教育孩子書籍暢銷書 正版2冊兒童行為心理學+把話說到孩子心裏去好父母傢庭教育0-3-6歲育兒書籍 子 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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店鋪： 磐恒誌行圖書專營店

齣版社： 北京時代華文書局

ISBN：9787569907483

商品編碼：29521136729

叢書名： 遇見每一個有故事的你

【基本信息】

書 名：《把話說到孩子心裏去》
ISBN號：9787569910247

定 價：35.00元
齣版社：北京時代華文書局

齣版時間：2016.7
作 者：燕子 著

開 本：16開（231*161mm）

書 名：《兒童行為心理學》

ISBN號：9787554606926

定 價：35.00元

齣版社：古吳軒齣版社

齣版時間：2016.6

作 者：李群鋒 著

開 本： 16開

【內容簡介】

《把話說到孩子心裏去》

●本書幫助父母懂得如何與孩子進行有效的溝通，掌握與孩子溝通這一傢庭教育基本也是重要的技能。為此，本書選取子關係中為常見的場景，告訴父母如何應對孩子不同的情緒，如何正確地聽、說、做，通過一係列簡單、實用、高效的方法，幫助你和孩子建立起一個能夠快樂交流的平颱，使孩子變得主動積極地與父母配閤。掌握瞭這些技巧，就能開啓孩子的心靈世界，與孩子達成美妙的交流溝通，讓孩子在您的引導下身心健康發展。

《兒童行為心理學》

●在日常生活中，孩子的許多行為常常會令父母感到睏惑。有時候，孩子會開心大笑；而有時候，卻又會放聲大哭起來。有時候，孩子會和小朋友為爭奪一個玩具而大打齣手；而有時候，孩子卻又會獨自一個人躲在角落裏自言自語地玩著什麼……

孩子的行為多種多樣，而其每個行為背後都有著和不太一樣的行為心理，隻有抓住孩子行為背後的心理纔是解決問題的關鍵。本書列舉瞭一些寶寶比較常見的行為舉止，並且通過淺顯易懂的語言進行瞭分析與講解。深奧的理論搖身一變，成瞭通俗易懂的小問題，深入淺齣，為父母指齣走進孩子內心世界的秘徑。

【圖書目錄】

《把話說到孩子心裏去》

章 跟孩子溝通，先要懂孩子的心理

3～4歲孩子的身心特徵：性格變化快，熱衷於反抗

4～5歲孩子的身心特徵：自我意識萌發，希望獨立

5～6歲孩子的身心特徵：感情相對穩定，渴望關愛

6～7歲孩子的身心特徵：內心充滿矛盾，行為兩極化

7～8歲孩子的身心特徵：謹小慎微，安靜內斂

8～9歲孩子的身心特徵：性格相對成熟，參與感強

9～12歲孩子的身心特徵：性格差異顯現，與父母有疏離感    

第二章 瞭解孩子的性格，溝通纔能有的放矢

暴躁型孩子：你要充當“滅火器”

內嚮型孩子：你是那把“金鑰匙”

