开智优教馆影响世界的经典教育法系列 蒙台梭利教育法2-3-6岁幼儿教育 家长教育孩子 蒙台梭利早教全 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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蒙谨 编

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• 蒙台梭利
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• 2-3岁
• 3-6岁
• 教育方法
• 蒙台梭利教育法
• 育儿指南

店铺： 鑫舟启航图书专营店

出版社： 知识

ISBN：9787501574599

商品编码：29402564205

丛书名： 蒙台梭利教育法-经典珍藏版

商品参数：

书名:影响世界的经典教育法系列--蒙台梭利教育法（经典珍藏版）

出版社：知识出版社

ISBN：9787535466976

作者:卡尔?威特 著,蒙谨,李宗徽 编译

出版日期：2013年1月第1版

印刷时间：2013年1月第1次印刷

字数：150千字

页码：217页

开本：16开

重量：350g

定价：28元

编辑推荐

风靡的蒙氏教育的经典著作

当今世界公认*卓越、*科学、*完善的教育方法。

被译为48种文字出版，畅销70余年，影响数亿孩子的教育圣经！

 

    海伦·凯勒从失明、失聪的婴孩，成长到能够正常地和人说话交流，并成为哈佛大学的毕业生，这样的事例固然不可思议，但却是人类可能发生的普遍现象。她向世人证明，教育完全可以完善人类的感知，发掘人类的天赋，解放人类被禁锢的灵魂。是的，这些教育完全可以做到！我的教育方法的基础就在于此。这本由蒙谨、李宗徽编译的《蒙台梭利教育法(经典珍藏版)》是针对3至6岁儿童的教育方法。这将是一项工作的开端。我们相信，从这里开始。人类将逐步完成研究人、揭示人的本性的所有过程。

内容推荐

    玛利亚·蒙台梭利是教育史上一位杰出的幼儿教育思想家和改革家，为现代儿童教育奠定了基石。并作出了杰出贡献，她倾其毕生精力所创造的“蒙台梭利教育法”，深刻地影响着世界各国的幼儿教育，得到了世界各国的普遍推崇和认同。

     这本由蒙谨、李宗徽编译的《蒙台梭利教育法(经典珍藏版)》通俗易懂地介绍了蒙台梭利的教育理论和儿童智力潜能开发的操作方法。

    相信《蒙台梭利教育法(经典珍藏版)》一定能给广大的中国年轻父母以深刻启迪，在孩子的成长道路上。

    祝您一臂之力。

作者简介

    蒙谨，教育学硕士，心理咨询师。担任班主任工作多年，现从事家庭教育研究及青少年心理咨询工作。曾在国内报刊发表散文、杂文多篇。近年开始著述家教图书，将自己的教育经验和心得写出来与天下更多的妈妈们分享。已经出版《正面教养，让不听话的孩子乖起来》、《让孩了把话说完》、《别让爱阻碍了孩子成长》、《女儿，把你的手给我》、《陪儿子一起长大》、《越唠叨你的孩子越糟糕》等子教育作品20余部。李宗徽。原名李秀丽。北京大兴人。中文、心理学专业，自幼喜欢写作，参与作文比赛多次获奖。在国内外刊物发表文学作品100多万字。现专职从事图书编撰工作。主做家庭教育和少儿励志方面的书籍，参与策划、创作《成就孩子一生的68个好习惯》等作品数十部。现为开智书坊旗下主笔之一。

