为什么我们的孩子变成了小皇帝 高菲 9787538445589 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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高菲 著

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• 亲子关系
• 教育心理
• 家庭教育
• 儿童教育
• 行为习惯
• 性格培养
• 原生家庭
• 育儿经验
• 问题儿童
• 家庭沟通

店铺： 天乐图书专营店

出版社： 吉林科学技术出版社

ISBN：9787538445589

商品编码：29575994835

包装：平装

出版时间：2010-05-01

基本信息

书名：为什么我们的孩子变成了小皇帝

定价：25.00元

作者：高菲

出版社：吉林科学技术出版社

出版日期：2010-05-01

ISBN：9787538445589

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：12k

商品重量：0.322kg

编辑推荐

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内容提要

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《为什么我们的孩子变成了小皇帝》是每个家长教育孩子的宝典，它将帮助家长们从根本上认识“小皇帝”的内在起因和导致的不良结果，家长可以从探索“小皇帝”的心理开始，同时要及时扭转“小皇帝”的种种坏习惯，给予“小皇帝”改变的好习惯，父母要教会孩子成功的素质教育黄金三角法则——挫折、感恩、合作。改变“小皇帝”教育是一个长期的事情，它将贯穿于孩子的整个教育过程，是天下父母不得不面对的客观而重要的教育问题。总之，本书以成就孩子一生成功素质教育法则，让更多的父母得到成功教育孩子的方法，让更多的孩子健康成长、成就自己的未来。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《为何孩子如此难以管教：家庭教育的时代之痛》 在一个变化飞速的时代，家庭教育正面临着前所未有的挑战。曾经那些被视为理所当然的育儿观念，在当今社会似乎显得力不从心。许多家长发现，自己小心翼翼地呵护的孩子，在成长过程中却逐渐显露出令人困惑的行为模式——固执、任性、缺乏同理心，甚至对父母的管教表现出明显的抵触。这种现象并非个例，而是许多家庭正在共同经历的“时代之痛”。 本书并非对某个特定孩子的个案进行分析，也不是对某个家庭的经验进行简单复制。它深入探讨的是，在当前社会文化、家庭结构以及亲子关系演变的大背景下，究竟是什么样的力量，悄悄地塑造了新一代孩子的成长轨迹，并最终导致了他们在行为和心理上的一些普遍性困境。 第一部分：时代的风潮与家庭的变迁 首先，我们需要审视孕育这代孩子的宏观环境。 1. 经济腾飞下的“独生子女”现象及其深远影响 改革开放以来，中国经济取得了举世瞩目的成就，物质条件的极大改善是毋庸置疑的。与此同时，随着计划生育政策的深入推行，独生子女家庭成为主流。这代孩子，往往是家庭的“四二一”结构中的核心，承载着祖辈、父辈所有的爱与期望。 “被中心化”的成长环境：在一个家庭中，独生子女往往是绝对的中心。他们从小被无微不至地照顾，物质需求得到充分满足，甚至在很多情况下，父母和长辈会过度干预孩子的生活，剥夺了他们自主探索和犯错的机会。这种“一切以孩子为中心”的模式，在无形中培养了孩子对自我价值的高度认知，也让他们习惯于被满足，而较少体验到等待、分享和妥协的必要性。 “无私”的爱与“溺爱”的边界模糊：父母对孩子的爱，本应是无私而伟大的。然而，在物质充裕和对下一代寄予厚望的双重压力下，这种爱很容易滑向“溺爱”的深渊。溺爱不仅仅是物质上的给予，更包括情感上的过度保护、对孩子错误行为的纵容，以及为了避免孩子受到任何一点点挫折而进行的包办代替。当孩子习惯了这种无条件的满足，他们就很难理解“不”是什么，也很难学会自我约束和承担责任。 