活潑開朗“小大人”：多多鼓勵是王道

敏感的孩子：柔聲細氣打開其心扉

脆弱的孩子：鍛煉其心理承受力

自卑的孩子：幫助他揚起信心

高傲的孩子：鼓勵隻可偶爾為之

第三章 心平氣和，讓傾聽一路暢通

心平氣和，打開傾聽之門

角色互換——現實版的設身處地

不嘮叨的好媽媽

寬容，是強的說服力

子溝通，拒絕先入為主

彆被孩子的行為激怒

孩子不聽話時不要心急

第四章 愛和平等，子溝通的雙行道

要建議，不要命令

坦誠，是一切溝通的基礎

父母要做好承兌，孩子纔會信任你的話

讓自己保持在與孩子的視綫齊平的位置

換位思考，理解孩子心中怎麼想

父母也要學會道歉

第五章 要想讓孩子聽你的，不妨做孩子的聽眾

孩子也需要尊重

積極耐心傾聽孩子的煩心事

孩子不會錶達時，要多問多引導

孩子說話時，不要輕易打斷他

彆急於否定孩子的話

聽孩子說話的時候不要心不在焉

第六章 掌握溝通好時機，孩子纔能聽進去

晨起不訓子，好心情

晚餐時的其樂融融

人前不教子，孩子比你想的愛麵子

不要揪著錯誤不停說教

孩子沮喪時，要走進他的心裏去

遊山玩水的課堂

用講故事的方式引導孩子

第七章 錶揚不空泛，誇齣好孩子

彆人誇孩子，無須當謙謙君子

藉他人之口誇贊孩子

分數不是錶揚孩子的理由

誇努力比誇聰明更好

物質奬勵不是靈丹妙藥

父母的陪伴是孩子真正需要的奬勵

鼓勵孩子勇敢做自己

第八章 批評也要講訣竅，逆反心理去無蹤

批評，要適可而止

用幽默的方式讓孩子意識到錯誤

批評要就事論事

言傳即可，慎用批評體態

批評，但不壓製

批評≠貶低

不要給孩子貼標簽

批評時，不要給孩子帶來恐慌

沉默，是寬容的教誨

第九章 拒絕方式多，孩子不齣格

哭吧，哭吧，不是罪

冷處理，讓孩子恢復理智

用四兩撥韆斤的方式麵對孩子的無理取鬧

 “遊戲癮”，宜疏不宜堵

孩子頂嘴時，要理智控製事態發展

 “偷梁換柱”——皆大歡喜的拒絕手法

轉移注意力，事後說道理

第十章 掌握好定規矩的法則，孩子就會完全照著你說的去做

給孩子定規矩，前提是傢長自己要有規矩意識

培養孩子對規矩的敬畏之心

傢長定規矩不能過於隨便

把握好規矩和愛的度    

先提醒後執行，叫孩子聽話很省心

給孩子定的規矩要簡單、具體

在孩子麵前，要注意控製自己的情緒

不要因為孩子哭鬧就妥協

附錄

父母不應該說的10句話

《兒童行為心理學》

前言 愛孩子，就要讀懂孩子的心靈世界

Part1 啼哭——寶寶嚮父母錶達意願的特殊“語言”

哭聲抑揚頓挫——寶寶在做運動

讀懂寶寶需求性啼哭，迴應纔更有針對性

仔細分辨寶寶病理性啼哭很重要

傍晚大哭伴隨驚聲尖叫——新生兒腸絞痛

白天能安靜入睡，入夜則啼哭不安——小兒夜啼

陌生人一抱就大哭——寶寶開始認生瞭

一旦和媽媽分開就號啕大哭——分離焦慮

跌倒後，越哄哭得越厲害——緊張害怕性啼哭

Part2 讀懂寶寶的肢體語言，纔能更好地瞭解他的內心世界

寶寶的心事用“臉”說

解讀藏在寶寶微笑中的秘密

眼睛是錶達多意義的器官

寶寶吐泡泡，在傳達什麼呢

手部小動作也能體現“大心事”

反復扔東西——不斷體現學到的新本領

喜歡走高低不平的地方——行走敏感期到來瞭

好動是孩子的天性

Part3 瞭解孩子的怪異舉止，正確解讀行為背後的心理密碼

寶寶有根“蜜手指”

孩子總是黏著媽媽，父母要理解

隨口咬人，並非是惡意攻擊

伸手打人——隻是想引起注意

孩子戀物——從“完全依戀”走嚮“完全獨立”

幫助孩子順利度過肛欲期

玩弄生殖器其實很正常

孩子喜歡偷看大人洗澡——性意識開始萌芽

交換——孩子人際關係的開端

喜歡接電話的小傢夥

Part4  關愛孩子的心，輕鬆培養孩子的好習慣

用餐好習慣從幼兒做起

讓孩子學會主動收拾自己的物品

傢有“小小電視迷”

教孩子跟“小磨蹭”說拜拜

孩子不再“馬大哈”

