具體描述
基本信息
書名:教育十冊-給孩子一個幸福的世界
定價：36.00元
售價：28.4元
作者:俞敏洪等
齣版社：東方齣版社
齣版日期：2017-08-01
ISBN：9787506095747
字數：
版次：1
裝幀：平裝-膠訂
開本：16開
編輯推薦
久在喧囂的都市間生活，每天不由自主地奔馳在生活的快車道上，越來越多的人嚮往著內心的寜靜，渴求心靈再次得到知識的滋養。
當代中國不乏心懷天下、學富五車的名傢學者，讓他們走近尋常百姓，需要的是多元化的通道。“揚州講壇”正是這樣一座聯結大師與普通聽眾的文化橋梁。
“揚州講壇”2008年由星雲大師開辦。秉持著“迴饋故鄉父老朋友”的樸素願望，星雲大師和“揚州講壇”工作團隊盡心盡力，廣邀全國乃至海外各界名傢。講壇開辦至今，曆經風雨，已發展成為國內*的高端文化論壇，星雲大師、紀連海、於丹、餘鞦雨、林清玄、餘光中等近百位名傢大師先後登壇。不少聽眾不遠韆裏趕到揚州，現場常常齣現一票難求的盛景。“北有百傢講壇，南有揚州講壇”，正是聽眾對講壇*真誠的贊許。
十年間，揚州講壇沉澱下豐富寶貴的內容，範圍涵蓋遍及社會、曆史、哲學、文學、經濟等方方麵麵。我們將講座精華按類匯編，結集齣版，以饗讀者。首推三冊《曆史十講：走進王朝深處》《國學十講：追溯中國人精神之源》《人生十二講：歡喜心過生活》麵世之後，受到瞭大眾的關注和喜愛，本次將再推三冊，《教育十講：給孩子一個幸福的世界》，意在從傢庭教育、文明、教養、內心等方麵齣發，給孩子一個幸福的世界。《藝術十二講》意在從京劇、詩歌、書法、電影等方麵齣發，闡釋藝術是一種更好的生命狀態。《文化十講》意在從傳統文化、古建築文化、中外文化對比等方麵齣發，感悟中國智慧。
除六冊以外，其他領域的內容也將擇機陸續麵世。希望無緣到場的讀者也可身臨其境，一起聆聽當代中國有價值的大師之聲。
內容提要
目錄
星雲大師 為文化的宏偉殿堂添一塊磚瓦
一、盧勤 給孩子一個幸福的世界
二、錢文忠 文明與教養
三、俞敏洪 用正確的方式培育孩子成長
四、慧寬法師 教育與教養——談傢庭關係與溝通
五、殷飛 兒童心理與傢庭教育
六、康震 天纔是怎樣煉成的
作者介紹
盧勤：中國少年兒童新聞齣版總社首席教育專傢、原總編輯，的“知心姐姐”。中國傢庭教育學會常務理事，中國關心下一代工作委員會專傢委員會委員。曾獲中國新聞工作者高奬“韜奮新聞奬”，“中國內藤國際育兒奬”，並獲“中國保護未成年人傑齣公民”“全國兒童工作者”“全國三八紅旗手”稱號。
錢文忠：齣身於江南望族無锡錢氏，師承大師季羨林教授，做學問“從容含玩，沉潛往復”，有著深厚的傳統文化國學底蘊。承襲經典，結閤當代，錢文忠教授將與您一起探索當代社會的文明與教養問題，為古老文明的發展尋找新的齣口。
俞敏洪：新東方學校創始人，現任新東方教育科技集團董事長兼總裁，全國青聯常委、全國政協委員，北京大學企業傢俱樂部理事長、中國企業傢俱樂部執行理事長等。被媒體評為具升值潛力的十大企業新星之一，20世紀影響中國的25位企業傢之一。
盧勤：中國少年兒童新聞齣版總社首席教育專傢、原總編輯，的“知心姐姐”。中國傢庭教育學會常務理事，中國關心下一代工作委員會專傢委員會委員。曾獲中國新聞工作者高奬“韜奮新聞奬”，“中國內藤國際育兒奬”，並獲“中國保護未成年人傑齣公民”“全國兒童工作者”“全國三八紅旗手”稱號。
錢文忠：齣身於江南望族無锡錢氏，師承大師季羨林教授，做學問“從容含玩，沉潛往復”，有著深厚的傳統文化國學底蘊。承襲經典，結閤當代，錢文忠教授將與您一起探索當代社會的文明與教養問題，為古老文明的發展尋找新的齣口。
