具体描述
1913—1926
伪君子篇
共和精义（节录）
给哥伦比亚大学师范学院院长J．E．罗素的一封信
师范生应有之观念
生利主义之职业教育
试验主义与新教育
教学合一
第*流的教育家
新教育
学生自治问题之研究
教育者之机会与责任
师范教育之新趋势
中学教育实验之必要
我们对于新学制草案应持之态度
评学制草案标准
新学制与师范教育
对于参与国际教育运动的意见
大学教育的二大要素
教育与科学方法
学问之要素
——答程仲沂先生的信
创造一个四通八达的社会
——给文渼的信
社会改造之出发点
预备钢头碰铁钉
——给吴立邦小朋友的信
希望您做一位三千万人的教育厅长
——给安徽教育厅长卢绍刘先生的信
五族共和与教育者之责任
半周岁的燕子矶国民学校
——一个用钱少的活学校
师生共生活
——给姚文采弟的信
平民教育概论
南京安徽公学办学旨趣
学生的精神
《新教育评论》之使命
评陈著之《家庭教育》
——愿与天下父母共读之
女师大与女大问题之讨论
驳特定学区议
……
1927-1930
1931-1935
1936-1946
附录"修订本以原版收集的论著为基础，对照湘版和川版《陶行知全集》，逐篇进行比较研究，确定了增删篇目。修订原则是：着重收录反映陶行知教育思想、教育观点的代表性著作，按年代先后编排，其中对少数论文作了节选，同时对注释也作了补充和修订。对所选论文均对照不同版本进行校勘，力求准确。经过反复斟酌，删去旧版40篇约11万字；同时删去旧版全部诗歌约8万多字，两部分合计20万字，约占全书三分之一。增补文章80多篇，计21万字。因此，增删大致平衡。修订本按四个时期共收录陶行知论著226篇计70多万字，可以说这册修订本是汇集了陶行知教育论著中*精华的部分，比较全面和集中地反映了陶行知教育思想、教育理论的发展过程。书后还附录陶行知生平年表。"
用户评价
我购买这套《陶行知文集》主要是出于对现代教育理念的探索。近几年，我明显感觉到传统的教育模式已经难以适应社会快速发展的需求，学生们的学习兴趣、创新能力以及解决实际问题的能力都亟待提升。陶行知的“生活教育”理念，即教育应与生活相结合，我认为是破解当前教育困境的一把金钥匙。这套书的1110克重量，让我深信其内容的丰富程度，绝非泛泛而谈。我尤其看重它作为“教师用书”的定位，这意味着它不仅有理论阐述，更可能包含实践指导和案例分析，这对于我这样希望将理论转化为教学实践的教师来说，无疑是雪中送炭。江苏教育出版社的出版，也保证了其内容的专业性和可靠性。我希望在这套书中能够找到关于如何将课堂教学与学生生活紧密联系起来的具体方法，如何引导学生在生活中学习、在学习中生活，如何培养他们独立思考和解决问题的能力。同时，我也期待能从中学习到陶行知先生关于“学”与“教”辩证关系的深刻见解，以及他如何看待教师在整个教育过程中扮演的角色。这本书的出版，我感觉是一个向中国教育的优秀传统致敬，并从中汲取智慧的宝贵机会。
说实话，我买这套《陶行知文集》纯粹是出于一种情怀。现在市面上的教育书籍琳琅满目，很多都追求时髦和新颖，但我觉得有些东西，越是经典的，越是能够经得起时间的考验。陶行知先生的教育思想，在我看来，就是这样的经典。这套书1110克的重量，拿在手里沉甸甸的，感觉里面装满了那个年代的教育智慧和对下一代的期盼。我最期待的，是它能够带我回到那个淳朴而充满活力的年代，去感受陶行知先生“仁爱”的教育初心，去体会他“教学做合一”的实践精神。我希望能在这本书里，找到一些具体的、接地气的教育故事，了解他是如何用自己的智慧和行动，去改变当时教育的面貌的。这本书既然是“教师用书”，我想里面一定有很多可以借鉴的经验，不光是理论，还有一些可操作的方法。江苏教育出版社出版的，质量应该是有保证的。我希望这套书能让我对“教育”二字有更深的理解，不只是教书育人，更是塑造人、培养人的伟大事业。
这套《陶行知文集》上下册，收到时就感觉沉甸甸的，1110克的重量，预示着里面内容的分量。迫不及待地翻开，首先映入眼帘的是厚实的纸张和清晰的排版，读起来就很舒服。作为一名一线教师，我一直对陶行知的教育思想非常感兴趣，总觉得他的很多理念在今天依然具有极强的指导意义。这套书的结构很清晰，上下册分开，内容上应该有很强的逻辑性，便于我系统地学习和梳理。封面上“江苏教育出版社”的字样，也让我对书籍的质量和内容的权威性有了信心。初步浏览了一下目录，感觉涉及的教育领域非常广泛，从儿童的品德培养到教学方法的创新，再到对教育的整体思考，几乎涵盖了一个教师在教育实践中可能遇到的所有难题。我特别期待能够从中找到一些关于“生活即教育”和“教学做合一”的具体案例和深入解读，这些都是我在日常教学中常常思考和实践的方向。这本书的装帧也很朴实大气，没有太多花哨的设计，更能体现出内容的厚重感。总的来说，从书的“形”上来讲，我已经很满意了，期待在“神”上也能带给我更多启发。
刚拿到这套《陶行知文集》，一股浓厚的学术气息扑面而来。1110克的厚重感，让我感受到其中蕴含的深刻教育智慧，这不仅仅是一本书，更像是一座通往教育思想宝库的大门。作为一名教育研究者，我对陶行知先生“为教育而生，为儿童而死”的教育情怀和“教学做合一”的实践精神一直深感敬佩。这套书的“教师用书”和“教育书”的定位，让我预感到它将提供系统性的理论框架和丰富的实践指导。我特别期待书中对陶行知先生教育论述的全面梳理和深入解读，例如他对“千教万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”的深刻剖析，以及他如何看待儿童的学习主体性。江苏教育出版社作为国内知名的教育类出版社，其出版物一向以严谨和权威著称，这更增加了我对这套书内容质量的信心。我希望能够从中探究陶行知先生在不同历史时期对教育问题的独特见解，以及他对当时教育弊端的深刻批判。从目录上看，上下册的划分似乎是为了更清晰地呈现其教育思想的发展脉络和实践应用，这对于我们进行系统性研究非常有帮助。
这套《陶行知文集》上下册，从外观上就给人一种沉甸甸的、值得细细品读的感觉，1110克的重量，仿佛承载着沉甸甸的教育思想和人生智慧。我之所以选择它，是因为我一直深信，教育的本质是人性的启迪和潜能的激发，而陶行知先生在这方面无疑是中国近现代教育史上的巨人。这本书的“教师用书”和“教育书”的定位，让我对它充满了期待，我希望它不仅仅是理论的堆砌，更能提供切实可行的教学策略和教育实践指导。江苏教育出版社，作为国内教育领域的权威出版社，其出版的书籍一向以内容严谨、视角深刻而著称，这让我对这套文集的品质有了充分的信心。我特别希望能够在这套书中，找到关于“陶行知教育论”的系统阐述，深入了解他对“教育为公”、“教学做合一”、“生活教育”等核心理念的深刻理解和独到见解，以及这些思想是如何在实践中得到验证和发展的。这本书，我想不仅仅是为教师提供的工具书，更是每一位热爱教育、关心下一代成长的人的必读之作。