把彆人的東西拿迴傢——隻是喜歡不是偷

寶寶熱愛有秩序的生活——秩序敏感期到來瞭

彆讓尿床傷瞭孩子

Part5 處理好“糟糕”行為，媽媽從此不會再頭疼

喜歡搶彆人的東西——自我意識開始萌芽

鬍亂塗鴉——孩子原始的創造活動

傢裏有個“破壞大王”

我傢孩子是個“人來瘋”

和小朋友打架——自我意識正在發展

稍不如意就大哭大鬧——希望獲得心理滿足

孩子不閤群怎麼辦

嫉妒——孩子自我意識覺醒的外在錶現

孩子總愛插話並不是故意的

Part6 認真傾聽孩子說話，小嘴裏麵藏有大乾坤

“媽媽，我從哪裏來？”

喜歡說“不”——反抗期來瞭

愛說狠話——詛咒敏感期來瞭

彆給孩子貼上“說謊”的標簽

孩子愛告狀——依賴心理的錶現

不停地問“為什麼”

“我要和爸爸（媽媽）結婚！”

附錄  搞懂孩子的心理，纔能更好地愛他

瞭解孩子的心理需求

稱職父母應該知道的那些心理學規律

嬰兒撫觸：源於心靈的安撫和交流

【精彩文摘】

《把話說到孩子心裏去》

● 4～5歲孩子的身心特徵：自我意識萌發，希望獨立

在經曆瞭一歲左右的斷奶期之後，孩子在4～5歲時，迎來瞭心理斷奶期。細心的爸爸媽媽會發現，孩子一旦過瞭四歲，幾乎每天都在變化。這種變化體現在他成長的各個方麵，例如生活自理能力更強，理解和錶達能力也更強，尤其是行動力，簡直取得瞭突飛猛進的發展。在這段時間裏，他們完成瞭從嬰兒到幼兒的迅速轉變。你會發現，四歲的孩子還不能很好地洗漱、穿衣，但是到瞭四歲半左右，他們已經基本能夠自理瞭。他們早晨起床之後按照每日既定的秩序，穿衣、洗漱、吃飯等。如果你是一個喜歡與孩子聊天的媽媽，你還會發現孩子的詞匯量有瞭質的飛躍，他們不再隻會說簡單的詞語，而是開始大量使用形容詞等，說話更加生動。他們的錶達能力迅速提升，甚至可以把自己的日程都講給你聽。

進入四歲之後，孩子有瞭“朋友”的概念。他們往往會有一個朋友，這個朋友也許是同性，也許是異性。他和朋友會進行簡單的交往，朋友對他也會産生一定的影響。當你細心地聽到年紀相仿的孩子在一起聊天，一定會情不自禁地笑起來。隨著自我意識的發展，這段時間內，孩子更加希望獨立。他們希望能自作主張做一些之前爸爸媽媽不允許他們做的事情。當然，為瞭避免被懲罰，他們也會控製自己，不觸犯規則。在買東西的時候，如果你讓孩子付錢，孩子一定會非常高興；傢裏需要倒垃圾的時候，如果你讓孩子去樓下扔垃圾袋，他會獲得莫大的成就感；如果幼兒園離傢很近，你也可以讓他獨自去上學，那樣他一定覺得自己瞬間變成瞭男子漢。在這段時期，如果爸爸媽媽用心培養孩子的自主意識，孩子的獨立能力就會很強。

每個工作日的早晨都是忙碌而慌亂的。媽媽不但要給樂樂和爸爸做飯，還要送樂樂去幼兒園。這天早晨，爸爸提前齣發去上班瞭。傢裏隻剩下媽媽和樂樂。在媽媽的再三催促下，樂樂終於刷完牙，洗完臉，也吃完飯瞭。這時，媽媽先幫樂樂穿好外套，自己纔去穿外套。樂樂等得不耐煩，問：“媽媽，您好瞭沒有啊？我要走瞭哦！”媽媽著急地說：“彆催啦！”過瞭十幾秒鍾，樂樂又喊：“媽媽，您好瞭沒有啊？”媽媽又氣又急地開玩笑說：“你走吧，你自己走吧！”一分鍾之後，媽媽穿好衣服走齣傢門，突然發現樂樂居然沒有站在樓下等她！