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《静待花开：蒙特梭利之道与儿童的内在成长》 一、 唤醒内在的力量：蒙特梭利教育法的核心理念 在儿童成长过程中，我们总是在积极地“教”，给予知识，灌输技能，仿佛孩子是一张白纸，等待我们去描绘。然而，蒙特梭利博士却以她跨越时代的洞察力，为我们揭示了另一番截然不同的风景：孩子并非被动的容器，而是拥有内在生命力、自我建构能力的“小小建造者”。《静待花开：蒙特梭利之道与儿童的内在成长》这本书，正是带领读者深入探索这股内在力量，理解并实践蒙特梭利教育法的精髓，从而真正成为孩子成长道路上的引导者，而非掌控者。 本书并非一本简单的操作指南，它是一场深刻的教育哲学对话。我们将一同追溯蒙特梭利博士创立这套教育法的历史渊源，理解其背后的科学依据和人文关怀。您将了解到，蒙特梭利教育法并非一套僵化的教学模式，而是一种尊重儿童天性、洞察儿童心理、促进其全面发展的教育哲学。它强调“敏感期”的重要性，认识到孩子在特定年龄段对特定事物有着非同寻常的学习渴望，并为这些敏感期的到来做好准备，捕捉这些稍纵即逝的学习良机。 本书将深入剖析“自由与纪律”的辩证统一。在蒙特梭利教室里，“自由”并非放任自流，而是在规则框架下的自由选择、自由探索。这种自由是孩子自我负责、自我约束的基石，也是培养其内在纪律感的重要途径。我们将探讨如何为孩子创造一个“准备好的环境”，这个环境不仅物质上精心布置，更重要的是，它能够激发孩子的求知欲，满足他们的探索欲望，让他们在操作中学习，在游戏中成长。 二、 走进“准备好的环境”：蒙特梭利教具的智慧与应用 蒙特梭利教育法的魅力，很大程度上体现在其独特而精巧的教具设计上。这些教具并非单纯的玩具，它们是经过科学设计，蕴含着教育目标和发展规律的“工作”。《静待花开》将带领您走进蒙特梭利教室，近距离观察和理解这些教具的独特之处。 本书将重点介绍蒙特梭利教育系统中最重要的几大领域，并深入讲解其代表性教具： 日常生活练习（Practical Life）：这是蒙特梭利教育的基石。从“穿衣架”、“擦拭桌子”、“递送物品”到“烘烤小点心”，这些看似简单的活动，实则蕴含着培养孩子独立性、专注力、协调性、自信心和责任感的深刻意义。我们将详细解析每一种日常活动教具的设计理念，以及家长如何在家庭环境中巧妙运用这些原则，让孩子在生活自理中获得成就感。 感官教育（Sensorial Education）：蒙特梭利博士认为，感官是孩子认识世界的门户。感官教具，如“粉红塔”、“棕色梯”、“圆柱体”、“色块”等，旨在帮助孩子系统地发展和精炼他们的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等感官能力，同时也在为之后的数学和语言学习打下坚实的基础。本书将深入讲解这些教具如何帮助孩子进行精细的辨别、分类和排序，从而提升他们的观察力和分析能力。 语言领域（Language Area）：从触摸字母卡片，到拼写单词，再到阅读，蒙特梭利语言教学法以一种自然、循序渐进的方式，激发孩子对文字的兴趣，帮助他们掌握阅读和书写的能力。