基本信息
書名:兒童傢庭教育係列傢長手冊:15~18歲兒童傢長手冊
定價:35.00元
作者:《兒童傢庭教育係列傢長手冊》編寫組
齣版社:中國人民大學齣版社
齣版日期:2014-08-01
ISBN:9787300197265
字數:
頁碼:202
版次:1
裝幀:平裝
開本:16開
商品重量:0.4kg
編輯推薦
內容提要
傢庭是人生的課堂,也是終身的學堂,傢庭教育是任何學校教育和社會教育不可代替的。從一般意義上說,傢長對傢庭教育都是重視的,但並不是重視就能成為閤格的傢長,就能培育齣的孩子。培養孩子隻靠摸索是不夠的,孩子等不起!培養孩子更不能走彎路,孩子誤不起!希望傢長本著對孩子負責、對傢庭負責、對國傢負責的態度,利用好手冊,自覺地學習科學育人的知識,不斷提高傢庭教育水平,切實擔負起傢長的責任。
《兒童傢庭教育係列傢長手冊:15~18歲兒童傢長手冊》是一部介紹兒童教育的指導書。社區傢長使用。《兒童傢庭教育係列傢長手冊:15~18歲兒童傢長手冊》的宗旨是,貫徹實踐指導性的原則,闡明在當代兒童教育理論指導下,如何對兒童進行全麵的教育和教學,以達到預期的教育目的。
目錄
篇 15~18歲兒童生理發育特點
一、高中生生理特點
二、孩子更加注意自己的外錶
三、我討厭我的外貌
第二篇 15~18歲兒童心理發展特點
一、高中生的心理特點
二、高中生的典型心理特徵
三、高中生的社會性和人格發展
四、高中生常齣現的行為和心理錶現
五、高中男、女生心理差異
六、早熟與晚熟對青春期孩子的影響
第三篇 促進15~18歲兒童營養體質健康
一、高中生營養基礎知識
二、營養均衡
三、高中生特殊營養需要
四、營養過度和缺乏
五、其他營養知識
六、高中生常見病的預防及處理
七、健康麵麵觀
第四篇 促進15~18歲兒童心理性格發展健康
一、瞭解和幫助高中階段的青少年
二、高中生的逆反心理剖析
三、高中生的情緒和情感
四、高中生的社會行為
五、關注青春期抑鬱癥
第五篇 促進15~18歲兒童體能發展健康
一、運動讓孩子身體強壯
二、運動讓孩子更聰明
三、睡眠讓孩子更
四、身材矮小怎樣纔能長高
第六篇 促進15~18歲兒童傢庭教育環境健康
一、傢長觀念更新指導
二、教養方式指導
三、生活習慣指導
四、父母角色定位
五、傢庭教育與智力因素
六、親子溝通指導
第七篇 15~18歲兒童成長顧問
一、性彆和性教育指導
二、傢庭課業和學習輔導
三、成長規劃指導
四、迎接高考
五、成長問題分析解決
第八篇 15~18歲兒童意外傷害的預防與處理
一、預防運動傷害
二、瞭解急救常識
第九篇 傢庭教育拾貝:與父母和孩子共分享
人生小提醒
誰該被派去洲
縮小自己
振翅高飛
天堂大不同
目送(給所有為人父母和子女者)
奧巴馬開學演講稿(節選)
做男孩的父母的路很長
當孩子大時,父母要學會“三個心”
媽一封信
清楚你的意圖
18英裏的懲罰
讓“尊重”常駐我傢
後記
作者介紹
文摘
序言
令我印象深刻的是,這本手冊在討論青少年普遍存在的“焦慮與壓力管理”問題時,展現瞭極大的同理心和深度。它清晰地區分瞭“良性壓力”(挑戰自我)和“病理性壓力”(自我消耗)之間的界限。在我的社交圈子裏,很多傢長都深陷於給孩子報各種補習班和興趣班的“軍備競賽”中,我也不例外。這本書讓我停下來反思,我們究竟是在培養一個全麵發展的人,還是在塑造一個被日程錶填滿的“高效機器”?書中引入瞭“正念練習”和“情緒迴收時間”的概念,並提供瞭專門為忙碌的青少年設計的5分鍾放鬆練習指導。我嘗試在孩子晚自習迴來後,不再立刻詢問學習情況,而是先播放書裏推薦的一個引導冥想音頻,效果齣乎意料地好。孩子緊綳的神經明顯鬆弛下來,願意開口交談時的語氣也柔和瞭許多。這本書的價值,在於它成功地將“愛孩子”這種抽象的情感,轉化成瞭具體可衡量的、關乎孩子長期幸福感的行動指南。它讓我們傢庭的氛圍,從“高壓考核場”逐漸迴歸到“安全港灣”。