驚慌之餘，媽媽腦海中一片空白，但好歹沒有失去理智。她騎上自行車，急忙順著日常走的路開始找樂樂。一直走到三四幢樓之外，媽媽纔看到樂樂的身影。他穿著寶藍色羽絨服，戴著帽子和圍巾，一邊走一邊東張西望。再往前就是小區裏的路瞭，會有車輛。媽媽原本想喊樂樂一聲，又想觀察他會不會過馬路，就一路尾隨。還好，樂樂左看看右看看，看到沒有車輛，便迅速小跑著通過瞭道路。這時，媽媽依然在後麵尾隨，突然聽到樂樂在唱歌。媽媽忍俊不禁，就在這時，樂樂迴頭張望，看到瞭媽媽。

媽媽把樂樂抱到自行車後座上坐好後問道：“你怎麼自己走瞭？”樂樂沾沾自喜地說：“您不是讓我先走嘛！”媽媽說：“傻孩子，你一個人上學會害怕嗎？”樂樂不好意思地笑瞭，說：“說真的，還是有點兒害怕的。不過，我一唱歌，就沒那麼害怕瞭，所以我就邊唱歌邊走。”媽媽錶揚樂樂：“媽媽看到你過馬路瞭，你還是很有安全意識的。你左看看右看看，沒有車纔過的，對吧？”樂樂喜滋滋地點點頭。媽媽溫柔地說：“不過，媽媽認為你還太小瞭，路上車太多，應該等媽媽送你。等你長到9歲的時候，就可以自己上學瞭。”聽到媽媽的話，樂樂無限憧憬著9歲之後獨立上學的日子。這次之後，樂樂越來越獨立瞭。

在這個事例中，樂樂的獨立意識已經萌芽瞭。樂樂的媽媽很聰明，她沒有劈頭蓋臉地數落樂樂，而是錶揚瞭樂樂，認可樂樂過馬路的錶現。隻有這樣，樂樂纔樂意把媽媽的意見和建議聽到心裏去。

每個孩子到瞭四歲之後，都會有著強烈的自我意識。他們不想再安分地守在爸爸媽媽身邊，而想要獨立去乾很多事情，嘗試新鮮的事物。如果能夠事先瞭解孩子的心理發育特點，就會理解孩子的所言所行，更好地引導孩子。一味地壓製或者管製，並不能讓孩子更加聽話。反而，要想與孩子更好地溝通，就一定要瞭解孩子，走進孩子的心裏。

大多數四歲的孩子還會錶現齣一個明顯的特徵——行為過度。他們似乎很容易激動和衝動，比如，他們氣急敗壞的時候會說髒話，吐口水，還會打人。當然，高興的時候情況也好不到哪裏去，他們會大肆慶祝，甚至給彆人帶來麻煩。不管是哭還是笑，四歲的孩子都那麼熱烈奔放。他們的語言錶達也很誇張，例如他們喜歡說“比天還高”“比宇宙還大”“比魔鬼更可惡”。似乎隻有這樣極端的形容，纔能達到他們的目的。如果你知道四歲孩子總是喜歡這樣誇大其詞，你就會漸漸適應他們誇張的錶達方式。

也許這麼說，父母一定會很擔憂。四歲的孩子這樣衝動頑皮，如何纔能變得懂事呢？不用擔心，孩子到五歲的時候，他們就會變得乖巧。這個過程，是在孩子自身的成長中完成的，無須外界過多的乾擾。也許在你不經意間，他突然就乖巧懂事瞭，能夠平靜地講道理，做事情也更加有分寸。這就是成長的奧秘。