我们将介绍“砂纸字母”、“金属嵌板”、“拼写盒”等教具，以及如何在日常交流中，鼓励和引导孩子表达自己，丰富他们的语言表达能力。 数学领域（Mathematics Area）：蒙特梭利数学教育法将抽象的数学概念具象化，让孩子在动手操作中理解数字的意义、数的运算和几何概念。从“数字棒”、“串珠”、“小数板”到“加法板”、“乘法板”，这些教具帮助孩子建立清晰的数学思维，培养逻辑推理能力。本书将详细阐述这些教具如何化繁为简，让数学学习变得生动有趣。 文化领域（Cultural Area）：涵盖地理、历史、科学、艺术等广泛的知识。通过各种地图、地球仪、动植物模型、艺术作品等，孩子们得以认识我们生活的世界，了解不同地域的风土人情，培养对科学的兴趣和探索精神。本书将介绍如何将文化知识融入日常生活，激发孩子对世界的好奇心。 三、 家长的角色转型：从“教导者”到“观察者”与“协助者” 在蒙特梭利教育理念中，家长扮演着至关重要的角色，但这个角色并非传统的“命令者”或“灌输者”，而是“观察者”和“协助者”。《静待花开》将引导家长完成一次深刻的角色转变，学会以一种全新的视角来理解和支持孩子的成长。 我们将深入探讨“观察”的重要性。蒙特梭利博士强调，细致入微的观察是理解孩子需求、兴趣和发展阶段的金钥匙。本书将教授家长如何进行有效的观察，捕捉孩子在学习和探索中的闪光点，发现他们遇到的困难，并及时给予恰当的支持，而不是仓促地干预。 “协助”而非“替代”，是家长在蒙特梭利教育中的另一核心任务。我们将探讨如何通过提供支持性的环境，引导孩子独立解决问题，而不是直接替他们完成。这意味着，当孩子遇到困难时，我们应该提供必要的工具和线索，鼓励他们思考和尝试，让他们体验到克服困难的成就感，而不是直接给出答案。 本书还将强调“榜样的力量”。家长的言行举止、生活态度，都会潜移默化地影响孩子。我们将分享如何在日常生活中，通过自己的行为来示范专注、耐心、尊重和热爱学习的态度，成为孩子最好的榜样。 四、 培养独立思考与内在驱动力：为孩子一生奠基 蒙特梭利教育法的最终目标，是培养一个独立、自信、有责任感，并能持续自我学习的孩子。这套方法并非仅仅传授知识，更重要的是塑造孩子的品格和能力，为他们未来的发展奠定坚实的基础。 本书将重点阐述蒙特梭利教育法如何培养孩子的“内在驱动力”。当孩子能够自由选择感兴趣的工作，并在其中获得成就感时，他们内心的学习热情会被点燃，不再需要外部的奖惩来驱动。这种内在的学习动力，将伴随他们一生，成为他们不断进步的源泉。 同时，我们也将探讨蒙特梭利教育如何培养孩子的“独立思考能力”和“解决问题的能力”。当孩子被允许在安全的环境中探索和试错时，他们学会了如何观察、分析、判断，并找到解决问题的方法。这种能力，在快速变化的现代社会中，尤为宝贵。 《静待花开：蒙特梭利之道与儿童的内在成长》，不仅是一本关于蒙特梭利教育的书，更是一场关于如何尊重儿童、理解儿童、赋能儿童的深刻探讨。它将帮助您重新审视孩子的成长过程，发现孩子身上蕴藏的无限潜能，并学会以一种更智慧、更有效的方式，陪伴他们静待花开，绽放出属于自己的璀璨光芒。这本书，将是每一位渴望真正理解和支持孩子成长的家长，以及教育工作者，一份不可多得的宝贵财富。