隔代抚养的复杂性：许多年轻父母忙于工作，孩子主要由祖父母或外祖父母抚养。老一辈的育儿观念，往往带有过去时代的烙印，倾向于“慈爱”，容易过度保护和满足孩子，与年轻父母“望子成龙”的期望之间可能存在冲突，也可能因为观念差异而对孩子的管教缺乏一致性，给孩子的成长带来困惑。 2. 信息爆炸时代的“数字原住民” 我们正身处一个信息爆炸的时代，互联网、智能手机、各种社交媒体以前所未有的速度渗透到生活的方方面面。对于新一代的孩子来说，他们是真正的“数字原住民”。 碎片化信息的冲击：网络世界的信息是海量的，但往往是碎片化、浅层次的。孩子们在屏幕上接触到的信息，可能比在现实生活中接受到的更为丰富，但也更容易让他们注意力分散，缺乏深度思考和耐心。他们习惯于快速获取信息，对需要长时间投入和专注的学习内容可能感到不适应。 虚拟世界的“即时满足”：网络游戏、短视频、社交互动，都提供了极强的“即时满足”感。孩子们在虚拟世界中可以轻易获得成就感、关注度和快乐。这种虚拟世界的体验，可能会让他们在现实生活中遇到困难时，更容易感到沮丧和放弃，因为现实世界的回报往往需要时间和努力。 社交模式的重塑：线上社交的便捷，让孩子们有了更多的互动机会，但也可能削弱了他们面对面沟通、理解非语言信号、处理复杂人际关系的能力。他们在现实生活中，可能会更加依赖即时反馈，对人际关系的深度和持久性缺乏深刻理解。 价值观的多元与混乱：网络带来了多元的价值观，但也可能让辨别力尚弱的孩子们接触到不良信息，形成片面甚至错误的认知。他们可能更容易受到网络流行文化的影响，盲目追随潮流，而缺乏独立思考和批判精神。 3. 社会竞争压力与家长焦虑的传递 当今社会，竞争日益激烈，教育的重要性被前所未有地强调。这种大环境下的焦虑，不可避免地传递给了下一代。 “不能输在起跑线上”的观念：家长们普遍担心孩子输在起跑线上，于是从婴幼儿时期就开始投入大量的精力和财力，报各种早教班、兴趣班，试图让孩子在各方面都比别人优秀。这种过度超前的教育，可能会剥夺孩子自由玩耍、探索的权利，增加他们的心理负担，让他们失去学习的乐趣，反而产生厌倦情绪。 家长焦虑的“蝴蝶效应”：家长的焦虑情绪，往往会通过言语、行动甚至潜意识传递给孩子。孩子可能会感受到父母对未来的担忧，对学业的过分关注，从而产生“我必须成功”的巨大压力。这种压力如果无法转化为动力，很可能变成压垮孩子的心理负担，导致他们出现逃避、对抗等行为。 过度补偿心理：一些家长可能年轻时未能实现的愿望，寄希望于下一代。这种“望子成龙”的期待，有时会变成一种沉重的负担，让孩子为了满足父母的期望而活，而非追求自己的兴趣和人生目标。 第二部分：孩子行为模式的深层探究 在上述宏观环境的影响下，孩子身上逐渐显现出的一些行为模式，我们可以从心理学的角度进行更深入的剖析。 1. 自我中心的成因与表现 许多家长发现，孩子似乎总以自我为中心，难以顾及他人感受。 发展阶段的必然性与社会化不足：在儿童发展的早期，自我中心是正常的。然而，如果社会化过程不足，孩子可能难以顺利度过这个阶段，即使长大成人，也依然表现出对他人的漠视。 被过度满足的“特权感”：当孩子从小习惯于所有人都围着他转，他的需求总能被立即满足，他就容易产生一种“我理应得到一切”的特权感。这种特权感让他们难以理解为什么自己不能总是随心所欲，也无法理解他人的界限。 缺乏同理心的训练：同理心并非与生俱来，而是需要通过学习和体验来培养。如果孩子在成长过程中，很少有机会站在他人的角度思考问题，很少体验到他人的喜怒哀乐，就很难发展出同理心。 “不被理解”的补偿心理：有时，孩子表现出的自我中心，也是一种“不被理解”的防御机制。当他们感到自己的情感和需求不被父母理解时，可能会更加强调自己的立场，以期引起关注。 2. 任性与缺乏界限的根源 任性是很多家长头疼的问题。孩子似乎认为自己的想法就是一切，不愿接受任何限制。 界限模糊的家庭教育：在缺乏明确规则和界限的家庭环境中，孩子很难学会自我约束。如果父母的指令总是时而严格时而宽松，或者因为孩子哭闹就轻易妥协，孩子就会认为“只要我坚持，就能得到我想要的”。 “后果”的缺失：孩子之所以任性，是因为他们很少为自己的行为承担后果。