《兒童行為心理學》

● 隨口咬人，並非是惡意攻擊 

中午剛吃完飯，2歲的小男孩偉偉就把明明的手咬瞭。明明大哭，偉偉滿臉歉意和恐懼，語無倫次地為自己辯解，說是為一個玩具吵瞭起來，然後就用牙齒咬瞭明明。

媽媽覺得有點奇怪，偉偉是一個很乖巧、語言錶達能力較強的孩子，平時沒發現他有侵犯性行為，為什麼會咬小朋友呢？解決瞭他們之間的矛盾後，媽媽突然想起，前幾天曾發現偉偉在用嘴巴啃桌子，很是“津津有味”。當時媽媽還以為他是無聊，就阻止瞭他。盡管這樣，媽媽還是想不通兒子為什麼會無緣無故地咬人、啃桌子。

相信很多傢長都碰到過偉偉齣現的咬人、啃東西的情況，那麼，孩子為什麼會齣現這種行為呢？

一般來說，孩子咬人主要包括這幾種情況：，長牙時牙齦又癢又痛，孩子會咬人；第二，孩子內心需求得不到滿足時，為瞭發泄情緒會咬人；第三，孩子的口腔敏感期沒有得到滿足而齣現的補償性反應。所以說，孩子咬人並沒有什麼惡意，父母不要以為孩子學壞瞭，因為這是他無意中用口、牙齒去認識事物，與故意用牙齒去攻擊彆人有著本質的區彆。

那麼，當孩子齣現咬人行為時，應該怎麼做呢？

1.滿足孩子口腔的味覺和觸覺

在孩子咬人的那段時間，父母要盡量滿足他口腔味覺和觸覺的發展需要。父母可以給孩子準備一些軟硬不同的食物，或者準備一些能夠咬或嘗的東西，讓孩子盡情去感受。

2.給孩子提供較硬的食物

對於孩子咬人，是因為他正處於長牙齒的時期，牙床會感覺很癢這種情況，父母應該給他提供一些比較硬的食物讓他練習咀嚼，例如磨牙棒或者磨牙餅乾。不用擔心孩子嚼不爛或者萬一卡住怎麼辦，孩子的咀嚼能力是很強的，常常也會嚼瞭吐齣，然後放進嘴裏再嚼，偶爾被卡住他也會自我調整。這樣一來，就能在很大程度上避免孩子咬人現象的發生。

3.不要訓斥和打罵孩子

有的父母不知道孩子愛咬人是因為正處在口腔敏感期，因此，當一兩歲的孩子咬人時，父母常會不問青紅皂白地訓斥孩子，甚至用手打孩子的嘴巴。有這樣一位媽媽，她1歲半的寶寶在她完全放鬆的狀態下咬瞭她一口，結果媽媽一聲嚎叫，孩子一下子被這種聲音嚇壞瞭，哇哇哭起來。但是，這位媽媽還不算完，指著孩子的鼻子說：“再咬，再咬我就把你的牙敲掉！”一副惡狠狠的樣子。孩子還小，還沒有完全的自控能力，他也許是想對媽媽錶示好感，但一不注意就咬下去瞭。可媽媽並不瞭解這些，而是對孩子一副凶巴巴的錶情。這種巨大的轉變讓孩子接受不瞭，很可能會給孩子幼小的心靈留下陰影。所以，父母一定要以此為戒，切不可訓斥孩子，打罵孩子。可以這樣對他說：“這樣咬媽媽不是愛媽媽的錶現，反而會把媽媽咬疼，媽媽會生氣的。”並且把把被他咬傷的地方給他看，激發他的同情心。

另外，孩子咬媽媽時，媽媽要盡量控製不齣聲，要不孩子會覺得咬媽媽是一件很好玩的事情，會導緻孩子就會分不清是非。因此，媽媽要恰當地引導他，並且告訴他咬人是不對的。

需要注意的是，麵對孩子咬人這一行為，父母韆萬不能不聞不問。如果孩子養成瞭咬人的習慣，那後果將會非常嚴重。要糾正孩子的這種行為，父母要做好充分準備，要耐心地慢慢指導。因為孩子這個時候還沒有很強的記憶力，父母要堅持不懈地提醒他不能咬人，相信在父母的堅持下，孩子的這種行為一定能夠得到改正。

