具体描述
目录
导读/1
Introduction/5
章研究导论/1
节研究背景/3
一、综合素质评价成为高考改革的聚焦点/3
二、综合素质评价的理念与操作分歧增大/4
三、大数据技术与理念为综合素质评价实施提供了全新视角/9
四、综合素质评价政策与博弈策略的对抗悄然展开/11
第二节研究现状/13
一、国内综合素质评价的研究现状/13
二、国外综合素质评价的研究现状/16
三、研究现状评述/17
第三节研究目的与意义/19
一、研究目的/19
二、研究意义/20
第四节研究问题及思路/21
一、研究问题/21
二、核心概念界定/22
三、研究思路/25
四、研究内容概念图/25
第二章普通高中综合素质评价的理论基础及研究假设/27
节综合素质评价相关概念的内涵解读/29
一、何为素质/29
二、何为综合/30
三、何为综合素质/32
四、何为评价/36
五、何为综合素质评价/36
第二节普通高中功能的一般分析/38
一、高中的定义/38
二、高中的教育功能定位/40
第三节普通高中综合素质评价的意义/42
一、完善人才选拔制度：分层与分类/42
二、完成学校职能的有效对接：高中与高校/47
三、促进高中特色办学目标的实现/48
四、推动考试与评价制度改革,落实素质教育/49
五、具备五个比较优势/49
六、普通高中开展综合素质评价的一般性与特殊性分析/51
第四节普通高中综合素质评价的理论基础/54
一、哲学基础/54
二、脑科学基础/56
三、心理学基础/58
四、教育评价学基础/62
五、我国综合素质评价政策与经典理论的对比分析/65
第五节普通高中综合素质评价的研究假设/65
一、概念认知差异显著
用户评价
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.qciss.net All Rights Reserved. 图书大百科 版权所有