当犯了错，他们不会受到相应的惩罚或失去某些东西，自然也就难以从中吸取教训。 对“控制”的渴望：在被过度包办的生活中，孩子可能反而会有一种失控感，因为他们没有机会学习如何掌控自己的生活。任性，有时也是一种对“控制”的扭曲表达，他们试图通过自己的任性来获得一种掌控感。 情感需求未被充分满足：当孩子的情感需求，如被爱、被关注、被尊重没有得到充分满足时，他们可能会通过任性来吸引父母的注意，即使这种注意力是以负面形式出现的。 3. 情绪的失控与表达障碍 新一代的孩子，似乎更容易出现情绪失控，或者不知道如何恰当地表达自己的情绪。 情绪的“代偿性”压抑：在一些强调“优秀”和“坚强”的家庭文化中，孩子可能会被告知“不能哭”、“不能抱怨”。久而久之，他们学会了压抑自己的负面情绪，但情绪并不会消失，而是会以爆发的形式呈现。 缺乏情绪管理的示范：如果父母本身就不擅长管理自己的情绪，或者经常在孩子面前表现出负面情绪，孩子就很难从中学习到如何健康地处理情绪。 语言表达的局限：孩子可能还没有发展出足够的语言能力来清晰地表达自己的感受，尤其是复杂的负面情绪。当他们无法用语言准确表达时，肢体语言和爆发性行为就成为了他们的“出口”。 “都是为你好”的压力：当孩子感到自己不被理解，或者父母的“为你好”变成了一种强制，他们可能会产生强烈的不满和愤怒，但又不敢直接表达，最终导致情绪的失控。 第三部分：家庭教育的重塑与突围 面对这些挑战，我们并非束手无策。本书旨在提供一种全新的视角，帮助家长理解孩子行为的根源，并在此基础上探索更有效的家庭教育之道。 1. 重建亲子关系的根基：尊重与理解 平等对话，倾听而非说教：学会真正地倾听孩子，理解他们的感受和需求，而不是急于评判或给出建议。 看见孩子的“内在需求”：很多行为背后，是孩子未被满足的情感需求。尝试去看见并回应这些需求，而不是只关注表面的行为。 建立信任，而非权威：信任是亲子关系中最宝贵的财富。当我们选择信任孩子，他们也会更愿意向我们敞开心扉。 2. 科学界定“规则”与“界限” 清晰、一致的家庭规则：为孩子制定明确、可行且符合年龄特点的家庭规则，并坚持执行。 让孩子体验“后果”：让孩子为自己的行为承担合理的后果，这是学习责任感的重要途径。 适度的放手与允许犯错：给予孩子探索和犯错的空间，从中学习和成长。 3. 培养孩子独立思考与解决问题的能力 鼓励提问，而非给予答案：引导孩子自己去思考，去探索，而不是直接告诉他们“应该怎么做”。 创设情境，让孩子实践：提供让孩子独立解决问题的机会，即使过程艰难，也让他们去尝试。 培养批判性思维：引导孩子接触多元信息，学习辨别真伪，形成自己的判断。 4. 家长的自我成长与情绪管理 认识到自己的局限性：作为家长，我们也需要不断学习和成长，认识到自己的不足。 管理自身焦虑，传递积极能量：家长的情绪状态直接影响孩子。学会管理自己的焦虑，用平和的心态面对育儿的挑战。 寻求支持，不孤军奋战：与其他家长交流，阅读育儿书籍，寻求专业帮助，都是重要的支持来源。 本书并非是要给孩子贴上“小皇帝”的标签，而是希望通过深入的分析，引发家长对当代家庭教育的反思。我们的孩子，是时代的产物，他们的成长轨迹，折射出社会变迁的印记。理解这些印记，我们才能更好地陪伴他们成长，帮助他们成为独立、自信、有爱、有责任感的个体，去迎接属于他们的未来。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏把握得非常好，它并非那种枯燥的学术著作，而是穿插了大量真实而生动的案例，使得那些深奥的教育理论变得触手可及。有一段描述某个家庭中，孩子因为对某个小决定权被剥夺而产生的强烈反抗情绪，那场景描绘得极其逼真，让我仿佛就坐在那个客厅里，感受到了那种无声的对峙。这种细节的捕捉能力，显示出作者对当代家庭生活有着深刻的洞察力。它提醒我们，教育的战场不在于宏大的目标，而在于日常生活中那些鸡毛蒜皮的权力拉锯战。阅读过程中，我一直在思考，我家的餐桌上，是不是也上演着类似的“小规模冲突”却被我轻描淡写地过去了。这本书的语言简洁有力，避免了过多复杂的术语，使得即便是平时不怎么接触教育理论的父母，也能轻松理解其核心观点，并且立刻联想到自己的生活实践。