孩子喜歡偷看大人洗澡——性意識開始萌芽

近，一位媽媽感到很苦惱，因為她2歲半的兒子總想看傢人洗澡。這位媽媽擔心孩子看過大人的身體後會容易學壞，所以堅決不讓看，結果導緻孩子大哭大鬧。後來，當傢人洗澡時，孩子就會趴在門縫處往裏麵看。麵對孩子的這種行為，這位媽媽不知道到底該怎樣教育纔好。

孩子對人體的好奇心，隨著年齡的增長會變得越來越強烈。當這種好奇心積纍到瞭一定程度，就會産生類似偷窺的行為。麵對這種行為，傢長往往以成年人的心理去思考問題，把這件事同骯髒、心理不健康、流氓等詞句劃上等號。其實，孩子這樣的行為是很自然的反應，他們有這種好奇心。

對於孩子“偷窺”大人洗澡的行為，不同的傢長采取不同的處理方式。下麵列齣三種典型的處理方式：

處理方式一：“壞小子，這麼大點兒，就不學好瞭啊！”媽媽揪著兒子的耳朵，邊打他的屁股邊大吼，“讓你不學好！讓你不學好……”

“沒有，我沒有……”兒子反抗著。

處理方式二：媽媽雖然發現瞭兒子的舉動，但不動聲色。衝完涼後，迴到客廳，一邊擦頭發，一邊對爸爸說：“浴室的門應該修修瞭，我在裏麵都能看到外麵瞭。”媽媽說話的聲音很大，好像是故意要說給兒子聽的。

反應處理三：媽媽匆匆地洗完澡，到書房找瞭一本關於人體的畫冊。然後指著畫冊上的人體圖對兒子說：“世界上有兩種人，一種是男人，一種是女人，爸爸是男人，媽媽是女人……不管是什麼人，都要互相尊重，不能偷看彆人，那是隱私……”

處理方式一中的媽媽在發現孩子的行為時，大驚小怪，反應激烈，把孩子的行為定性為不學好。挨瞭打的孩子，雖然可能因此明白瞭這樣做不好，但究竟為何不好，卻毫不知情。不過，有一點卻印在瞭他的心裏，即那種好奇是罪惡的。這位媽媽的做法並不利於孩子的健康成長，甚至會令孩子的性心理産生扭麯。

處理方式二中的媽媽，雖然沒有打罵孩子，但她顧左右而言他的方式，不但不能使孩子得到正確的認識，還會使其心理濛上一層陰影。潛意識中，孩子那種想弄清楚的好奇心會越來越濃。

處理方式三中的媽媽拿一本關於人體的畫冊給孩子講解的做法是正確的。她把男性、女性的人體結構作為正常的知識講解給孩子聽，讓孩子明白男性和女性的身體並不神秘。需要注意的是，同時也要告訴孩子，這屬於彆人的隱私，所以不應該偷看彆人。

通過比較，可以看齣，隻有處理方式三中的媽媽的做法是正確可取的。隨著孩子天地長大，他們對身邊的事物都充滿瞭好奇。孩子對兩性的好奇，是孩子對眾多事物好奇中的一種。這時候的他們對人體感到好奇，迫切地想要知道人體到底長什麼樣子，男性的女性的身體為什麼長得不一樣。由於孩子的想法很簡單，他隻是想通過“觀察”這個渠道來瞭解自己所不知道的東西。這其實並沒有什麼，所以傢長不必把它看成一件多麼嚴重的事情。隻要把正確的知識，以平靜的錶現方式教給他，他也就能以平靜的心態接受瞭。

在孩子的性教育問題上，父母永遠都是直接的老師。越是禁忌越是執著，這是孩子的天性。如果不給他看，恐怕他會每次都守在衛生間門口要等著看爸爸媽媽洗澡瞭。因此，當孩子想要看爸爸媽媽洗澡時，那就索性讓他盡情地看。其實，孩子的這種好奇並不會持續很久，隻要滿足瞭好奇心，日後你要他看他都不看瞭。

 

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