书 名 卡尔威特的教育 珍藏版 大教育书系 400g 主编/作者 卡尔·威特 出版社 长江文艺出版社 ISBN
9787535467720 开 本 16K 字 数 290千字 版 次 2013年9月第1版 定 价 26.00元 学校教育的美，在于教授孩子知识，并能容纳孩子的多样化，让孩子因为不同，所以多彩；家庭教育的美，在于父母能对孩子有“敬畏之心”，不去改变他而是以厚德载物的情怀去欣赏他；社会教育的美，在于包容孩子的各种生活形态，学会生存，享受生活，获得幸福。 为什么诸多神童同时集中在哈佛大学？世上根本不可能有这么多的巧合现象，这全是受益于《卡尔·威特的教育》的结果。 卡尔·威特(Kad witte)1800年 7月出生于德国萨勒河畔的哈勒市洛赫小村，是19世纪德国的一个的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言；并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学；年仅14岁就被授予哲学博士学位；16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授。与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔·威特一生都在德国的大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。
卡尔·威特能取得这番惊人的成就，并不是由于他的天赋有多高——恰恰相反，他出生后被认为是个有些痴呆的婴儿——而是全赖他的父教育有方。卡尔的父把小卡尔长到14岁以前的教育写成了一本书，这就是《卡尔·威特的教育(珍藏版)》。《卡尔·威特的教育(珍藏版)》中详细记述了这个父的核心理念，一个人*终能否有所成就，其禀赋起着一定的影响，但*主要的还是后天的教育。教育得当，普通的孩子也能成长为天才。
教育不当，即使是天才也会被毁掉。 老卡尔·威特可以称作是世界各类家庭教育方法真正的鼻祖。他于1818年写成《卡尔·威特的教育》。他的职业是德国一个小村庄的牧师。他的儿子小卡尔八九岁时就能够自由运用包括德语、法语在内的六国语言，尤其擅长数学。老卡尔·威特把一个天赋并不高的儿童经过后天教育培养成的人才。因此他强调，天赋在决定个人成功上有一定的影响，但后天教育是*主要的因素。
《卡尔威特的教育》：一部跨越时代、启迪心灵的经典之作 在浩瀚的教育理论与实践的长河中，总有一些名字，如璀璨的星辰，闪耀着永恒的光芒。沃尔夫冈·阿马德乌斯·莫扎特（Wolfgang Amadeus Mozart）是音乐史上的巨匠，弗里德里希·席勒（Friedrich Schiller）是德国文学的瑰宝，而卡尔·威特（Carl Witte）则是教育史上一位令人敬仰的先驱。他的儿子，弗里德里希·奥利弗·威特（Friedrich Oliver Witte），以其非凡的成就，成为了其父教育理念最生动的注脚，也为后世留下了宝贵的教育财富。《卡尔威特的教育》，这部由长江文艺出版社倾力推出的“大教育书系”中的重要著作，正是对卡尔·威特教育思想的系统梳理与深刻解读，它不仅是一部关于如何培养天才的实操指南，更是一部关于人性发展、生命意义的哲学探索。 本书并非仅仅是记录一个神童的成长故事，它更深入地剖析了卡尔·威特作为父亲和教育者的深邃洞察力。卡尔·威特并非一位脱离实际的理论家，他以其子弗里德里希·奥利弗的亲身成长经历为蓝本，将自己数十年如一日的教育实践与思考凝练成一套完整而极具前瞻性的教育体系。他深信，每一个孩子都蕴含着无限的潜能，而家庭教育则是开启这潜能的第一把钥匙。他摒弃了当时普遍存在的、机械式的、以知识灌输为主导的教育模式，转而将目光聚焦于培养孩子的独立思考能力、健全的人格以及对生命的热爱。 《卡尔威特的教育》的核心思想，可以用“全面发展”与“个性尊重”八个字来概括。卡尔·威特认为，教育的根本目的不在于培养某一方面的专才，而在于塑造一个能够适应社会、贡献社会、并最终实现自我价值的完整的人。因此，他为儿子制定的教育计划，涵盖了语言、数学、科学、艺术、体育等多个领域。更重要的是，他对这些领域的学习，并非简单的知识罗列，而是将学习过程与孩子的兴趣、年龄特点紧密结合，引导他主动探索，激发其内在的学习动力。 在语言学习方面，卡尔·威特强调“以听说领先，读写跟上”的原则。他善于在日常生活中创造丰富的语言环境，通过故事、对话、游戏等多种形式，让孩子在轻松愉快的氛围中掌握语言。