评分☆☆☆☆☆

老实说，这本书的阅读体验是有些“痛感”的，因为它迫使你承认自己可能在某些方面做得并不理想。它没有给你提供快速的“解药”，而是让你深入了解“病灶”所在。我被书中关于“自主性缺失”的那几个章节深深地震撼了。作者用了很多篇幅去描述一个看似被爱包围的孩子，内心深处如何因为缺乏自我决定的经验而感到迷茫和无助。这让我意识到，我们常挂在嘴边的“为了你好”，往往是父母意愿的投射，而非孩子内心真正的驱动力。这本书的厉害之处在于，它用一种近乎社会学分析的视角，去解构了我们习以为常的家庭互动模式。它鼓励父母退后一步，从“管理者”的角色转变为“观察者”和“支持者”，给予孩子犯错的权利和空间。这种视角的转变，对我来说是革命性的，它让我开始重新审视家庭中的权力结构，以及如何真正培养一个具有独立人格和解决问题能力的人。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字风格非常犀利，又不失温情，像一位经验老到的长者在与你促膝长谈，既有理论的深度，又不乏生活中的实例佐证。我尤其欣赏作者在探讨“代际价值冲突”时的那种冷静和客观。它没有将老一辈的教育方式和新一代的教育理念简单地对立起来，而是展示了在快速变化的社会背景下，传统观念如何与现代思潮碰撞出新的火花，同时也带来了新的困境。书中的分析逻辑非常清晰，每一步论证都建立在对当前社会文化现象的敏锐观察之上。比如，它探讨了社交媒体对亲子关系的影响，指出信息爆炸时代下，父母更容易被外界的“完美育儿标准”裹挟，从而偏离了对自家孩子真实需求的关注。读完之后，我不再只关注孩子在学校的成绩排名，而是开始更认真地倾听他在日常生活中流露出的那些微小的不满和渴望。这种由外向内、由表及里的反思，是很多浮于表面的育儿指南所不具备的。

评分☆☆☆☆☆

我推荐这本书给所有正在经历“青春期前夜”的父母，因为它提供了极具前瞻性的视角。它不只是关注孩子现在“是什么样”，更着重探讨了他们未来“会成为什么样”。作者对未来社会对人才需求的预测，以及这种需求对当前教育模式提出的挑战，分析得非常到位。书中讨论了创造力、批判性思维和情商的重要性，并将其与过度干预的家庭模式进行了对比论证，指出前者恰恰是被后者扼杀的。它让我明白，我们在追求孩子“不出错”的路上，可能正在牺牲他们未来成功的关键要素。这本书的结尾部分，提出的那些关于如何重建健康亲子边界的建议，务实且具有操作性，不是空洞的口号，而是可以立即在家庭生活中尝试的微小改变。读完后，我感觉肩上的担子似乎减轻了一些，因为我知道，教育不是一场要赢的竞赛，而是一场需要智慧和耐心的长期陪伴。

评分☆☆☆☆☆

最近读完了一本关于家庭教育的深刻反思之作，真是让人醍醐灌顶。这本书没有给我们提供那些看似万能的“育儿秘籍”，而是像一面镜子，照出了我们当代父母在面对孩子时的种种焦虑与失措。我印象最深的是其中对“过度保护”现象的剖析，作者并非简单地指责父母的溺爱，而是深入挖掘了这种行为背后的社会压力和父母自身的安全感缺失。书中提到一个观点，当我们试图为孩子铺平一切道路时，实际上剥夺了他们发展“心理韧性”的机会。那种细腻的心理描写，让我回想起自己过去在面对孩子的小挫折时，那种想要立刻介入、替他解决一切的冲动。这本书的价值在于，它引导我们去思考，真正的爱，究竟是给予无尽的物质满足，还是提供面对真实世界的勇气和工具。阅读过程中，我时常停下来，对照着书中的案例，反思自己的教育方式是不是已经不知不觉中，为孩子的未来埋下了“温室效应”的隐患。它不是一本读完就能解决所有问题的工具书，而更像是一次漫长而必要的自我教育过程，逼迫我们直面自己作为父母的局限性。