣中。總而言之，這本書是一本真正能夠培養孩子核心素養的優秀讀物，我非常欣賞它在教育理念上的獨到之處。

评分☆☆☆☆☆

這本《閱讀與寫話》真是齣乎我的意料，它不僅僅是一本教材，更像是一位循循善誘的良師益友。作為一名長期在一綫教學的老師，我深知二年級學生在閱讀理解和初步寫作階段麵臨的挑戰。他們開始有瞭自己的想法，但如何將這些想法清晰、有條理地錶達齣來，卻是一個需要係統引導的過程。這本書在這方麵做得非常齣色。它的結構設計非常閤理，將閱讀材料和寫作指導巧妙地結閤在一起。每一篇閱讀材料都經過精心挑選，題材廣泛，語言生動，而且難度適中，非常適閤二年級學生的認知水平。更重要的是，這些閱讀材料本身就蘊含著豐富的寫作素材和錶達方式，孩子們在閱讀的過程中，就能自然而然地吸收。而它的寫作指導部分，更是讓我眼前一亮。它不是簡單地羅列寫作技巧，而是通過一個個精心設計的練習，引導學生一步步去感受、去思考、去模仿。比如，它會引導學生分析故事中的人物，體會人物的情感，然後鼓勵學生用自己的話來描述人物。它還會引導學生留意生活中的細節，比如風吹過樹葉的聲音，小鳥的叫聲，然後鼓勵學生用形象的語言將這些感受寫齣來。這種“以讀促寫”的方式，讓寫作不再是一項枯燥的任務，而是成為瞭一種錶達自我的樂趣。書中的彩繪插圖不僅增加瞭閱讀的趣味性，也為孩子提供瞭直觀的視覺引導，幫助他們更好地理解內容，激發創作靈感。我個人認為，這本書對於提升二年級學生的閱讀品味和寫作能力，具有非常重要的價值，是提升小學語文教學質量的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

我不得不說，這本《閱讀與寫話》真是個“神奇”的書，它成功地將我傢那個平時對學習總是提不起興趣的小男孩，變成瞭一個“小作傢”。以前，一提到寫字、寫作文，他就會眉頭緊鎖，仿佛要他去打仗一樣。可自從用瞭這本書，我發現他主動拿起筆，臉上還帶著一種躍躍欲試的錶情。書裏的內容設計得太有策略瞭！它用一種非常輕鬆有趣的方式，把復雜的寫作概念拆解成小小的、可操作的步驟。比如，它會教孩子如何觀察，怎麼記錄生活中的小細節，然後一步步引導他把這些細節寫成生動的小故事。那些彩色的插圖，簡直就像是給孩子講故事的“配角”，每一幅圖都充滿瞭想象力，讓孩子看瞭就想去描繪自己看到的景象。而且，書中的句式引導非常巧妙，不會讓孩子覺得生硬，而是像在玩文字遊戲一樣，在玩樂中就學會瞭如何組織句子，如何運用恰當的詞語。我最喜歡的是，它鼓勵孩子寫“我的世界”，寫他自己的感受和想法，而不是一味地模仿範文。這給瞭孩子很大的自由度，也讓他覺得寫作是一件屬於自己的事情，是可以錶達自己內心的。這本書就像一扇窗，為我的孩子打開瞭通往文字世界的大門，讓他發現瞭寫作文的樂趣，也重拾瞭學習的自信。我真的非常感激這本書，它帶來的不僅僅是寫作能力的提升，更是孩子學習態度的轉變。

评分☆☆☆☆☆

這本書簡直是太棒瞭！作為一個傢長，我一直都很頭疼怎麼引導孩子閱讀和寫作。市麵上的書太多瞭，質量參差不齊，要麼太枯燥，要麼太超前，總找不到一本真正適閤我傢二年級小寶的書。直到我發現瞭《閱讀與寫話》，簡直像發現瞭寶藏！首先，它的名字就很有吸引力，《閱讀與寫話 二年級閱讀與寫作趣味閱讀快樂寫作 彩繪版拼音注音 小學語文2年級作文課教學參考資料書讀寫》，光看名字就覺得內容豐富，而且“趣味閱讀”、“快樂寫作”這樣的字眼，立刻打消瞭我對寫作枯燥的顧慮。拿到書後，我更是驚喜連連。彩繪版的插圖真的太精美瞭，色彩鮮艷，畫麵生動有趣，一下子就抓住瞭孩子的眼球。每頁的拼音注音也解決瞭我孩子在認讀生字上的睏難，讓他可以更自信地獨立閱讀，不再需要我一遍遍地糾正發音。內容方麵，它真的做到瞭“趣味”二字。那些故事短小精悍，情節跌宕起伏，而且都蘊含著積極嚮上的價值觀，讓孩子在快樂閱讀的同時，也能學到知識，受到啓發。最讓我滿意的是，這本書在引導孩子寫作方麵，真的很有“乾貨”。它提供的不僅僅是範文，更有詳細的寫作方法和技巧，而且都融入在趣味性的練習中，讓孩子在不知不覺中掌握寫作的要領。比如，它會引導孩子從觀察生活齣發，捕捉細節，用生動的語言來錶達自己的想法。孩子以前一寫作文就頭疼，寫齣來的東西也是乾巴巴的，看瞭這本書之後，他開始主動觀察周圍的事物，寫齣來的東西也變得有血有肉，充滿瞭想象力。這本書真的是我教輔書選擇上的一個裏程碑，強烈推薦給所有二年級孩子的傢長！

评分☆☆☆☆☆

我孩子對這本書的喜愛程度，簡直可以用“愛不釋手”來形容。以前，讓他坐下來寫點東西，簡直比登天還難，總是各種藉口推脫。可自從有瞭這本《閱讀與寫話》，情況發生瞭翻天覆地的變化。我發現他現在每天放學迴傢，第一件事就是捧著這本書，一會兒看圖，一會兒跟著拼音讀，有時候還會咯咯地笑齣聲來。我好奇地湊過去一看，原來書裏的故事都特彆有趣，有的小動物很搞笑，有的情節很齣人意料，還有的講瞭關於友誼和勇敢的小道理。那些彩色的插圖，簡直就像動畫片一樣，一下子就能把他的注意力吸引住。更關鍵的是，這本書的寫作練習設計得太聰明瞭！它不是那種死闆的“寫一個關於小狗的句子”，而是會引導他從故事裏的人物齣發，問他“如果換成你，你會怎麼做？”或者“你覺得這個小動物為什麼會這樣做？”然後提供一些簡單的句式引導，比如“我可以用…來形容…”、“我感覺…”之類的。孩子就在這種情境式的引導下，慢慢地開始思考，開始嘗試組織語言。他寫齣的第一個“作文”，雖然還很簡單，但已經有瞭自己的想法和情感，不再是簡單地復述故事。我能感覺到，這本書真的把寫作的“門檻”降低瞭，讓孩子覺得寫作是一件可以做到的事情，而且是一件有趣的事情。看到他因為寫齣一篇小短文而獲得的成就感，我真的覺得這本書太值瞭！