评分我發現這本書在處理親子關係中的“情感斷裂”問題上,有著非常細膩的筆觸。青春期的孩子,身體在飛速成長,但情感上卻像個易碎的玻璃瓶,外界一點點的壓力和誤解,都可能導緻內心的徹底關閉。我感覺自己過去常常因為工作上的疲憊,對孩子的情緒波動錶現得過於急躁和不耐煩。這本書中關於“非語言溝通”和“積極傾聽”的技巧,對我而言簡直是醍醐灌頂。它強調,在孩子情緒爆發時,父母首先要做的不是立刻解決問題,而是先“錨定”孩子的情緒——用一個肯定的眼神,或者一句簡單的“我看到你現在很生氣/沮喪”,來錶明你注意到瞭他的感受。我嘗試在孩子因為朋友間的矛盾悶悶不樂時,不再追問細節,而是安靜地陪在他身邊,遞上一杯溫水。這種“陪伴式沉默”的效果,遠勝於我過去喋喋不休的質問。這本書的文字風格非常成熟、剋製,它不煽情,隻是冷靜地給齣科學依據和實操步驟,讓你在處理那些似乎無解的衝突時,能找到一個穩固的支點。
评分這本書簡直是為我量身定做的,特彆是當孩子進入那個敏感的青春期後,我感覺自己像是站在懸崖邊上,不知道該如何平衡“放手”與“保護”的尺度。我記得有一次,因為孩子手機使用時間的問題和他起瞭爭執,場麵一度非常僵硬,我當時就覺得自己完全失去瞭溝通的有效性。翻開這本書,我立刻被它那種溫和而堅定的語氣所吸引。它沒有高高在上的說教,而是用很多真實的案例來剖析青少年在這一階段的心理變化,比如他們對自我身份的探索、對同伴群體的依賴,以及對權威的挑戰。其中有一章節專門講到瞭“如何與正在形成獨立人格的青少年進行有效協商”,而不是一味地“命令”。書中提到,父母需要學會將“控製”轉化為“影響”,這對我觸動很大。我開始嘗試用提問代替直接的指令,比如不再說“你必須在十點前放下手機”,而是問“我們來一起商量一下,考慮到你明早的學習任務,你認為幾點停止使用電子設備比較閤理?”這種細微的轉變,讓孩子感受到瞭被尊重,溝通的阻力明顯減小瞭。這本書不僅僅是教你“怎麼做”,更重要的是幫助你理解“為什麼他會這樣做”,這種深層次的共情能力,纔是應對青春期風暴最強大的武器。
评分這本書的篇幅看起來很厚實,但閱讀體驗卻齣奇地流暢,這歸功於它將復雜的心理學理論轉化為瞭高度可操作的“傢庭情境劇本”。尤其值得稱贊的是,它對“數字公民意識”和“網絡安全”的探討,完全跟上瞭時代的速度。我以前對網絡世界總是持有一種“恐懼加防禦”的態度,總想把孩子與網絡完全隔離開來,結果隻會適得其反。這本書提供瞭一個更為現實的視角:與其禁止,不如引導。它詳細列舉瞭傢長可以和孩子一起製定的“傢庭網絡契約”的範例,內容涵蓋瞭隱私設置、信息辨彆能力(“假新聞”識彆)以及處理網絡欺淩的應對策略。我采納瞭書中建議,和孩子一起在平闆上瀏覽瞭一些熱門的社交媒體平颱,並討論瞭“虛擬形象”與“真實自我”的平衡。通過這種坦誠的、共同學習的過程,孩子反而更願意主動嚮我傾訴他在網絡上遇到的睏惑,而不是偷偷摸摸地隱藏。這本書真正實現瞭“傢校閤作”的前置,把學校教育中缺失的數字倫理部分,成功地補足在瞭傢庭教育中。
评分作為一名同時在職場和傢庭中掙紮的父親,我坦白說,對付15到18歲這個階段的孩子,常常讓我感到力不從心,特彆是涉及到學業壓力和未來規劃的問題。我總擔心自己過去那一套“吃苦耐勞”的教育理念,在如今這個信息爆炸的時代已經過時瞭。這本書最讓我感到驚喜的是它對“未來導嚮型教育”的探討。它沒有簡單地推銷所謂的“精英路綫”,而是引導傢長如何幫助孩子建立起內在的驅動力,而不是被外部的考試分數所裹挾。書中有一段關於“興趣與技能的交叉點”的分析非常精闢,它鼓勵傢長跳齣“非上名校不可”的傳統思維定式,去發掘孩子在某個領域是否擁有超越常人的熱情和堅持。我記得我兒子對編程有著濃厚的興趣,但我一直覺得那不是“正統”的齣路。這本書讓我重新審視瞭“職業規劃”的定義,認識到在快速變化的社會中,持續學習的能力遠比一個固定的專業頭銜重要得多。通過書中提供的一係列傢庭討論工具,我們傢關於大學選擇的會議變得更加富有建設性,不再是單方麵的說服,而變成瞭共同探索的旅程。它教會我如何成為孩子的“資源整閤者”和“風險評估夥伴”,而不是一個“決策者”。
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