评分☆☆☆☆☆

从阅读体验上来说，这本书的叙事流畅且富有启发性，它成功地跨越了理论和实践之间的鸿沟。它没有停留在对蒙特梭利女士本人的神化，而是更专注于将她的理念转化为现代家庭可以操作的行动指南。特别是关于如何培养孩子的“内在秩序感”和“专注力”的章节，提供了大量可操作的、低成本的家庭活动建议。我尝试了书中建议的“安静时间”练习，最初孩子难以适应，但在坚持两周后，我明显观察到他在独立玩耍时的沉浸程度提高了，不容易被外界的小动静打扰。这让我深刻体会到，好的教育法是潜移默化的，它不追求即时可见的“聪明表现”，而是着眼于长期稳定的心智结构。这本书的价值在于，它不仅教我们如何“教”，更重要的是，它教我们如何“看”——去看清孩子真正的需求，去尊重他们成长的节奏，从而实现真正的“助人自助”。

评分☆☆☆☆☆

这本书在讲解蒙特梭利教育法在不同年龄段（2-3岁和3-6岁）的侧重点差异时，展现了极高的专业性和细致度。对于学步期的孩子，它强调的是感官的输入和运动能力的协调，比如如何引导他们行走、抓握，而对于学龄前儿童，则转向了对“数学思维的萌芽”和“语言的精细化运用”的培养。我尤其喜欢它对“工作材料”的描述，这些材料的设计原理——从具体到抽象、从简单到复杂，每一步都精确地对应着孩子认知发展的台阶。与其说这是一本育儿书，不如说它是一本关于“人类心智发展规律的图解”。它清晰地告诉我们，蒙氏教育不是一套刻板的教具操作手册，而是一种基于科学观察的教育哲学。理解了背后的原理，即使手边没有昂贵的教具，我们也能在家中创造出激发孩子好奇心和求知欲的环境，这对于很多工薪家庭来说，是非常宝贵的指引。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计非常巧妙，它没有采用那种生硬的理论堆砌，而是通过大量的、生活化的场景模拟，将那些看似高深的教育哲学变得触手可及。比如，关于“日常生活动作训练”那一章，作者没有简单地罗列清单，而是深入剖析了为什么要让三岁的孩子自己擦桌子、倒水。这种“工作”不仅仅是技能训练，更是一种秩序感的建立和内在逻辑的培养。我个人特别欣赏它对“自由选择”与“界限设定”之间平衡的探讨。很多家长担心给予自由就是放任，但书中明确指出，蒙氏的自由是在一个“受保护的、有准备的环境”中的自由，这个界限的清晰描绘，极大地缓解了我内心的焦虑。它教会了我如何设置清晰的规则，然后在规则允许的范围内，给予孩子充分的探索空间，这比我过去那种时而严厉时而放纵的方式要有效得多。阅读过程中，我仿佛在跟随一位经验丰富的导师，一步步将家中的环境进行“蒙氏化”改造，从家具的高度到玩具的摆放，每一个细节都蕴含着对孩子成长的深刻洞察。

评分☆☆☆☆☆

最近读了这本关于婴幼儿早期教育的书，感触颇深，尤其是它强调的“观察者”角色，彻底颠覆了我过去那种“老师就是知识灌输者”的固有观念。作者花了大量的篇幅去阐述如何细致入微地观察孩子在不同发展阶段的敏感期，以及如何根据这些观察结果来“预备环境”，而不是急于纠正或干预。我记得书里有一个案例，讲到一个孩子反复尝试系鞋带却总是失败，而我们通常的做法可能是直接上手帮忙。然而，这本书却提倡提供恰到好处的辅助工具和充足的时间，让孩子在“工作”中体验自我掌控的乐趣。这种尊重个体节奏的做法，对于我们这些望子成龙的家长来说，无疑是一种温柔的提醒：教育的真谛或许在于“助其自我实现”，而非“塑造完美形象”。特别是对于两到六岁这个心智飞速成长的阶段，建立起这种自主学习的内在驱动力，比掌握多少知识点要重要得多。书中那些关于“吸收性心智”的描述，让我仿佛看到了孩子眼中那个充满奇迹和秩序的世界，而我们的责任，只是守护好那扇通往真理的门。

评分☆☆☆☆☆

我必须承认，这本书对于家长心理建设方面的指导，远超出了我的预期。我们总是在关注“教什么”，却很少反思“为什么教”以及“我用什么心态去教”。其中有一部分内容着重分析了成人“对完美的执念”如何扼杀了孩子的创造力。作者冷静地指出，当我们因为孩子打翻牛奶而急躁时，我们惩罚的不是牛奶，而是孩子“尝试”的勇气。这种深入到父母潜意识层面的剖析，极具冲击力。它促使我停下来审视自己：我是在培养一个独立的个体，还是在培养一个符合我预设蓝图的“作品”？书中提供的许多应对常见育儿困境的“话术”和“思维转换”，非常实用，它们不是教你如何敷衍孩子，而是教你如何用更具同理心和结构性的语言进行有效沟通。读完后，我感觉自己的育儿焦虑感明显降低了，取而代之的是一种更沉稳、更具耐心和尊重的态度，这才是真正的“优教”之效吧。