他深刻理解语言是思维的载体，因此，在学习语言的同时，也注重培养孩子的逻辑思维和表达能力。书中对于如何引导孩子进行阅读、如何进行有效的提问、如何鼓励孩子独立写作等环节的描述，至今仍具有极高的参考价值。 数学的教育，在卡尔·威特的体系中，更是充满了巧思。他认为数学并非枯燥的数字和公式，而是认识世界、解决问题的有力工具。他通过生动的例子，将抽象的数学概念与生活实际联系起来，让孩子在解决实际问题的过程中，体会数学的魅力。从简单的计数、加减乘除，到复杂的几何、代数，他都能够根据孩子的接受能力，循序渐进地引导，并且十分注重培养孩子对数学的直觉和创造性思维。例如，书中描述的通过日常生活中的物品来教授几何概念，通过游戏来理解分数，都展现了卡尔·威特惊人的教育智慧。 科学的启蒙，在卡尔·威特眼中，是培养孩子探索精神的关键。他鼓励孩子观察自然，提出问题，并引导他们通过实验来寻找答案。他深知，知识的获得固然重要，但比知识更重要的是认识知识的过程，以及从失败中学习的能力。书中对于如何引导孩子进行科学观察、如何设计简单的实验、如何鼓励孩子从错误中汲取教训的细节描写，都为家长提供了宝贵的实践经验。 除了学术知识的培养，卡尔·威特对孩子的品格塑造和身心健康的关注，同样令人动容。他强调“德育为先”，将诚实、善良、勤奋、尊重等美德融入日常教育之中。他注重培养孩子的独立性、自理能力，以及责任感。在体育锻炼方面，他同样给予了足够的重视，认为强健的体魄是进行一切活动的基础。他并非强迫孩子进行枯燥的训练，而是引导孩子参与各种运动，享受运动带来的快乐。 《卡尔威特的教育》并非一本“秘籍”，它传递的是一种教育理念，一种对待孩子、对待教育的态度。卡尔·威特所倡导的教育方法，其精髓在于“因材施教”和“寓教于乐”。他深谙每一个孩子都是独一无二的个体，有着不同的天赋、兴趣和成长节奏。因此，他反对“一刀切”的教育模式，而是根据孩子的具体情况，灵活调整教育内容和方法。同时，他反对将学习变成一种负担，而是努力将学习过程融入到孩子的日常生活，使其成为一种自然而然的乐趣。 书中关于“时间管理”的论述，也尤为值得称道。卡尔·威特深知时间宝贵，他教会儿子如何合理规划和利用时间，将学习、休息、娱乐等各项活动有机地结合起来。这种对时间的重视，不仅体现在弗里德里希·奥利弗在学业上的卓越表现，更体现在他高效的生活方式和充实的人生体验上。 《卡尔威特的教育》所揭示的教育智慧，超越了时代和文化的界限。它提醒我们，教育的本质是唤醒，是引导，是帮助孩子认识自我，发现自我，实现自我。卡尔·威特的故事，是一个关于父爱的伟大实践，也是一个关于教育可能性的深刻证明。他用自己的行动告诉我们，只要有足够的耐心、智慧和爱，每一个孩子都有可能绽放出耀眼的光芒。 长江文艺出版社此次推出的“大教育书系”版《卡尔威特的教育》，不仅是对这部经典教育著作的重现，更是对其在中国当代的传承与发扬。该版本在忠实原文的基础上，力求以更符合当代读者阅读习惯的方式呈现，旨在将卡尔·威特的教育思想，更广泛地传播给每一位关注孩子成长、致力于教育事业的家长和教育工作者。 阅读《卡尔威特的教育》，你将不仅仅收获一套教育方法，更将获得一种全新的教育视野。你将了解到，如何从孩子的兴趣出发，激发其内在的学习动力；如何通过循序渐进的引导，培养其独立思考的能力；如何将知识的学习与品格的塑造、身心的健康有机结合。它将帮助你理解，教育并非简单的知识灌输，而是一场漫长而充满智慧的陪伴，是一次引导孩子探索世界、认识自我的伟大旅程。 这本书，是对传统教育模式的一次深刻反思，是对新时代家庭教育的一次有力启迪。它所蕴含的教育理念，无论是在过去、现在，还是未来，都将闪耀着智慧的光芒，指引着一代又一代的家长和孩子，走向更美好的未来。它所倡导的教育方式，所展现的父子情深，以及弗里德里希·奥利弗·威特所取得的非凡成就，共同构成了一部感人至深、发人深省的教育史诗，值得每一位读者细细品读，深入思考。
这本书给我最深的感受是其思想的深度和人文关怀的温度。它探讨的议题虽然沉重，例如关于选择的代价、理想的幻灭，但作者始终保持着一种温和的、理解的视角，没有简单地进行道德审判。它更像是一面镜子，映照出人性中复杂的光影，让我们得以审视自身在相似困境中的可能反应。我特别欣赏作者塑造的几位边缘人物，他们或许在主流社会中不被理解，但作者却赋予了他们最丰满、最真实的情感世界。这种对“局外人”的深入洞察和共情，使得整部作品充满了人性的光辉，读完后，不仅是故事得到了解答，心灵似乎也得到了某种程度的抚慰和宽慰。它不是提供简单的慰藉，而是提供深刻的理解。