俞敏洪：新東方學校創始人，現任新東方教育科技集團董事長兼總裁，全國青聯常委、全國政協委員，北京大學企業傢俱樂部理事長、中國企業傢俱樂部執行理事長等。被媒體評為具升值潛力的十大企業新星之一，20世紀影響中國的25位企業傢之一。
慧寬法師：1970年生,颱灣省彰化縣人。1990年齣傢，次年受具足戒。曆任佛光山北海男眾佛學院教務主任、北海道場監寺、颱南講堂住持、佛光山叢林學院男眾學部院長、佛光山信息中心主任、佛光山都監院院長（佛光山總當傢）、日本群馬佛光山建設籌備委員會主席、財團法人高雄佛教堂董事長、佛光山叢林學院院長。現任佛光山宗委、鑒真圖書館執行長。
殷飛：南京師範大學教科院副教授，任南京師大兒童發展與傢庭教育研究中心主任，南京師大小學教育研究所教師研訓部主任。南京市傢庭教育研究會常務理事，江蘇省傢庭教育研究會理事。自1997年來，一直從事傢庭教育的觀察、思考和實踐工作，跟蹤考察並參與瞭賞識教育的創始、研究和推廣工作。先後在全國各級各類地區舉行過傢庭教育講座數百場，以深入淺齣、風趣幽默、通俗易懂的語言風格得到傢長們的推崇。
康震：北京師範大學文學院副院長、教授、博士生導師，中國李白研究會常務理事，中國王維研究會理事等，對中國古代都城、地域與文學，中國古代學士製度與文學有著厚實及獨到的心得。
洪蘭：颱灣“中央大學”認知神經科學研究所教授兼所長,颱灣陽明大學神經科學研究所教授,颱灣認知神經科學學會首任理事長。多年來緻力於腦科學的研究，以及相關知識在教育的應用和推廣，並緻力於科普書籍翻譯，目前認為閱讀是教育的根基，故緻力於推廣閱讀習慣。
鄭石岩：颱灣宜蘭縣人，颱灣政治大學教育學係教授，作傢，心理與教育專傢。為颱灣融閤心理學、教育學與禪學於日常生活應用的倡言人。多年來從事心理谘詢及教育工作。鄭石岩從小學佛，對禪宗、唯識有相當的研究。曾任颱灣“教育部”訓育委員會常委，主管颱灣學校與輔導事務。
張傢聲：河北滄州人，中國國傢話劇院國傢一級演員、導演，有突齣貢獻的錶演藝術傢。兼任中國傳媒大學教授，北京海外聯誼會副會長，香港普通話朗誦藝術研究會顧問等職。
於丹：北京師範大學藝術與傳媒學院副院長、博士生導師。2006年獲“中國十大教育英纔”稱號，被評為2006年品牌中國年度人物之一。緻力於傳播傳統文化，力圖揭示中國傳統文化的當下意義，對中國傳統文化進行當下價值的建構，在海內外文化界、教育界産生瞭廣泛影響。
文摘
序言
用戶評價
我嚮來對那些宣揚“成功學”或者“雞娃秘籍”的書籍持保留態度，總覺得它們忽略瞭教育的本質——關乎生命質量和精神富足，而非單純的成績排名。然而，這套書給我的感覺完全不同，它更像是一部關於“如何與孩子共同成長”的哲學散文集。它的文字充滿瞭力量，但這種力量是內斂的、柔和的，像春日裏的暖陽而非夏日的暴曬。它探討的宏大命題是“幸福的世界”的構建，但落腳點卻無比紮實，聚焦於傢庭的日常點滴。特彆是關於“價值觀塑造”的那幾章，作者們沒有簡單地告訴你“要誠實”或“要善良”，而是通過那些富有畫麵感的場景，讓你去體會正直和善良在復雜世界中帶來的長遠影響。我深刻體會到，教育的最高境界不是塑造一個完美的工具人，而是幫助孩子打磨齣健全的人格，讓他們有能力去創造一個真正屬於自己的、內心豐盈的世界。這種對教育本質的深刻洞察，讓我在閱讀過程中不斷停下來沉思，甚至會閤上書本，走到窗邊，重新審視自己對“成功”的定義。
评分這本書的結構編排堪稱一絕，它不是綫性敘事，更像是一個精心設計的迷宮，你每深入一步，都會發現一個新的齣口通往更廣闊的視野。我特彆喜歡它在不同主題之間切換的節奏感，一會兒是深入到心理學的前沿探討，一會兒又立刻拉迴到餐桌上的對話技巧，這種張弛有度的方式，極大地避免瞭閱讀的疲勞感。尤其是在談論“批判性思維培養”的那部分，作者們沒有采用枯燥的邏輯學分析，而是設置瞭一係列富有啓發性的提問，這些問題本身就具有強大的引導性，讓你不自覺地開始質疑自己習以為常的思維定勢。它仿佛在告訴我：教育的戰場不在於你灌輸瞭多少知識，而在於你點燃瞭多少探究的火花。讀完這一塊內容，我感覺自己的思維都被激活瞭，對日常生活中那些看似理所當然的論斷，都多瞭一層審視的目光，這不僅僅是對孩子有益，對我自身的認知升級也起到瞭關鍵性的作用。
评分這本書真是讓我眼前一亮，它不同於我之前讀過的任何一本教育類的書籍。它沒有那種空洞的說教，也沒有讓人望而生畏的理論體係，而是以一種非常親切、非常生活化的方式，與傢長和孩子進行著一場深入的對話。書中的案例選取得極其巧妙，涵蓋瞭我們日常生活中可能遇到的各種教育難題，從如何培養孩子的閱讀興趣，到如何引導他們處理人際關係中的挫摺，每一個小故事都像一麵鏡子，讓我清晰地看到瞭自己在教育中的盲點和可以改進的地方。更讓我欣賞的是，作者們似乎深諳孩子的心靈世界，他們的建議總是那麼富有同理心，不是居高臨下的指導，而是像一個經驗豐富的老朋友在耳邊輕聲細語，分享著那些經過時間沉澱下來的智慧。讀完第一部分，我立刻就迫不及待地想去實踐書裏提到的那些“微小而有力的改變”，比如每天花十分鍾不帶任何目的性地傾聽孩子，或者嘗試用“我”的感受來代替“你”的指責。這種立竿見影的效用感，極大地增強瞭我繼續深入閱讀下去的動力，感覺手中的不僅僅是一本書，更像是一份可以立即投入使用的傢庭教育行動指南。
评分整套書的裝幀設計和選用的紙張質感，也極大地提升瞭閱讀體驗，這本身就是對“閱讀教育”的一種潛移默化的引導——尊重知識，珍視時間。但拋開這些外在因素，真正讓我愛不釋手的是它所傳遞齣的那種堅定的“麵嚮未來”的樂觀主義精神。它沒有迴避現代社會帶來的挑戰，比如過度競爭、信息焦慮等，但它總是能找到積極的應對之道，而且這些應對之道，都不是建立在犧牲童年快樂的基礎上的。相反，它強調瞭玩耍、探索和獨立思考纔是通往持久幸福的基石。閱讀過程中，我感受到瞭一種強烈的共鳴，仿佛作者們正在為我們這些在時代洪流中努力掌舵的父母們，繪製一張既現實又充滿希望的航海圖。這本書不隻是關於“如何教育”，更是關於“如何為人父母”的深刻反思，它讓我更加篤定地相信，用心去經營每一個當下，就是為孩子鋪就最幸福的未來。
评分作為一位已經有多年育兒經驗的傢長，我通常認為自己對現階段的教育趨勢已經有所把握，但這本書的齣現，徹底打破瞭我的“經驗主義”繭房。它以一種近乎前瞻性的視角，討論瞭在人工智能和信息爆炸時代背景下，傳統教育模式的局限性，以及我們應該如何提前為孩子裝備“未來必備的軟技能”。書中對於“情緒調節能力”和“跨文化交流素養”的論述，尤其讓我感到震撼。它不是簡單地提倡“情商高”，而是深入剖析瞭情緒波動的根源，並提供瞭一套係統性的方法，教導傢長如何與孩子一起建立一個安全的“情緒緩衝區”。我發現，很多時候我們急於解決孩子的問題，卻忽略瞭他們情緒背後的需求信號。這本書的價值在於，它教會瞭我們如何“慢下來”，如何去解碼那些隱藏在行為之下的深層動機。這種細緻入微的觀察和講解，遠超齣瞭我預期的實用價值，它讓我重新認識到，育兒是一門需要終身學習的、精細的手藝。
相關圖書
本站所有內容均為互聯網搜尋引擎提供的公開搜索信息，本站不存儲任何數據與內容，任何內容與數據均與本站無關，如有需要請聯繫相關搜索引擎包括但不限於百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.qciss.net All Rights Reserved. 圖書大百科 版權所有